简介：

简介：摘要口头表达能力的培养，在语文教学中具有举足轻重的作用，由于语文的工具性特点，对教师提出了更高的要求。要求语文教师在教学中，充分认识说话与阅读、说话与思维、说话与写作的关系，并把说话训练同阅读教学、思维训练、作文教学、课外活动有机结合起来，才能有效培养学生的口头表达能力。

简介：摘要高中阶段俄语“听、说、读、写”能力的培养，不仅是为高中生在高考中取得高分打基础，更是为学生今后的专业选择与人生发展道路铺路。高中生俄语学习能力培养中，“写”的能力占很大的比重，但是也是难度最大的一项技能，本文针对当前高中生学习俄语时书面表达能力出现的一些问题展开论述，并提出一些提高书面表达能力的方法。

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简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,　　设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养

简介：摘要：新疆民族学生的汉语口语表达能力的现状并不乐观，其表现在民族学生普遍说话语病多，说话往往不完整，意思表达不清楚，以致给高年级的作文教学带来重大困难，提高民族学生汉语口语表达能力是一个势在必行的趋势。 本文 就当前存在的学生“说话难”的问题进行一些初步的分析和研究，并归结出让学生“开口”的四个 方法进行 训练。即首先让学生想说、其次让学生敢说、再次让学生爱说、最后让学生会说，借此来加强学生的说话训练，提高学生的口语交际能力。作为教师应结合教学的实际情况、民族学生的个性特征有意识的培养民族学生的口语表达能力，促使学生发展与社会的发展相适应。

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简介：【摘要】 语言是人一生中最重要的交际工具，是反应一个人素质的最重要方面。重视早期的语言教育是十分必要的， 3-4岁是幼儿语言发展最关键的时期，如何提高幼儿的语言表达能力成为幼教工作者的一项艰巨任务。本文结合教师的日常教学经验，分析了小班幼儿口语表达能力的存在现状，并罗列了一系列培养小班幼儿口语能力的教学策略。以期达到提高幼儿口语表达能力的目的。

简介：

简介：设计综合表达的作用与意义在于既是对学生专业知识的培养,设计表现课程重在对学生设计表现方式的培养,　　学生学习和认识设计（或专业）的过程和结果通常是延续教师在教学方式中的目的和手段

简介：使设计成为交流的手段,但对学生的语言表达能力却基本没有要求,设计过程应该在不同形式的图纸和模型之间灵活转换

简介：摘要口语表达教学是小学语文教学的重要组成部分之一，口语表达能力也是学生们融入社会生活的基础性技能之一，开展口语表达教学也是提升学生语文素养的重要方法。目前，很多教师对于口语表达教学的看法都走进了一个误区，认为口语表达教学可有可无，过于轻视口语表达教学，造成当前的学生交际能力缺失。所以，需要尽快提升小学语文教学中口语表达教学的有效性，提升学生的交往和交际能力。

简介：摘要幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就给孩子创造多听、多说、多看、多展示的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展，对其智力和终身的发展是至关重要的。

简介：摘要人与人之间重要的交际工具便是语言。尤其是在今天，信息技术与科学技术飞速发展，人与人之间的交流日益密切频繁。幼儿语言表达能力发展的启蒙时期便是幼儿时期，幼儿语言表达能力的提升对幼儿综合素质的发展有着极其重大的意义。本文主要结合教学实践经验，来探讨如何对幼儿语言的表达能力进行培养。

简介：摘要文本是培养学生语言表达能力的优质资源。文本中所选的课文富有鲜明的时代气息，蕴涵丰富的人文精神和情感因素，非常贴近儿童的生活。同时教材的主题式组合编排、口语交际给学生留下了广阔的思维拓展空间，能激发学生表达的兴趣和创作精神。教者要注重文本资源，培养学生语言表达能力。

简介：摘要由于幼儿语言表达能力稍显薄弱，不能将自身心里所想全面表达出来。这就导致小班幼儿教育停滞不前，对我国教育行业发展也有很大的影响。针对于这一点，就应加强小班幼儿语言表达能力的培养力度，借以为小班幼儿教育提供动力支持。本文将从多个方面介绍小班幼儿语言表达能力培养策略，充分彰显语言表达能力培养效果。

简介：摘要：培养幼儿口语表达能力是幼儿教育重点内容之一。小班幼儿处于认知发展的基础阶段，缺乏生活经验，词汇匮乏，并且发音器官尚未发育成熟，因此，在口语表达方面具有一定难度。教师应运用多种方法丰富幼儿词汇储备，提高语言质量，有效促进幼儿语言表达能力不断提升，使幼儿不仅愿意说还能够说清楚、说准确。

简介：摘要一个人的成长很多特质、性格、能力得我养成都是在幼儿时期启蒙或成长的，幼儿时期的语言发展是一个非常重要和关键的时期。家长的一言一行、教师言传身教、幼儿园的环境资源以及同学们之间的戏耍玩闹都是幼儿身心发展和成长的重要影响因素。幼儿园的一切事物都会对幼儿的学习与生活产生深远的影响，作为幼师要充分利用身边一切可利用的资源，通过各种途径来培养孩子们的潜力和各方面的能力，确保德、智、体、美、劳全面发展。

简介：摘要：新课程改革对初中口语教学做出了明确的规定：培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交谈的能力。但就目前的口语教学现状而言，学生存在着不会说、不敢说、不愿练的问题，影响了英语教学正常进度。基于此，本文以初中英语课程为例，探究培养学生口语表达能力的有效途径。

简介：摘要幼儿期是语言培养的重要时期，我们应注重幼儿语言表达能力培养。通过转变教育观念，创新教学策略，从激趣入手，创设丰富的语言学习环境和创设良好的言语氛围，使幼儿有话可说、有话敢讲，并在环境与他人的相互作用中主动调整，丰富和完善语言，真正提高幼儿语言表达能力。