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15 个结果
  • 简介:社会百经济制度等于社会制度吗?允许一部分人先富起来,是我国现阶段的一项重要经济政策。对此,有少数人提出:经济制度决定社会制度,这种搞法,岂不要改变我国的社会制度吗?经济制度和社会制度既紧密相联又有区别,经济制度并不等于社会制度。在任何一种特定形态的...

  • 标签: 特定形态 合成色素 基本经济制度 不等于 无性婚姻 用人单位
  • 简介:社会百鞠躬、碰杯、握手──三种礼仪起源鞠躬起源于中国。商代有一种祭天仪式"鞠祭":祭品(猪牛羊等)不切成块,而将整体弯卷成圆的鞠形,再摆到祭处奉祭,以此来表达祭祀者的恭敬与虔诚。这种习俗在一些地方一直保持到现在。人们在现实生活中,逐渐援引这种形式来...

  • 标签: 成块 现实生活 谦词 车臣人 马德林港 被动吸烟
  • 简介:他是一位新时期的知识型农民,处在宽松的农村经济环境中,凭借自己具有的文化知识和不懈的探索精神,创造了自己的小天地,带动了一方人的富裕。

  • 标签: 知识型农民 王铁军 农村成人教育 果树种植
  • 简介:5月4日至6月2日,国防科工委继续工程教育中心举办了第二期科技干部管理班。来自科工委各基地、直属所从事科研工作的室主任、科技管理干部共29人参加了这期培训。这期培训由中国管理科学研究院提供咨询,协助聘请教员。16位在中国管理科学研究院任职或兼职的企业家、研究员、教授应聘

  • 标签: 中国管理科学 科技管理干部 继续工程教育 干部管理 日至 管理科学研究
  • 简介:美国著名印第安裔女作家莱斯利·希尔在其作品中通过口述传统、神圣典籍和神话故事力图保存自己的文化和历史,同时将印第安传统文化元素与现代西方写作技巧相融合,将部落文化与当代主流文化相结合,通过叙事方面的“第三空间”来反抗殖民者的权威,构建自己的文字复兴策略。

  • 标签: 莱斯利·希尔科 叙事 杂糅 后殖民
  • 简介:《包法利夫人》是法国著名作家福楼拜的代表作,它以高超的艺术水准立于世界经典文学的长廊。而纳博夫作为独树一帜的小说家和评论家,他在《文学讲稿》中对福楼拜及《包法利夫人》所作的评论可谓是天才对天才的评析。尽管他的评论仍有值得商榷之处,但他对作品的细节和创作手法等的评述仍堪称经典。

  • 标签: 福楼拜 《包法利夫人》 纳博科夫
  • 简介:社会百──时间价值“时间就是金钱”小考200多年前,北美人民还在英国殖民统治下,工业与文化都相当落后,但几乎每一个家庭都有一本书,它的名字叫《致富之路》。这本书的编撰者,就是美国自蒙运动的开创者、科学家、实业家和独立运动领导人之一的富兰克林。173...

  • 标签: 时间就是金钱 时间价值 实际工作时间 成本核算 新格言 弹性时间
  • 简介:本刊讯我校2014年研项目申报喜获佳绩。截至目前,我校今年申请校外科研项目共获准立项18项。其中。获2014年陕西省教育厅科技计划项目立项3项,获2014年陕西省社会科学基金项目立项2项。校长兰新哲教授主持的"基于现代信息技术的手机教育智能化平台开发与应用"获陕西省重大科技创新项目立项、”智慧教育(手机智能远程教育信息化)”获陕西省信息化重点建设项目立项。

  • 标签: 科研项目申报 陕西省教育厅 科技计划 项目立项 信息技术 远程教育
  • 简介:专业系是知识体系的内在划分机制,也是人才培养的基本单位和重要载体,决定着人才培养的规格和类型。抗战时期金陵大学内迁大后方,并基于战时国家和社会需求加快了系调整步伐,在优化战时学科资源配置的同时,增强高校社会适应和发展能力。文章回顾了抗战前金陵大学学科建设的历程,梳理了抗战时期进行调整的社会背景和现实因由,剖析了战时调整的具体进路及其机制,深入总结了抗战时期金陵大学系调整的历史价值与启示。

  • 标签: 抗战时期 金陵大学 系科调整
  • 简介:农村成人教育杂志社:我1993年订阅的《农村成人教育》杂志,每期能按时收到,刊物的版块、内容,都是高质量的,对我们的工作帮助较大,对此我们向辛勤耕耘在《农村成人教育》杂志社的编辑、工作人员深表谢意。同时希望在新的一年里,再接再厉,高质量、高水平的把刊物办出自己的特色。对1994年的期刊我们提出几点建议:

  • 标签: 成人教育改革 农村成人教育 成人教育事业 改革开放大潮 拳拳之心 王者香
  • 简介:日前,北京师范大学现代教育技术研究所正式发起"教育技术百全书协同创建活动"。该活动旨在鼓励、发挥教育技术学专业的广大中青年教师、在读本科生/研究生的集体智慧,加强彼此间的学术交流,促进专业知识的分享,协同建设在线的《教育技术学百全书》,为教育技术学学科建设添砖加瓦。

  • 标签: 现代教育技术 百科全书 同创 教育技术学专业 北师大 北京师范大学
  • 简介:探究微课教学联合标准化病人考核在精神护理风险评估技能培训中的应用效果。方法从我院2018年1月至2018年6月收治的经过精神护理人员40例为研究对象,分为对照组采取传统培训方法,观察组采取微观察组采用微课教学联合标准化病人考核的教学方法,对比两组教学成果。观察组的精神护理风险评估技能考核评分、护理关怀行为量表的评分都是观察组明显占优。通过采取微课教学联合标准化病人考核方式,可以有效的在精神护理奉献培训中让护理人员掌握实际技能,可以应用到工作当中,值得采纳应用。

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