简介：收藏的照片一般是摄影原作，不同类型的摄影原作对作品的价格具有重要影响。

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简介：来源原则，它起源于19世纪的欧洲，具体来说是1841年法国提出的“尊重全宗原则”，其核心思想是按照文件形成机关（即来源）整理馆藏档案，即“档案由一个行政单位或个人的全部文件组成，是一个不可分割的有机整体，不得把一个单位的档案分散在两个或两个以上的档案馆：强调档案馆的档案必须按产生它的行政单位的原来编制为基础进行整理，必须遵循一个单位的档案不可分散和不可打乱的原则。”而对于电子时代的来临，欲应付它赋予档案工作的诸多挑战，只有更加依赖于来源原则，但更需要对来源原则的重新认识。

简介：随着网络和通信技术的发展，在数字技术和信息技术基础之上兴起的新媒体也飞速发展，以网络、手机为代表的新媒体成为现代社会信息传播的主要途径，给人们的生活带来了巨大影响。传统的阅读也逐渐被数字阅读所碾压，给阅读带来颠覆性变革。

简介：本文介绍了做好机要文件管理的若干经验,认为机要文件管理既要遵循其自身的工作特点和规章制度,又要严格遵守保密制度、建立机要管理工作长效机制。机要文件涉及国家秘密信息。做好机要文件的保密管理工作,确保机要文件和有关涉密文件、资料的安全,防止窃密泄密问题发生,体现了一个单位的综合管理水平和工作效能。坚持原则,提高效率。在公文签收、阅办等各个流转环节上必须坚持准确、及时、安全保密的原则,提升文件管理效能。一是坚持及时原则。

简介：在新媒体阅读时代,载体形式多元化,不同载体影响着读者的阅读习惯、阅读方式及阅读效果。研究载体对于读者阅读效果的影响有利于把握读者阅读行为,了解读者阅读喜好,从而准确判断读者的阅读需求。本文以问卷调查与读者利用馆藏数据为依据,从读者的主观意愿与客观数据两方面探究读者的真实阅读行为,拟揭示不同载体对读者阅读效果的影响。

简介：新型城镇化建设是我国社会发展的趋势,在城镇化建设进程中必须建立和完善公共阅读服务体系,丰富公共阅读资源,以提高城镇化居民阅读水平和综合素质。

简介：本文分析了移动阅读时代拓展档案馆服务的必要性，在此基础上深入剖析了移动阅读时代的用户需求特点，并据此提出移动阅读时代档案馆服务拓展与转型的相关策略。

简介：随着高校图书馆阅读推广服务的深入开展，人们逐渐认识到高校图书馆资源建设与阅读推广服务之间的密切联系。文章在对比分析阅读推广服务开展情况以及纸质图书采购情况的基础上，结合对高校读者阅读情况以及引导性阅读的分析，从纸质图书分类、采购流程、图书利用等方面对高校图书馆纸质图书采购策略提出建议。

简介：在中国共产党第十九次全国代表大会上,习近平总书记代表党中央做了决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的大会报告,报告总结了十八大以来经济、政治、社会、国防外交等等各项事业发展经验,作出了中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治判断,明确了我国各项事业发展的新的历史方位,赋予党新的历史使命和目标任务,为我们深刻把握当代中国发展变革的新特征提供了科学依据。这个新时代,是承前启后、继往开来,在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。改革开放以来,我们党不忘初心,承继老一辈遗志,带领各族人民走中国特色社会主义道路,极大解放和发展了社会生产力,极大激发了人民的创造力,极大增强了社会活力,极大提升了我国国际地位,社会主义在中国迸发出强大生命力。在新时代,我们党将继续紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题,团结带领全国各族人民奋力实现“两个一百年”奋斗目标,谱写中国特色社会主义新的伟大篇章。这个新时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。党的十九大围绕实现“两个一百年”奋斗目标,对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等提出明确要求。到2020年如期全面建成小康社会,是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺,完成这个宏伟目标,必须举全党全国之力不懈奋斗。全面建设社会主义现代化强国,是第二个百年奋斗目标,是多少仁人志士不懈追求,更需要全党、全国人民坚忍不拔、锲而不舍地,咬定青山不放松地为之而奋斗。

简介：网路科技的创新发展拉开了全媒体阅读时代的发展序幕,为读者群体的阅读资源获取带来多方面便捷,却也使得实体图书馆的知识服务陷入发展困境。文章以全媒体阅读时代为背景,阐述图书馆实体知识服务现状,分析知识服务虚拟演变的现实意义,总结图书馆虚拟演变过程中知识服务发展的不足,并从多个维度为演变过程中图书馆知识服务的创新提出意见和建议。

简介：在阅读方式多样化的今天,大学生阅读是倾向于纸质阅读的“读书”,还是电子阅读的“读屏”？以曲阜师范大学学生群体作为对象进行调研分析。调查采用实地调查问卷、网络调查问卷和实地采访的方法,从读者阅读基本情况、阅读载体选择等方面进行,分析得出大学生纸质阅读和电子阅读并存,纸质阅读比例稍重。在对大学生阅读信息和阅读习惯分析的基础上,得出两种阅读方式各有优劣,都是不可替代的存在,大学生要根据客观条件和需要,合理协调利用,以实现阅读效益最大化。