简介：摘要在藏族地区幼儿园的管理中，管理者思考的应是如何有效结合本地区教育资源开展特色教学模式，关注教师的需要与发展，让教师创造性地工作。只有树立“以人为本”的现代管理意识，以“双语兼顾、共同发展”为宗旨，以提高教学活动效率作为教学管理的重心，以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标，注重内在的激励和满足，才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围，使教师主动地创造性地开展工作，有效地推进藏区幼儿园科学化发展。

简介：摘要：幼儿是祖国未来的花朵，幼儿的健康成长决定国家未来的走向，无论是幼儿的心智的成长、人身安全，还是幼儿在园的管理，都应该是幼儿园的重点关照方向。幼儿园作为国家教育体系的开端，受教育者的启蒙阶段，需要受幼儿园的有效管理，帮助其获得健康成长。针对当前的管理方式来说，幼儿园要结合幼儿的实际情况，采取柔性化管理策略，确保幼儿园的发展，其中“以人为本”的管理模式，更贴合幼儿的发展，幼儿愿意加入幼儿园活动，既提升自我，也促进教师与幼儿园管理者能力的增强。

简介：摘要：现代化的教学，要求在教学的全阶段都要切实贯彻以人为本理念。这是因为现代的教育观点认为，教育的实质是为了人的发展，而对于幼儿园而言，其直接管理对象是一群低年龄段的幼儿和教工，而这些幼儿无论是身体还是思想，都处于刚萌芽的阶段，需要教师能够给予其更多亲切的人文关怀，而教工作为人，也需要更多的人文关怀来满足其需求，所以以人为本理念在幼儿园的管理中有很大的价值发挥空间。本文将结合教学实际以及以人为本理念的价值来探讨幼儿园的管理。

简介：摘要：幼儿园正是学生学习知识的初始阶段，坚持“以人为本”的管理理念，优化幼儿园的管理对学生的发展极为重要。幼儿园应站在幼儿学习的角度，创新有效的管理方式，提高幼儿园管理的实效性，确保幼儿的健康成长与良好发展。

简介：摘要：在幼儿园管理中，以人为本的管理理念十分重要，它可以促进幼儿教育的可持续发展。以人为本的管理理念主张以人为中心，做到识才、任才，实现幼儿园的高效管理。因此，利用以人为本的理念来建设幼儿园的管理机制，是幼儿园管理教育的关键工作，本文将从几个方面探讨如何在以人为本的理念下做好幼儿园的管理工作。

简介：摘要：以人为本教育理念是要从人的本性出发，基于教育心理学中人的本性，采用多样化的教育方式，挖掘幼儿的潜能、创造力，促进幼儿自我实现。幼儿园教师在开展班级管理时要致力于以幼儿为主，培养幼儿综合素质为目标。但目前在幼儿园班级管理工作当中仍然缺乏以人为本的理念，所以本文以树立“以人为本”的理念优化幼儿园班级管理为题，深入分析幼儿园目前存在的问题，并提出如何将以人为本理念融入幼儿园班级管理工作当中。

简介：摘要： 幼儿园管理实践要注重幼儿教师执教权益的维护和发展，最大限度地挖掘优质教育资源，如此才能以幼儿的身心发展规律为依托，实现师幼间的平等对话，提升幼儿教育的效率。在幼儿园管理中践行“人本理念”大致可分为两个层面，一是要为教师提供继续教育和培训的平台，挖掘其特长并运用于幼儿教育领域，提升其教学水平；二是从幼儿角度出发，采取艺术且科学的教学策略，构建符合其身心健康发展的视域，助力幼儿的健康茁壮成长。

简介：<正>以管理促效益,以管理求生存,已成为现代管理者的共识。幼儿园大多数经历过从经验型、事务型管理到目标管理、制度化管理的过程。这是在不同的历史时

简介：摘要：幼儿园教育教学管理的对象是幼儿，如何让幼儿园教育教学工作完美开展十分重要。家长、教师、幼儿作为在幼儿园教育教学中最为关键的三个因素，对幼儿教育起着关键性作用。教师在幼儿教育过程中要充分发挥自己的主导作用，为幼儿提供优质的课堂，这就要求教师具备一定的专业素养和职业操守。教师在进行教育教学的过程中要充分考虑幼儿的心态和心理，要做到充分尊重、了解、引导幼儿，同时还要注意和家长进行有效的沟通与合作，共同为幼儿园教育教学管理的优化和提升努力。基于此，本文详细分析了以人为本理念下关于幼儿园管理策略。

简介：摘要：幼儿园管理要以幼儿为主体，以教师为主导，注重提升幼儿管理工作效果。相关管理制度应该逐步完善，明确教师的引导意识，强化集体荣誉感，尤其要注重激发教师的潜能，坚持以人为本的原则，关心学生、爱护学生。新课改对幼儿园的管理提出来许多新的要求，需要幼儿园认真加以研究，不断提升管理者的创新能力，努力成为管理方面的行家里手，发挥幼儿园各个管理要素的最大合力。

简介：摘要:以管理促进效益的提升，以管理求取生存的机会，已经逐渐成为现代教育管理的通识。幼儿园教育需要逐渐从传统的事务管理和经验管理转变为崭新的研究型管理，以便于更为有效地贴合现代社会的发展进程。究其根本，在于许多管理者都形成了更为完善且具体的以人为本理念和思维，注重实现对人的尊重和激励。所以身为幼儿园课程改革的引路人，幼儿园园长有必要形成更为完整的以人为本的思想和理念，加大对广大教师群体的尊重和激励，积极有效地促进先进的课程改革思想的转化，使其成为教师开展教育教学工作的实践支撑，最终全面促进幼儿素质的提升，此举具有极为重要的理论意义和现实作用。

简介：摘要：以人为本的幼儿园教育教学工作要求教师、幼儿、家长三方面因素同时兼顾到，通过对教师道德修养的培训和专业知识的要求让幼儿能得到更加专业的教育教学环境。通过对幼儿自主学习能力的开发和培养让幼儿爱上教育教学活动。通过家长和幼儿教师、园所的及时联系和沟通来让幼儿园的教育教学更加完善和高效。一切的努力都是为促进幼儿的全方面发展，因此，幼儿园教育教学工作要时刻谨记以人为本，只有这样才能让幼儿园教育教学管理得到有效的优化和提升。本文主要分析以人为本理念下关于幼儿园管理策略。

简介：摘要随着社会经济和文化事业的发展，幼儿教育也步入了新的格局，人们对教育的期望也越来越高。有人把幼儿园比作一个三口之家，幼儿园的老师是慈爱的母亲，幼儿园领导是承担家庭责任的父亲，而学生就是家里可爱的孩子，被父母悉心地照料呵护着。幼儿园也需要合理规范的管理，才能为孩子的成长提供一个温馨良好的环境，让幼儿健康成长。“以人为本”的幼儿园管理十分必要。

简介：<正>我园是一所县级示范园,教师队伍较年青,他们有活力,接受新思想、新观念快,思维敏捷,个性强,但却缺乏实践经验。要管好这支队伍,单靠管、卡、压是不行的,因为年青教师崇尚的是一种充满关爱、受到尊重、个性飞扬、才华横溢的人本管理。因此,多年来,我园一直在不断探索和实践"以人为

简介：摘要：都说孩子是祖国未来的花朵，那么幼儿园的孩子则是娇嫩的花骨朵，无疑需要更多的关心更多的关爱。孩子离开家的第一个地方便是幼儿园；孩子离开，父母之后第一个接触的便是幼儿园教师。然而幼儿园作为孩子认识事物，通晓浅显道理和社交礼仪的场所，对幼儿的成长有着巨大的作用。以人为本是科学发展观的核心，主要有两方面的含义：一、社会的主体是人，人是一切活动的根源，二是强调人的主观能动性，主要是使人的积极性、创造性发挥出来。随着社会的发展把人的地位放在了主体之上。新课改秉承“以人为本”的学生观，在学生发展中的，学生是对立存在的人，不受教师意念控制。以人为本的学生观，是一种充满尊敬和关爱的管理。

简介：摘要：随着经济社会的不断发展，人们对教育的重视程度不断提高。而幼儿园作为幼儿接受教育的开端，其重要性也不言而喻。那么为了保证幼儿园的教学效果以及幼儿安全，幼儿园管理工作就成为最重要的环节之一。在当前社会背景下，人们对幼儿园管理工作的要求越来越高。为了幼儿的全面发展，各个幼儿园也要顺应时代发展潮流，坚持以人为本的根本原则，开展幼儿园管理工作。

简介：摘要：当今时代的发展，使得幼儿园也越来越重视对人才培养。为了实现这一目标，幼儿园管理者在工作中应深刻领悟“以人为本”的理念，始终把幼儿的个人发展放在首位，不断优化教育管理模式，以提升管理效果，提高幼儿的综合素质。本文主要阐述“以人为本”理念在幼儿园管理中应用的意义，并就“以人为本”理念的应用策略进行探讨。

简介：摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，以人为本的教育管理理念已经成为教学改革的基本宗旨。在高举素质教育的时代背景下，幼儿的身心健康发展和综合素养培养受到前所未有的关注。由此，幼儿园方面必须与时俱进，重视教师在教学活动中的主体地位，主张教师的多元化与个性化发展，实现系统化的人本管理。

简介：

简介：摘要：以人为本是现代管理理念的核心之一，对于幼儿园管理来说更是至关重要。本文通过探究以人为本理念的幼儿园管理策略，从幼师教学能力提升、专业培训、差异化管理和互动式管理四个方面进行论述。通过开展自我管理、加强专业培训、实施差异化管理和实行互动式管理，可以有效地提升幼儿园教学质量，培养优秀的幼师团队，促进幼儿园管理质量的提升。