简介：摘要：在整个语文教学过程中，古诗词往往处于被忽略的地位，教师在教学中更重视学生对古诗词原文的背诵，对学生思想主观性的培养以及深度教学都有所忽视，这也导致学生对古诗词的兴趣不断降低。在新课标下，教师在展开古诗文教学过程中，需要依据课标的指导，对国学文化有所重视，并不断的尝试新的教学方式，从而确保学生可以在愉悦的氛围内查看古诗词学习，形成良好的国学文化素养。

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简介：毛泽东的一生，不但建立了不朽的革命事业而且在文坛上也留下了辉煌的篇章!

简介：我国的古典诗词，素有讲究音韵美的优良传统。优秀的诗词作品，读起来抑扬顿挫，听起来韵味无穷，这是因为它具备了音韵之美。构成音韵美的方法丰富多彩，押韵、平仄、句式、对偶、语调、回旋、重叠等，都可以增力语言的音韵美。本文将从韵律、声律、对仗、句式四个方面加以说明。

简介：　　摘 要：中国古诗词的文化底蕴博大精深，千百年来一直都是中华民族的宝贵精神营养。对于小学语文教学而言，古诗词的教学显然是不可忽略的重要知识点，学生可以通过阅读古诗歌感受古人的爱恨情仇，热血爱国等，也可以培养小学生的想象能力和语言表达能力，学会用心去感受祖国传统文化的魅力。因此，浅谈小学语文古诗词有关吟诵意义和方法这两方面的教学。

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简介：摘要“腹有诗书气自华。”古诗词的诵读教学是语文课堂教学内容的重要部分，但往往也是容易忽略的环节。本文从当今传统文化的热潮谈起，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，结合自身教学实践，从声情并茂读古诗、诗情画意画古诗、情景再现演古诗三个方面，探讨古诗词的教学。

简介：情感是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。古典诗词是古代诗人心灵世界的凝聚物,要在古典诗歌教学中对中职生进行情感教育,就必须挖掘古典诗词中的情感内涵。

简介：摘要古诗词是我国遗传至今的一方文化瑰宝，在吟哦讽诵中记载了悠悠历史中无数动人的故事，是中华五千年文化最优美生动的体现。古诗词在初中语文中也占了很大篇幅，学习古诗词能有效培养学生的艺术鉴赏力，提高自身的文学修养。

简介：两个问题：1、你讨厌背诵教材里的古诗词、古文吗？有没有觉得很痛苦？为什么会讨厌或者喜欢呢？2、你觉得背诵古诗词有用吗？你认为背诵对于我们的意义是什么呢？

简介：摘要小学语文教学关系到学生的成长，古诗词作为语文教学的重点，需要教师和学生认真的对待。为了提高学生学习效率，教师应该不断对教学进行改革和创新，发现当前存在的问题，及时解决问题，创建学生喜爱的语文课堂。

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简介：摘要：义务教育阶段的小学语文教学主要是帮助学生打好语文知识基础，使其能够更好地接受后续教学。但随着新课改和素质教育的提出，小学语文教学除了要关注学生基础知识水平以外，更要求教师在教学过程中培养学生的语文综合素养。古诗词作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生综合素养的培养有着积极作用。为此，本文将围绕如何在小学语文教学中更好地开展古诗词吟诵教学进行分析，希望给小学语文教师参考和借鉴。

简介：摘要古诗文教学对学生心灵成长有着重要影响，小学语文教师对古诗文教学必须要给予高度重视。要积极找寻以往小学古诗文教学中存在的不良问题，将多种教学方法尝试着应用到古诗文教学中去，加强学生对古诗文教学内容的理解和掌握，将古诗文教学的重要作用良好呈现出来。本文对小学古诗文教学的思考与尝试进行浅显分析，希望对相关人员有所启示。

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简介：摘 要：古诗词学习是小学语文的重要组成部分，同样也是小学生了解中国传统文的重要途径之一，古诗词是我国传统文化的瑰宝，在选入小学教科书的古诗词内容充实、语言优美，学生不仅可以从中了解我国古代的风土人情，还可以学习古人良好的品格，从字里行间体验祖国大好河山的秀丽壮美。

简介：摘要《义务教育语文课程标准》强调“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”。语文教育是工具性与人文性的统一，中国古诗词意境中所蕴含的丰富的人文资源对于形成学生的情感、态度与价值观具有重要意义，如何充分利用这些人文资源培养学生的人文精神是语文教育的重要课题。

简介：摘要初中语文诗词教学对学生欣赏能力提升有着重要的帮助，但是在实际的语文教学中，诗词朗诵教学的整体效率不高，相关的质量也受到了一定的影响，因此在实际教学过程中，教师可以使用背景故事的教学方法，通过故事引导的方式来对学生进行知识教学。通过故事引导方式，教师可以激发学生兴趣，让学生从“诗眼”入手来学习鉴赏，掌握诗词情感，用阅读的方式促进诗词掌握，拓展学生的联想空间。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断进步，实际的教学模式也变得更加科学有效，对教师的教学要求和教学目标也越来越高。在小学语文这门科目中，古诗词的教学是必不可少的，它对于培养小学生的语文素养和陶冶情操有着十分重要的作用，新课标中也明确要求语文教师要重视学生的古诗词教学，不断扩展学生的知识面，学习前人们所留下的宝贵知识财富。在本文中，笔者根据过去的实际经验，针对小学语古诗词的教学所存在的问题进行分析和探究，供广大语文教师参考。