简介：文学副刊版编辑的文学素养很大程度上决定了一张文学副刊的品位、风格、特性。作为一名文学副刊版的编辑,文学知识的深层储备,会酝酿一个编辑业务上的成熟期。这种成熟期的到来,会促成编辑一种文化上的自觉、视野上的一种开阔,对文坛总体把握的一种相对自由。这种功力非常重要。第一,这会使他明白自己的副刊版要办成什么样的风格。没有思想和文学素养的编辑所办出的副刊版必然流于平庸。文学副刊版绝对不是几篇文学作品的简单堆砌。同样的文字,经过不同的组合会产生不同的思想,表达不同的理念。同样的文章,经过编辑的不同组

简介：那么,这种政治理想的变化,使得儒家从此成为中国的主流意识形态。有没有负面影响呢?现代以来的学者,不少人提起中国传统的这一套都是深恶痛绝,这个不行那个也不行,都不符合现代潮流。客观上说,有负面影响,从国家运作上来讲,以仁爱为中心价值,后来发展到排斥效率,肯定导致这个国家的社会动员能力很低。(选自李敬泽《文学素养与领导素质》)

简介：摘要中国诗歌，作为中国传统文学的艺术门类之一，其伟大成就及深厚文化底蕴源远流长，星汉灿烂。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲是中国文学发展史上一座又一座不朽的丰碑。多许佳句名篇更是家喻户晓，脍炙人口。

简介：摘要：汉语言文学有自己的语言特点和结构，积淀了中华民族的精神文化。作为历史文化的载体，它具有极其明显的人文气质和内涵。要在汉语言文学教学中加强对语言意境的学习和理解，使之与生活联系起来，增强学生对汉语言文学知识的深入理解和记忆，更好地培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的基本文学素养。

简介：近年来，随着教育教学理念的不断更新、改革进程的不断加速，教学逐渐向教育职能转变，新课改、新课程教学等适应教学现代化发展目标的新型教学计划与教学理念逐渐融入教学课堂，传统教学中专注干培养学生基础知识与学科技能的教学逐渐转变为合理进行情感教育、素质教育、提升学生综合素养，促进学生可持续发展的实现。本文从实际出发，立足干初中语文教学，以学生学习发展阶段性特点与学科特色为依托，以培养提升学生语文文学素养为目标，多角度探究有效方法实现现代化教育教学。

简介：在阅读教学中应重视文学教学,借助文学的魅力提升学生的语文能力和综合素养。文学是人学,是富于审美品位的精神产品,在语文教学中植入文学的元素,就能很好地摈弃＂内容分析式＂的解读和机械繁琐的训练,同时还能激发学生的情趣,陶冶他们的心灵、培养他们的精神,从而让课堂焕发生命的活力。

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简介：摘要：本文旨在探讨如何增强高中语文的文学性，以提高学生的文学综合素养。通过分析当前高中语文教学存在的问题，结合相关研究和实践经验，提出了一些可行的措施和方法，包括多元文本教学、阅读推广活动、创作实践等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，提高学生的文学综合素养。

简介：摘要培养学生的核心素养，即终身发展所需的基本知识、必备品格和关键能力，是语文教师的紧迫任务。学生核心素养的高低，取决于语文教师学科素养高低。文章概述教师的学科素养内涵，着重探索培养学生语文核心素养的实践。

简介：摘要语文的教育不仅仅是让学生学习多少语文知识、掌握多少答题的技巧、背诵多少名篇佳作，而是培养学生的人文素养，让学生面对经典的文学作品时，能够去感受到它的美、领略到它的艺术魅力，用正确的方法去解读名篇，从而获得这种美的享受和提升，这比学习任何知识都更有意义。

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简介：幼儿是祖国的未来，其文学素养的培养关乎着中国五千年文化的传承和发展。幼儿文学是一种艺术，是专门为幼儿准备和创作的，适合幼儿对文化传承。文学素养的培养能帮助塑造幼儿的三观。借助对幼儿文学素养的教学培养活动，有助于净化幼儿灵魂，塑造幼儿的心灵。在学习、游戏、交流中培养其学习兴趣，使其亲身感受和体验，培养其喜欢并主动地接受文学，促进其终身发展升华。

简介：〔摘要〕语文教学要摒弃传统“三步走”模式，重视对学生基本文学素养的培养，形成学生真正的语言能力。培养良好的阅读习惯，在大量的阅读中学习语文，是形成文学素养的基础。课文教学引导学生在情境中学习语言，是形成文学素养的主要途径。在生活体验中感受文学作品的审美意义，是形成文学素养的源泉。

简介：一个成熟的儿童文学工作者,既是成人,也是儿童。所谓“儿童”是强调应当以儿童的心态去面对世界,以儿童的视界看待世界,以儿童的生活体验世界,从而修炼养成儿童文学应有的心智素养。只有具备了这种素养,作家才能创作出儿童喜爱的文学作品。

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简介：摘要：小学语文素养的培养和文学欣赏密不可分。文学作品是语文教育中的重要组成部分，通过对文学作品的阅读和欣赏，学生不仅可以提高语文水平，还能够拓展思维、培养情感、增强审美能力。本文旨在探讨小学语文素养培养与文学欣赏的关系，分析文学欣赏在小学语文教育中的作用，并提出相应的教学策略。本文将阐述文学作品在小学语文教育中的地位和作用，指出文学作品对学生语言表达能力、文学素养和审美情趣的培养具有重要意义。将探讨如何有效地进行文学欣赏教学，包括选材、教学方法和评价体系等方面的问题。通过案例分析等手段，探讨文学欣赏与学生综合素养的提升之间的关系，以期为小学语文教育的实践提供一定的借鉴和启示。

简介：摘要：本文探讨了文学阅读对高中生文学素养的影响，并提出相应的培养策略。通过分析文学阅读对高中生语言表达能力、审美情趣、思维品质等方面的积极作用，指出了文学阅读在提升高中生文学素养方面的重要性。在培养策略上，建议学校和教师应通过多样化的文学作品引导学生阅读，激发其对文学的兴趣，同时结合课堂教学和课外阅读，注重引导学生进行深度阅读和批评性思考，以提升其文学鉴赏能力和人文精神。