简介：清凉国师澄观郑森澄观，俗姓夏候，字大休。越州山阴（今浙江绍兴）人。关于他的生卒年有六说：一、《宋高僧传》卷五说，他卒于元和年间，春秋七十余岁；二、《佛祖纲目》说，他卒于开成三年（８３８），享年一百二十岁；三、《释氏稽古略》卷三说，始见他于则天万岁通天...

简介：1940年至1949年在榕江创办的国立贵州师范学校(以下简称“国师”),以其显著的办学特色,曾享誉贵州,名闻全国。在其诸多办学特色中,民族教育就是其一。在那个年代,“国师”能重视民族教育,并做出了显著成效,实在难能可贵。

简介：最佳的职场状态是不把生活情绪带到工作中,否则,未按规程操作,会造成各种生产事故。对自己负责,对团队负责,对产品负责,就让生活的归生活,工作的归工作吧。

简介：在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获得了长足的发展,培养师资与培训师资并举的大师范教育格局开始形成。由各级各类师范院校构成的师范教育系统比较健全,师范教育的社会主义方向与中国特色日趋明朗。兹值第五次全国师范教育会议即将隆重召开之际,回顾我国在1981—1996年间师范教育的发展进程,实事求是地探讨我国师范教育的思路,对于在世纪之交迎接师范教育面临的挑战,把一个更为健全与成熟的师范教育体系引入21世纪,或许有一定的意义。

简介：<正>“夫中国之有师范学校,自光绪二十八年始,民间之自立师范学校自通州(今江苏南通市)始”.这是张謇在创办中国第一所师范学校——通州师范学校后向世界所发出的豪迈宣言.张謇(1853～1926年),字季直,号啬庵,江苏南通人.1894年中状元,做了一年多的京官.张謇是通过科举跻身仕途的,多年的幕僚磨练,加上一贯的好学,使他的学说和才干有了长足的进步,声誉鹊起,为朝野所瞩目.他自己也想为国家有所作为,但是清廷的腐败,社会的黑暗,官场的倾轧,伤透了他的报国之心.从此,他便弃官从商,开始兴办实业,成为近代中国著名的实业家.值得一提的是张謇还曾是近代中国师范教育的首创者.

简介：教育部与中国教科文卫体工会在全国庆祝第三十一个教师节暨全国师德楷模座谈会授予10名同志“全国师德楷模”荣誉称号，授予100名同志“全国师德标兵”荣誉称号。

简介：专业认证是由标准设定、收集证据、达标判断等环节构成的一项社会化评估活动,认证机构多样、参与认证自愿、关注认证结果的促进性是美国师范专业认证工作的明显特征。当前,美国已建立了多层次、多类型的师范专业认证工作体系,形成了共性与个性、师范性与领域性兼顾兼容的认证标准,对我国师范专业认证工作具有重要参考价值。当代美国师范专业认证工作面临着一系列问题有待于克服,尤其是认证机构与认证单位间的矛盾、认证标准设定高低的问题、认证的操作技术问题、认证与政治间的关系问题、专业认证的去留问题等显得最为突出。借鉴美国经验,我国应建立具有中国特色的师范专业认证工作框架,积极推进以下制度建设：准确定位符合国情的认证目标;建立多层次、多类型的认证组织;重视认证指标研究、认证工具开发;鼓励民间专业组织参与认证,构建竞争性专业认证格局。

简介：我国师生关系观的发展可分为五个阶段：中国古代是以封建师道尊严为特征的不平等的师生关系观占主导地位;20世纪上半叶,以学生为中心的师生民主平等观初步确立;新中国成立后十七年间,以教师为主导的师生民主平等观正式确立;＂文革＂时期,学生凌驾于教师之上,师生民主平等观被扭曲;改革开放以来,以学生为主体、师生交互的师生民主平等观走向深化。总之,我国师生关系观从零散走向系统,从教师专制走向师生民主平等,从传统走向了现代,在以教师为中心与以学生为中心两极摇摆中螺旋式上升发展,同时,人们力图对国外有关思想进行中国化。我们应进一步思考如何对待古今中外师生关系思想、如何正确理解师生平等的涵义、如何看待师道尊严、如何理解教师主导与学生为本的关系等问题。

简介：自元代始，藏传佛教就一直受到历代统治者的高度重视和大力扶持。因此，藏传佛教不但在藏区和其他少数民族地区得到了发扬光大，而且，在元明清三代的皇室内也产生了极大影响。

简介：

简介：美国师范教育的历程在全球教师教育发展中具有鲜明的代表性。通过对其历程的得失分析，认为我国教师教育应汲取其有益的经验，走自己的特色之路。

简介：

简介：英国师范生资助政策作为英国高等教育的一个分支大体上划分为免费加补助时期、贷款加补助时期和贷款、补助加额外助学金时期三个主要阶段。英国师范生资助政策具有资助目的适时调整、资助力度因人而异、资助方式灵活多样等特点。深入研究英国师范生资助政策,对完善我国师范生资助政策,提高师范教育质量具有一定的参考价值和借鉴意义。

简介：摘要“师德”是教师职业道德的简称，它是随着教育的发展而不断发展的。中国师德的传统内涵主要有三方面内容即为人师表，以身立教；热爱学生，有教无类；学识渊博，教学有方。中国师德的当下特征则主要表现为爱岗敬业，乐于奉献；热爱学生，以情动人；以身作则，为人师表。

简介：随着我国农村经济体制改革的深入,中共中央于1985年6月颁布了《关于教育体制改革的决定》,提出了“有步骤地实行九年制义务教育”的宏伟计划。为了保证义务教育的顺利实施,1986年10月全国人大又通过了《义务教育法》。从我国目前义务教育的现状来看:县城以上的城市基本上普及了九年制义务教育。农村有1585个县普及了小学阶段

简介：

简介：本研究立足于中国公民人文素质调查，对中国除港、澳、台之外的31个省、自治区、直辖市的3307名教师和3268-g学生群体的人生目的现状进行了比较全面地分析。结果表明：（1）大多数师生的人生目的明确；（2）高校教师比小学教师人生目的明确；（3）大学生人生目的的明确度不高；（4）教师比学生有更明确的人生目的。在此基础上有针对性地提出3条对策。

简介：公元1435年(明宣德十年)初夏的一天清晨，北京阜成门外三里许一所俗名三塔寺的古刹附近．一时车马辐辏，人声喧阗，王公、内侍、官员、僧尼、士庶人等，争先恐后地赶到这里，为的是瞻仰名僧大国师智光的蔡毗盛典。这不仅因为新登基的皇帝(这年

简介：《贤首宗付法师资记》一书披露了华严宗的一些鲜为人知的新史料，对宋元以降的华严宗史研究大有裨益。如对高原、宝通、云栖、雪浪四大法系的传承脉络进行了详细的条列，以文字、图片和音像并用的方式记录了当代华严宗的传法盛况，透露出贤首宗“无尽藏灯大会”传法有“枝叶光茂”、“含晖发焰”、“分枝布影”三种不同的内部消息。而且对海云法师所倡导的新古典华严学也进行了初步的总结和概括，因此也是研究当代佛教的直接资料。

简介：自本世纪三、四十年代以来,随着新技术革命的兴起和发展,普及教育程度的提高,推动着师范教育不断地实验和改革。这里既有成功的经验,也有失败的教训。“他山之石,可以攻玉”。本文简介美、日、苏三国师范教育的几个侧面,试图借鉴其某些有益于我们的经验,“洋为中用”,以供改革我国师范教育、建立中国特色的师范教育体系的参考。