简介:【摘要】目的:分析PBL联合手术观摩教学,应用于神经外科临床实习带教的临床效果。方法:本次调研中,以2020.12-2022.12时间段,筛选本院神经外科临床实习生40人为研究对象,依据随机分组,40名实习生分成两组,一组是对照组,一组是实验组,每组20人,对照组,开展传统带教模式,实验组,实施BL联合手术观摩教学,对比两组教学成效。结果:开展不同带教方式,两组各项数值差异极大,对照组,理论成绩(42.60±4.72),病例分析考试(38.33±2.50),出科考核成绩(80.94±7.23),实验组,理论成绩(46.34±5.24),病例分析考试(38.33±2.50),出科考核成绩(90.00±9.07),对比两组数据,组间差异化显著,P<0.05,具备统计学意义;对两组开展不同带教模式,两组整体评分差异化极大,对照组,教学方法评分(48.05±1.44),带教教师评分(45.52±2.66),教学总满意度(93.58±4.13),实验组,教学方法评分(48.05±1.44),带教教师评分(44.61±3.88),教学总满意度(87.72±6.80),对比两组相关数据,数值差异较大,P<0.05,具有统计学意义。结论:神经外科临床实习带教中,对实习生开展PBL联合手术观摩教学效果更为突出。
简介:【摘要】目的:探究神经外科对应临床实习带教过程中PBL加手术观摩教学方式的应用意义。方法:选择神经外科2021年1月至12月22名实习生作为研究对象,随机数字表法分成对照组和试验组,各11名。分别给予传统实习带教、PBL加手术观摩教学方式。比较理论知识、实践操作成绩。结果:试验组实习生理论知识、实践操作成绩分别为(93.24±1.79)分、(94.21±1.11)分,均高于对照组(91.05±1.54)分、(92.35±1.01)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:神经外科对应临床实习带教过程中应用PBL加手术观摩教学方式可以提高临床实习带教质量,应用意义明显。
简介:【摘要】目的:观察消化内镜病房护理教学中实施PBL结合现场观摩教学法的带教效果。方法:本次从消化内镜病房实习护理人员中选取60名,通过单双号法实施分组,每组30名。探讨组采取PBL结合现场观摩教学法,常规组应用常规护理教学,对比两组考核成绩。结果:探讨组考核成绩与常规组相比更高,存在统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合现场观摩教学法可促进消化内镜病房护理实习生提高知识掌握度,提升带教效果。
简介:徽剧是我国傳統深厚、遺产丰富的古老剧种之一。安徽省徽剧团这一次来上海演出,使我們大大地扩展了視野,学习到了不少东西。徽剧的剧目不仅数量上多,而且几乎每一出戏都有显著的特点:《水淹七軍》以关羽斬龐德擒于禁这一次“威震华夏”的战役为題材,写出了关羽的大将风度。没有象其他的关公戏那样让关羽一再夸耀当年杀戮黄巾的功绩,而显露躊躇满志的神态。《水淹七軍》的关羽严肃认真地对待敌人,在和庞德初次交兵以后,他便对龐德作了“三国英雄会多少,龐德可算是第一”的赞叹。最后龐德被斬,关羽表示了无限惋惜,引起了周仓的惊奇,关羽这才对周仓說明:“你
简介:摘要在现代英语教学中,多媒体辅助教学已由最初的选在优课、示范课上的“展示”,逐渐向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。然而怎样才能在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢?接下来我就来谈谈自己在英语教学实践中的一点感受。