简介：

简介：电子计算机技术的发展,为影像的发生,处理带来了革命性的变革。这不仅仅是指技术而言。和电影史上的情况一样,技术上的重大进展必然会对艺术产生深远的影响。本文把电视艺术(与电视图象的处理、传送、接收和使用相关的视频过程)辟为一门单独的艺术形式,并初步分析了其由来和特点。值得指出的是,作者认为,电视图象由于有经电子处理的特点,因此在其与观众的感知、无意识关系方面,以及在“拉杂播映”的叙事性方面,都是大有可为的探索领域。同时与知觉心理学、精神分析、和符号学等当代热门理论相联系。在信息化社会中,科技发展所造成的影响是当代西方影视理论研究的方向之一。在我国由于技术与艺术人员的相对隔阂,再加上科技方面与先进国家的差距,对视频艺术研究还很不够,希望本文能引起读者的兴趣和注意。

简介：1/剪辑被认为是现代电影理论的主流模式,是影像意义的主要体现方式。本雅明、谢尔盖·艾森斯坦等评论家认为,剪切和编辑决定了电影之所以是电影。剪辑师剪得越频繁、越分裂,或者越粗暴,观众的反应就越积极、越激动,对电影时间的体验就越快。

简介：音效属于听觉艺术,而在视频艺术中,音效却是不可或缺的要素,音效中的语言、音乐、音响对演绎视频艺术起到不可替代的作用。

简介：在构建网络课程的教学内容和教学方法时，教师需要考虑如何实现教学目标，学生是否对所学内容感兴趣等问题。本文探讨了网络课程中如何有意识地运用视频技术，创造性地运用视觉艺术，达到调动学习者的兴趣，优化教学效果的目的。

简介：摘要：随着互联网行业与科学技术的高速发展，作为一种新兴的媒介载体，短视频综合了语言表达、影像音频、图片等属性，拥有观看耗时短、内容表达集中、表现力强的特点而迅速发展并渗透到人们的日常生活中。拼贴动画将不同材质、内容的元素进行重组、剪辑创作形成影像，极大地增加了影像的叙事性和表现力，也为影像创作领域开拓出更多形式与风格，特别是近些年，伴随人们对实事资讯、行业动向、历史知识的关注度不断提升，也为短视频创作者提供了流量时代下更广泛的创作思路和创新挑战。

简介：摘要：全景环境艺术设计中普遍存在的一个问题就是景象空间定位，此问题会影响设计效果，引发阴影或景象重叠现象，所以目前的环境艺术设计中，开始提出全景视频技术的应用。全景视频技术的应用，可以从多个角度采集设计物体景象数据，并利用所采集数据将三维空间模型绘制出来，此时即可达到对物体景象尺度、空间定位极值的获取目的。而以尺度空间上下定位极值为依据，可保障全景视频图像配准与融合的目标有效实现，使物体全景环境艺术设计顺利完成。

简介：摘要：随着5G进入商用，短视频迅猛发展，并在不停迭代嬗变中。在网络平台上推送的短视频作品，呈现出内容五花八门，艺术质量良莠不齐等状况。本文就试图对于网络短视频发展方向和创作规律进行一些探讨和思考。

简介：在课堂教学中，恰当使用多种教学媒体，可以提高和改善教育教学的质量，实现教学效果最优化。视频媒体以其较强的表现力和具象性，在多媒体教学过程中扮演着重要角色，本文对视频媒体在多媒体课堂教学中的应用及其艺术规律进行初步探讨。关键词多媒体教学；视频媒体中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicationofVideoMediaandArtisticExpressioninMultimediaTeachingWangShuang(HarbinNormalUniversity,EducationScienceCollege,Harbin150025,China)AbstractInclassroomteaching,theproperuseofMultimediacanenhanceandimprovethequalityofteaching,teachingtoachieveoptimumresults.Videomedia,withastrongexpressiveandfigurativenatureoftheteachingprocessinthemedia,playsanveryimportantrole.Thisarticlediscussedonthevideomediaandtheartofregularityinthemultimediaclassroomteaching.KeywordsMulti-mediateaching;Videomedia多媒体教学在20世纪80年代开始出现，当时是采用多种电子媒体如幻灯机、投影仪、录音机、录像机，电视机等设备综合运用于课堂教学，又称为多媒体课堂组合教学。90年代起，随着计算机技术的发展和深入，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computerassistedinstruction，即CAI）。在多媒体教材中，不同媒体形式传输教学信息的特点和效果各不相同。视频媒体与文字、声音等其他媒体相比有着它自身的特性。一、视频媒体的特性（一）揭示事物本质特征的呈现性各种媒体，呈现事物的时间、空间、运动等特征的能力是不同的，视频媒体能够以活动的、色彩的图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律，它能全面呈现事物的空间、时间、运动、颜色与声音特征，因此，它具有极强的信息呈现能力。同时，视频媒体能够利用其自身独有的优势，在简单的重现大自然的事物与现象的同时，借助其编辑、动画、特技等技巧，帮助人们观察到很多平时无法仔细观看或者不能够看到的现象。例如，肉眼看不到的细胞，速度很快的动作、过程缓慢的植物生长、难以拍摄的水下、复杂的内部结构等，这些内容可以用特殊的拍摄技巧和动画等手段完成，给学习者提供良好的观察条件，去掌握事物的本质特征。（二）视听结合多维度呈现信息的具象性视频媒体以图像符号传送信息，区别于语言符号，不是线性的，而是多维度的。屏幕上图像的颜色、形状、运动变化，等信息一览全貌，不需要像文字一样一行一行看。因此，视频媒体在教学中使用可以缩短教学时间，提高教学效率。视频媒体不仅以图像符号呈现信息，还能同时伴有解说、音响和音乐去补充和加强信息的传递效果。它是一种视听结合的媒体，通过双通道多维度去传送教学内容，提高了信息传递的效率。（三）克服时空局限的重现性在教学中，很多现象和历史事件，无论学生是现场观摩、教室上课，由于时间和空间的局限，都不能观察到。利用视频媒体的重现力，可以将珍贵的历史资料、世界各地的风土人情等在随意的时间里，形象地呈现在学生面前。其实这不仅是视频媒体的特性，也是多媒体教学相对于传统教学相比的优势。二、视频媒体的艺术规律多媒体课件中视频媒体的画面就是用来教学的，不能一味强调画面的新奇、复杂，而应该力求简洁明快。视频媒体画面的构图、色彩、镜头运动都是构成画面语言的词汇。在拍摄和制作过程中，应注意发掘画面语言中每一个因素的功能，以更加准确的传达教学信息，提高教学效果为目的。视频媒体的画面在制作是需要考虑如下几个因素（一）构图电视教材画面要求具体、形象、生动、典型，要将知识性、科学性、真实性与趣味性融为一体，并将抽象概念创作成为生动易懂的视觉形象，既要符合学生认知心理要求，又要达到传道、授业、解感之目的。因此，在制作和拍摄的过程中，对于其表现的主体和陪体，背景和前景的关系都应该做好相应的处理。主体是画面结构的中心，画面中的主体必须突出、生动、形象感人，这样的主体才能达到表达教材中心内容的目的。陪体、前景、背景还有空白等，其共同点是不超越主体，作用是以表现和突出主体为中心。（二）颜色视频画面的色彩要根据突出主体、表现情节和渲染气氛的需要，选择最具有特定关系的特征色彩组合，进行合理的布局，形成既有变化、对比，又是和谐、统一的整体。首先，根据课程内容的学科性质，以能够最恰当表达学科内容的需要为出发点，确定画面主体的色彩；然后再按照突出主体色彩的原则，搭配能够使主、从关系鲜明的陪体色彩；最后选择既能够烘托主体，又可以统一整体画面的环境色彩。第二，对于选择的色彩进行合理布局，达到和谐统一的布局关系。第三，要利用色彩的组合规律以及色彩表现的特征，刺激学习者的视觉器官，使受学习者在接受知识的同时，达到审美情趣的愉悦。（三）运动画面的处理运动镜头的运用也要注意准确朴实、真切，尽量不要使用甩、急推、急拉等个性化过于强烈的镜头，以免学生沉浸在镜头变化的新奇感中而忽视了对教学内容的学习，同时在拍摄中．推拉摇移等运动镜头应该采取较平缓的速度，让学生能够在一种平和、放松的状态下进行学习，并注意在镜头的不同段落间要留有间歇．给学生留出一个反应、理解的时间。三、视频媒体的教学应用启示视频媒体以其较强的教学性、艺术性，在多种教学媒体中显现出越来越重要的地位。在教学中合理的使用视频媒体，可以活跃课堂气氛，给学生提供直接的视觉和审美的享受。但是在使用视频媒体进行教学的时候，应该注意一下几点（一）掌握使用时机视频媒体的使用固然有其优势所在，但是如果使用的时机不当，反而会造成适得其反的效果。因此，在视频媒体播放前，教师要适当的引导，一方面要告知学生观看的重点和观看后的行为要求，另一方面，要对媒体中可能对学生的观看产生困扰的生僻知识点进行必要的解释，以保证学生顺利的完成观看。（二）有效控制课堂视频媒体的声画结合，使得课堂气氛活跃，学生学习状态提高，同时也给教师提出了更高的要求要能够有效控制活跃的课堂气氛，不能让课堂失控。因此，在使用视频媒体进行教学时，教师要确定自己能够很好的控制课堂，否则宁可不用。参考文献1李运林,徐福荫.电视教材编导与制作第二版M.高教出版社,20042陈哲.谈视频在多媒体网络课程中的应用J.辽宁广播电视大学学报,2008,23胡海.浅谈多媒体教材中的视频运用J.时代教育（教育教学版）,2009,34仲华.多媒体课件中视频媒体的使用及制作J.中国科技博览，2009,15操基栋.电视教材画面构成的实体因素J.池州师专学报,1994,46刘丹.多媒体教学资源制作中色彩的运用艺术J.现代远距离教育,2007,2基金项目2009年省教育厅人文社科项目。项目编号11542096

简介：摘要：随着移动通信技术以及网络技术的不断发展，社会逐步进入了自媒体时代，造就了人人可以参与到艺术创作的社会局面，使得数字媒体艺术呈现出多样化发展的趋势。短视频作为当下最为流行的碎片化娱乐方式，由于创作内容多种多样及形式新颖等特点，在潜移默化中影响着越来越多的人，并逐步发展为一种全新的商业模式。数字媒体艺术专业的课程设置与短视频制作的核心内容部分重合。为把握短视频时代所带来的机遇，分析与理解数字媒体艺术的优势，并将该优势运用于短视频创作中，积极应对数字媒体艺术的挑战至关重要。

简介：<正>在奥尔良美术馆,纽约艺术家丹尼尔.雪夫曼(DanielShiffman)举行名为"时间号码"的视频交互作品展。宽阔的展览空间给了观众参与和评论的空间,并使他们兴奋不已。"时间的号码"包括了四组(马赛克,密集,反应,时间结构)非常前卫的数字艺术作品,而观众也是他的作品的一部分,尽情享受着自己的多彩

简介：摘要：现代科技不断发展，使得人们在信息传播、娱乐方面，获得更多的技术支持。在智媒时代，网络短视频平台类型多样，能够精准地递送相应的信息，并加强用户的交流以及互动。通过一种用户对用户的传播形式，在信息传输方面能够凝练视频时间，并达到缩短传播时间的目的。这种信息传播形式，也能够提升用户的参与度，从中国传统艺术文化传播层面来讲，智媒时代提供了更新颖的技术支持。

简介：摘要：本文旨在探讨剪辑师在短视频制作中的艺术创作与表达。通过分析剪辑师如何运用技巧和手法，将原始素材转化为具有艺术价值的作品，本文揭示了剪辑师在短视频制作过程中的重要地位和作用。文章首先对短视频制作和剪辑师的工作进行了概述，然后详细阐述了剪辑师在选材、剪辑、音效、色彩等方面的艺术创作与表达，最后总结了剪辑师在短视频制作中的价值和意义。

简介：

简介：摘要：为深入贯彻落实高校立德树人的根本任务，各高校积极融入课程思政教育理念，促进了教育内容、方式的重要变革。本文以《视频剪辑》课程为基础，阐述了《视频剪辑》课程的开设背景和教学目标，在课程思政改革的背景下，研究了教学大纲的改革、专业内容与思政元素的融入，最后以教学案例详细阐述了整个教学实施过程，旨在为课程思政视域下的课程教学改革提供借鉴，也为课程思政与教学内容的融合提供参考思路和方法。

简介：摘要：随着互联网的广泛应用，在科学技术的不断创新与研发下，各种自媒体平台的兴起，促进了短视频的诞生。现如今，短视频已经成为人们接收信息的重要形式，也是促进各个行业发展，为人们传递教育和普及社会主义核心价值观的一大途径。在这种情况下，各大高校所开设的数字媒体艺术设计专业中，短视频制作课程便发挥出了较大的价值。不难发现，社会对于人才的要求越来越多样化，新媒体环境下短视频也是新型人才必备的一大技能。为了更好地满足社会对人才的需求，借助数字媒体艺术设计专业，加强短视频制作课程教学和设计研究，是当前教育学者必须要面临的一个重要课题。短视频看似简单，但要具备更为专业的视频制作能力，还需要经过一系列的教学和培养。笔者在本文分析了当前短视频制作教学中所面临的问题，在此基础上提出相应的改善策略，希望可以促进短视频制作课程教学设计的不断完善，为时代的进步和国家的发展培育出更优秀的新型人才作出贡献。

简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：“砰”，一声刺耳的摔门声，紧接着，楼道里传来摔锅砸碗的声音，以及一个年轻女人的叫骂声。

简介：最近流行视频应聘,即用摄像机将应聘者的言谈举止、音容笑貌等摄制成个人简历视频文件,然后挂在网上供用人单位“面试”,听说效果不错,成功率蛮高。真新鲜,我也跃跃欲试,咬咬牙,花了两百元让一家专业公司“打理制作”。完毕后工作人员开始播放“样本”,只见屏幕上的“我”,面目表情丰富,

简介：有一次我在乡下没事，找一本唐诗来读，粗略统计，那本诗集里面大概70％以上的题材是“怀远”，怀念远方的故乡、朋友、亲人。但是，现在根本无所谓远近，每天都可以视频通话，“长相思”变无所思，“长相念”也就无所念，这就是说，假定唐朝有视频的话，流传下来的唐诗会少70％。