简介：摘要针对目前学生阅读量不足的现状，本文提出以英语美文选修课为例，谈谈教师在拓展课外阅读方面应注意的几个事项；注意选材，课程实施过程中教师要适当调控，以及搭建支架为学生的阅读排除障碍。

简介：

简介：五、英美文学教学模式目前许多学校的英美文学课采用,四、英美文学研究开展外国文学研究,也了解英美文学

简介：语言与文化紧密相关。本文摘录《大学英语》课本(文理科通用)中的许多例句,阐述了文化背景在英语学习中的重要作用。本文不仅强调打好语言基础的重要性,更注重提高英语学习者文化素质的提高。二者的结合对于提高运用英语的能力有很大的帮助

简介：英美文学是对时代生活的审美表现,是英国人民和美国人民创造性使用英语语言的产物.大学英语教学应增强英美文学意识,将英美文学导入英语教学.开展外国文学研究,有助于我们开阔眼界,了解外国文化,丰富我们的知识,启迪我们的智慧,繁荣我们国家的文学创作.对促进中国文学的发展,建设我国社会主义先进文化有借鉴意义.

简介：五、英美文学教学模式目前许多学校的英美文学课采用,四、英美文学研究开展外国文学研究,也了解英美文学

简介：英美文学教学与大学英语教学并不矛盾,使学生不仅 学习 英语语言,六、英美文学教学与大学英语教学大学英语教学属基础语言技能训练

简介：四、英美文学研究开展外国文学研究,英美文学课的重点应放在指导学生如何欣赏和分析作品上面,一、 英美文学 发展 概貌英国文学源远流长

简介：一谈到英语教学,很多人只想到听、说、读、写、译几项基本技能的培养和训练,对英语语言本身表现的英美文化没有给予足够的重视.然而,一个学生只学习了语音、语法、词汇,有一定的听、说、读、写、译能力,并没有真正理解和掌握英语,也不能用英语有效深入地表达思想,进行交际.本文主要据此阐述了英美文化应高于英语教学的重要性和必要性.

简介：李渔的《四期三戒》是《闲情偶记》的自序，也是他的文学观。一期点缀太平。“武士之戈矛，文人之笔墨，乃治乱均需之物。乱则以之削平反侧，治则以之点缀太平。”点缀太平是在治世的基石上挥斥方遒，而不是为乱世、浮躁世做琵琶弟子或曲子相公。点缀太平也不是涂脂抹粉的意思。过太平日子，小心高谈阔论，小心危言耸听，也要小心整天价花枝招展的。

简介：写日常生活的文章要多留神。旧时中国人过日子，规矩多，讲究多，每户人家均有六方神明佑护着，叫“家宅六神”，具体是门神、户神、井神、灶神、土地神、厕神。门神，户神主出入。井神，灶神主饮食，贫寒人家院子里打不起井，水缸即是井神，逢年过节，一纸“饮水思源”的红纸要贴在上面的。土地神又称“土正”，“土伯”，“社神”，主庭院福德。

简介：忘我，是浑然一体的境界。刀架在脖子上不回头，不是忘我。如果为了真理和挚情，是义。如果为了生活琐事，是犟头。锥刺股，头悬梁，箪食瓢饮，都不是忘我，是一个人往大里长的必需。雷锋那种毫不利己，专门利人，也不是忘我，是善行，是积德。一个人做这些好事时，调子不要拧得太高，也不要和政治觉悟挂钩，否则易有假。放下屠刀，立地成佛，不是指行善，而是幡然觉悟。顿悟是忘我。

简介：摘要：东方文化与欧美文化各有自己的独特风采与韵味，同样是人类文化中非常璀璨夺目的派别。由于东欧美文化天然性地在某些方面就存在有“矛盾性”，这种差异性有时可能会成为影响学生“母语思维”的一种无形障碍。但是高中生已经有了较为独立的，科学的学习思维能力，教师在课堂上与其有意地去提醒学生注意不要被母语思维影响而是从西方思维出发，倒不如“反其道而行”，在课堂上主动地将东方文化与欧美文化结合起来，让英语课堂焕发出中欧美文化的光彩，这不仅可以培养学生更为全面的英语学习能力，而且有利于培养学生的广域文化思维观，切实有效地提高学生的英语文化素养。

简介：文章基于三本院校的口语教学现状和特点，探讨了英美文化在口语课堂教学中重要性和英美文化导入的方法，以期改善口语课的教学效果，提高学生的口语跨文化交际能力。

简介：摘要英美文学课程在英语专业中属于一门专业核心课程，该课程需要学生具备较强的社会、文化与文学等方面的知识与要求，但由于该课程课时较少，内容复杂多样，且学习难度较大。学生的学习兴趣不高，对英美文学的理解不够深入。为了有效的提高英美文学课程教学效率，培养学生语感与学习兴趣，可以采用原声英语影视欣赏教学法，让学生更直观了解英美文学知识。本文就原声英语影视欣赏在英美文学课中的优势与应用进行探究，以便促进英美文学课程教学效果的提高。

简介：本文介绍了高中英语阅读教学面临的困境，从教材、教师、学生三方做了分析，并提出了开展英语文学作品阅读的具体做法。

简介：分析英美文学作品中英语语言的应用,促使读者可以深入了解英语语言的特点和应用形式,并且在实际阅读的过程中,结合自身掌握的英语语言知识,更好的了解英美文学作品。

简介：随着全球化趋势的加剧，越来越要求我们克服文化差异，顺利实现跨文化交际，新的《英语课程标准》和近几年的高考试题也明显体现了这方面的要求。如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每位高中英语教师必须解决的课题。本文结合高中英语教学实际，对此进行了有益的探讨，具有较强的可操作性。

简介：中国高校大学英语课程的普遍现状是注重语言技能训练,忽略学生文学素养的提高.文学审美能力对语言学习具有重要意义,它能够全面提升学生素质,帮助学生了解语言文化内涵,激发学生学习英语的兴趣.因此,有必要将大学英语和英美文学教学结合起来,通过课堂讲授文学知识、课后阅读外文原著以及读后汇报交流等途径不断提高学生的文学素养.

简介：我们应该重视英美文学作品在英语教学中的价值。指导高职高专学生阅读英美文学作品，是了解西方文化的一条重要途径，可以接触到英语国家文化中根本性的思想观点、价值评判、行为视角、以及对这些视角的批评。培养和提高学生的人文素养。