简介：摘要：目的：对家庭康复护理对脑卒中家庭护理者护理能力的效果进行分析。方法:为了将当前脑卒中患者的护理水平改善，首先需要将脑卒中家庭护理干预方式进行转变，研究开展对比实验，实验对象为本院的60例脑卒中家庭护理者，将患者进行双盲分组后，分别采取不同护理方式，即常规护理以及家庭康复护理，比较两组患者护理结果。结果：经比较后发现，观察组和对照组在护理后取得的护理效果明显存在较大差异（P＜0.05）。结论：在脑卒中患者护理期间，采取家庭康复护理可以取得良好护理效果，改善患者生活质量。

简介：【摘要】目的 观察高血压管理中邀请家属参与健康教育的价值与意义。方法 从我院确诊高血压的患者中选取60例（时间：2020.4-2021.4），按随机数字表法分为对比组（健康教育）和研究组（家属参与式健康教育）各30例，对比两组患者的血压控制情况及自护能力改善情况。结果 干预前两组患者的收缩压及舒张压水平均无明显差异（P＞0.05），而研究组的收缩压及舒张压水平在干预后明显低于对比组，自护行为能力综合评分明显高于对比组，差异在统计学上有意义（P＜0.05）。结论 在高血压患者的管控过程中，邀请家属共同参与健康教育的效果更优，能有效控制患者的血压情况，提高其自护行为能力，值得推广。

简介：【摘 要】目的：分析家属协同护理模式对老年慢性支气管炎的影响。方法：抽选2020年1月-2021年10月在本院诊治的78例老年慢性支气管炎患者，双盲法划入协同组与参照组（n=39）。参照组行常规护理模式，协同组行家属协同护理模式，对比两组患者的治疗效果及生活质量。结果：协同组的病情改善率是97.44%，参照组的病情改善率是82.05%，协同组的病情改善率相对较高（p＜0.05）。协同组患者的生理状态、疼痛感受、社会交往及情感健康高于参照组，两组患者的分数对比有统计学意义（p＜0.05）。结论：家属协同护理模式能够有效改善老年慢性支气管炎患者的病症，提升其生活质量，建议推广应用。

简介：【内容摘要】

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简介：摘要:随着社会体制的不断改革，幼儿阶段的教育越来越受到人们的关注。教研活动属于一种教育或教学研究活动，是保证幼儿园教育质量和提升幼师自身素质的关键，也是总结和探讨教学经验与教学计划的主要途径，不仅能够对教师的工作进行全面的分析，而且对在工作中出现的问题进行探讨解决，在为幼儿建立更为专业化的教育环境，促进幼儿的健康成长方面均发挥着非常重要的作用。本文以我园“小班娃娃家”教研活动为例，在以提升教师观察能力为目标的研讨活动中探寻园本教研新路径。

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简介：摘要：2021年，我国相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《家庭教育促进法》，标志着我国家校共育实践进入了新时期。“双减”政策明确规定减轻中小学生课内作业负担和减轻课外培训负担，即要给学生减负减压。那么如何才能真正践行“双减”，形成教育合力，促进学生全面健康发展呢？笔者认为，这“减负减压”目标一味的指望学校是不可行的，家长必须全力配合，唯有家庭学校共同奋进，减负减压才能真正起效。

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简介：摘要：“家是最小国，国是千万家”。作为一种感情，一种心境，家国情怀具体产生于何时我们很难界定，但是中国人的家国情怀确是由来已久、源远流长的。“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”是家国情怀、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是家国情怀、“为天地立心，为生民立命”是家国情怀、“茍利国家生死以，岂因祸福避趋之”是家国情怀、“为中华之崛起而读书”更是一种家国情怀……家国情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分，从古到今，这种情怀绵延不绝、历久弥新。

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简介：摘要：在双减政策颁布与实施的大背景下，家校共育的方式和理念应当得到进一步转变。家长和教师都应当以为学生创造良好的学习环境和生活环境为目标，来进行日常的合作教学。只有如此才能够有效提升学生的学习质量，促进学生身心健康发育。本文通过文献法和行动法，进行家校共育的进一步研究，从家校共育的视角对双减政策的贯彻落实进行探讨。

简介：摘要：家校合作对于促进幼小衔接有着较大的帮助，不仅可以让幼儿的不良情绪得到有效的缓解，还能够让幼儿对小幼儿活产生向往，更为积极的参与到各类活动当中，为进入小学阶段幼儿做好充足的准备，对于幼儿的身心健康发展以及进入小学阶段后学习效率和质量的提升有着较大的帮助。基于此，本文将对家校合作促进幼小衔接展开研究。

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