简介:〔摘要〕课堂教学改革千变万化,新课改要求课堂学习必须要注重学生的参与,学习小组就成为课堂学习必不可少的组成部分。但如何高效有序地进行学习小组活动,让课堂既能体现老师的主导,又能充分体现学生的主体,却是让很多老师无法解决而且很困惑的问题。
简介:摘要课堂教学改革千变万化,新课改要求课堂学习必须要注重学生的参与,学习小组就成为课堂学习必不可少的组成部分。但如何高效有序地进行学习小组活动,让课堂既能体现老师的主导,又能充分体现学生的主体,却是让很多老师无法解决而且很困惑的问题。
简介:摘要:小组合作教学作为健康课堂模式基本形式,决定着课堂的灵魂与走向,而如何组建班级学习小组则决定着小组合作教学是否能成功开展以及小组学习效率效果的优劣。这对这一问题,笔者结合自己的教学实践谈谈在班级学习小组建设上的经验及心得。在班级学习小组建设中,笔者把小组竞争机制纳入班级建设,以遵循学生个体差异为前提,依据分层教学、分层管理的原则,科学划分学习小组。在学习中,坚持“先一对一分层,再组内集体讨论”的原则,加强对学习小组的量化考评,做到奖罚分明。
简介:摘要高效课堂的高效,关键在于学习小组的高效,学习小组的建设要把握小组组建原则、小组培训、评价与管理等要素。
简介:摘要:改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一, 班级学习小组建设作为教育教学中的新名词孕育而生,建立“自主、合作、探究”的学习方式,在学习中学会合作,体现社会发展需要人们进行广泛多方面合作的特点。随着课改的逐步推进和深入,对学习小组合作学习的认识已经跨越理念走向行动;从盲目尝试到有序运作;从注重形式到讲求实效。把小组建设运用于班级管理,实现了管理的有效和高效,也为打造高效课堂建立了很好的载体。
简介:摘要:小组合作学习是学生合作意识培养、自主探究能力提高的关键学习方式,教师应仔细思考如何建设“生本”学习小组,提高学生的学习效率。本文就“生本”学习小组的建设情况进行了初步分析,并提出了几点教学建议。
简介: 摘 要:新课程标准提出发展学生核心素养,高效课堂从学生的发展出发,以新型学习合作小组为抓手,培养学生自主学习、合作学习、探究性学习能力,更好地实现学生学科核心素养的发展要求。本文主要探讨如何在少数民族地区建设高效课堂新型合作学习小组。 关键词:民族地区 ;高效课堂学习小组 ;建设方式 高效课堂,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。其核心理念是以学生为中心,从学生的发展出发,自主学习、共同探究、展示交流、积极评价、全面发展。实施过程中形成以导学案为依托、以问题为主线、以小组为抓手、以自学为基础、以能力为核心、以发展为目标。
简介:摘要:随着我国教育事业的不断发展和改革,在教师的授课过程中也运用了很多新兴的教学方式。“学习小组建设”为教师单一的教学模式增加了活力,它不仅具有很强的交流功能,也有很大的教育意义,让同学们在交流中培养合作意识和团队精神。文章就学习小组建设中的方式和策略展开阐述,希望对教师在教学过程中有所帮助。
简介:摘要发端于美国的合作学习经过新课改的倡导,影响在我国迅速扩大,同时合作学习的实效性问题凸现。本研究关注合作学习小组的建设,并认为具备一定功能结构的小组,是有效开展合作学习的重要保障条件。