简介:摘要教学语言是一种授课艺术工具,是指教师授课的语言以及在教学中指导学生学习的语言表达能力。历史教学语言的质量,直接制约着影响着学生学习历史的兴趣,而学生对历史有没有兴趣,又直接影响着历史课堂效果,左右着历史学科教学质量的提高。历史课教学语言的学科特殊性,是历史教师在历史教学过程中,以历史知识为中心组织的向学生传播历史知识而又能激发学生学习历史兴趣的语言。作为历史学科而言,它的主导是教师,载体是历史教材,工具是历史教学语言,客体是学生,主导通过载体使用工具为客体服务,达到培养客体学习历史兴趣,最终达到提高历史课堂效果,提高历史学科教育教学质量的目的。
简介:摘要:在小学生的心目中,教师的评价是权威的,教师说好就是好,教师说不好就是不好。因此教师的每一句评价都会在学生心中引起波澜,短则影响一节课的情绪,长则可能影响一生。当我们面对着一个个有着不同的个性、有着不同的心理、有着不同的爱好、有着不同梦想的学生、而他们在课堂中又随时出现许多末能预料的想法时,我们教师在课堂教学的瞬间,该如何去决策?特别是小学数学教师,如何提高数学课堂语言,特别是评价语言的质量?下面我谈一谈自己的几点体会。
简介:[摘要] 《纲要》指出:“游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动的过程。”本文就游戏生活化语言对于幼儿的重要性及对教师运用游戏生活化语言的现状、存在的问题进行分析;并就如何在教学活动中有效运用游戏生活化语言,让教学语言“活”起来提出了一些看法:1、始终贯穿游戏生活化语言,激发幼儿兴趣,融入游戏情境;2、合理运用游戏生活化语言,帮助幼儿理解掌握活动重难点;3、善于运用游戏生活化语言评价幼儿,让其体验成功的快乐,增强自信。
简介:摘要体育课堂语言艺术的表达方式是教师课堂语言艺术的一种艺术创造,是在遵循一定规则下为实现一定教育目的创造性综合运用多种学科、语言表达方式的产物。必须充分考虑学生的心理需要、教育的需要,表达策略的需要,语境的需要和课堂环境的需要。
简介:摘要:在过去的二十年里,语言和教学领域发生了显著的变化,人们更加重视学习者和学习,而不是教师和教学。与这种兴趣的新转变同时,学习者如何处理新信息以及他们采用何种策略来理解、学习或记忆信息,一直是外语学习领域研究人员关注的主要问题。本文介绍了语言学习策略的背景,给出了一些研究者对语言学习策略提出的各种定义和分类。它还强调了语言学习策略对外语学习的重要性以及教师在策略培训中的作用。在当前时代背景下,学习语言是个“习得”和“学得”兼而有之,并彼此相互交融、相互促进的过程。问题的关键是教什么、怎么教,这表明了我们对语言教学的基本态度。下文将着重讨论语言教学策略的问题。
简介:摘要文章首先就输出驱动理论的内涵以及作用做出说明和解释,而后进一步在此基础之上,对于大学阶段英语教学环境中,语言输出对于学生语言能力的推动价值进行了深入讨论。