简介：

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简介：摘要：英语听力作为英语课程当中重要的考核内容，对学生英语成绩的进一步提高有着举足轻重的影响。高中阶段，学生课业负担重、压力大，学生个人学习精力有限，因此在这种情况下，要想高质量地提高学生英语听力，就要着重提高英语听力教学的质量。三听法作为一种重要的英语听力教学策略，运用得当对学生英语听力能力有明显提高。本文从三听法具体内容出发，结合高中英语听力教学实际，探究高中英语听力教学三听法的应用策略。

简介：摘要：2022年4月国家教育部出版的义务教育《英语课程标准》提出要发挥核心素养的统领作用，其中提到：“围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训”以及“教师是确保英语课程有效实施的关键要素。教师的专业化水平是成功实施课程的关键保障”等。听评课是教学研究中提升教师专业化水平和提高课堂教学效果的有效途径之一。但在初中英语听评课活动中存在一些问题，例如：教师们的听课和评课目标不够明确、听前无准备、听课任务化、评课单一化等。义务教育《英语课程标准》要求“学科教研组要制订分阶段的教研计划，组织定期和不定期相结合的教研活动，开展指向问题解决的课例研究。例如：围绕某一教学关键问题，教研组通过理论学习、课堂观察、数据收集与分析等，初步找到问题的症结”。课堂观察作为课堂研究的一种方法，通过对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，从而提高课堂教学效果，同时促进教师的专业发展，使听评课活动科学有效，走向专业化。

简介：摘要：本着“老外夸中国”这个主题，教师在课堂上穿插播放小视频。学生们在学习英语的同时，心灵亦受到极大震撼。他们通过老外的小视角，看到了一个大时代。他们真切地感受到了祖国的迅猛发展，为自己是中国人而倍感自豪。于是，他们更加主动、自觉、刻苦地学习。由此，课程思政与英语教学自然地融合在一起。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学英语词汇教学方法中的多听多读多说的重要性。在小学英语课程中，词汇是重要的组成部分，良好的词汇掌握水平对于学生的语言学习具有关键的影响。本文通过文献综述和案例分析，提出了多听多读多说的教学模式对于小学英语词汇教学的重要性，并给出了具体的教学策略。通过多听，学生能够接触到大量的英语语音和语境，提高其对词汇的理解和掌握。教师可以利用多媒体教具、听力练习等方式，帮助学生通过听力获取词汇知识。其次，多读可以帮助学生提高词汇的拼写和发音能力，防止学生在词汇学习中出现错误。教师可以组织学生进行课文朗读、口头表达和语音训练，帮助学生巩固词汇记忆。最后，多说则是巩固和运用词汇的关键环节。通过口语练习、角色扮演等方式，学生能够更好地运用所学的词汇，提高其语言表达能力

简介：摘要：初中英语听力是教学中的一项重要内容，在中考英语中占有较大比重，其目的是为了锻炼学生们熟练掌握并运用，让英语在日常生活中起到良好的交际作用，本篇文章从两个角度展开，分别是优化初中教师的教学方向，以及提高学生们的听力听短文填信息能力，为学生们今后的交流以及考试运用中夯实基础。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准》指出：初中英语教学目标是通过听、说、读、写的训练，提升学生的能力，为学生进一步学习英语奠定良好的基础。听力与阅读是两个重要的语言技能，也是基本的接收技能。这两项技能的提升有利于学生语言表达和思维能力的发展。因此，教师开展多种形式的英语听力与阅读理解课，可以提升学生说和写的表达技能，达到使学生综合运用英语的目的。基于此，本文章对初中英语听读技能的共性与差异性进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：英语教学过程中，听与读是英语语言主要输入途径。其中，听力在听说读写几大要素中占据首要位置，是英语教学中的重点和难点，也是需要教师加强重视的问题。高中英语学习应围绕听力训练开展，这样才能更好的培养学生英语表达能力。然而，受到传统教学模式影响，大部分英语教师和学生缺乏对英语听力训练的足够重视。随着新课程改革实施，高中听力教学与训练受到重视，如何提升高中学生英语听力素质成为英语教学目标之一。

简介：摘要：英语教学过程中，听与读是英语语言主要输入途径。其中，听力在听说读写几大要素中占据首要位置，是英语教学中的重点和难点，也是需要教师加强重视的问题。高中英语学习应围绕听力训练开展，这样才能更好的培养学生英语表达能力。然而，受到传统教学模式影响，大部分英语教师和学生缺乏对英语听力训练的足够重视。随着新课程改革实施，高中听力教学与训练受到重视，如何提升高中学生英语听力素质成为英语教学目标之一。

简介：摘要： 科学技术不断发展，更加智能化的教学辅助手段也由然而生。口语100听说系统，作为一个智能的教学辅助，可有效地提高课堂上师生互动的效率和质量。突破课堂师生互动自主性不强、针对性不高、普及面不广的局限。利用线上课前跟读、数据统计、AI智能对话等功能，提高线下课堂上师生互动的流畅性、有效性和拓展性。线上线下相互配合、相互促进，为英语学习者提供了更多更好的学习机会，也为英语教学者提供了更便捷更有效的互动模式。

简介：摘要：本文针对听障职专英语教师作业布置中出现的问题，提出基于项目式理念进行听障学生的英语作业设计。阐述英语项目式作业的确立路径，让学生切实参与和体验,发挥作业的最优价值,从而让每一个学生都能得到全面、高阶的发展。

简介：摘 要：面对经济全球化发展趋势和中国国际化步伐的加快，英语的重要性可想而知。学生在初中阶段接触的英语与小学时候相比涉及到内容和交际性对话逐渐增多，学生在英语学习中要掌握一定的听力能力和口语交际能力，为将来的听说奠定基础。本文研究了初中英语听说课中以听促说进行教学情景的创设策略。

简介：摘要：特殊教育学校听障学生初中阶段已具备一定的学习基础，他们能够通过手语或书面语开展简单的交流，但随着知识体系的不断扩展和难度的增加，逐步感觉到英语学习具有一定的难度，有时甚至会产生厌学心理，渐渐地在英语学科学习上掉队了。究其原因，很多学生对英语学习没有兴趣，教师教学方式陈旧，教学手段单一，没有很好地遵循听障学生的认知规律。

简介：摘要：英语是当前国际中比较广泛的应用语言，在文化交流大背景下，学好英语则显得至关重要，自古以来“听”“说”不分家，作为初中英语教学，应该将听和说结合起来，相辅相成，作为初中英语教师，更应该尊重教学规律，突出教学方式，丰富教学内容，为学生创造良好的学习英语听力听短文填信息题的环境，因材施教。因此，在教学中培养学生们良好的英语听力听短文的能力需要我们进一步思考。

简介：摘要：在新一轮课改不断推进的背景下，对初中课堂听评课的质量要求也越来越高。当前，各地中小学都在注重听评课的质量，这既可以提高教师的教学质量和积极性，也可以使教师和学生的学习生活更加充实，更能促进学生的全面发展。当前，提高中学听评课的教学质量已引起了社会各界的广泛关注。本文基于此，进行了一番探究，以期对今后的教学工作有所裨益。

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简介：摘要：近年来，我国的经济和科学技术的发展愈发迅速，高素质的人才是国家科技发展的推动力量。教育行业是人才诞生且集中的重要场所，而学校作为主要场地,其教学效率与教学设备息息相关。英语作为世界上使用国家最多的语言，是国家进行外交，参与联合国会议的通用语言，所以我们对英语学科的学习不容忽视。初中时期作为学生从小学向高中过渡的重要阶段，在这个时候进行英语学习能够打造良好的外语基础。通过现代化的智能平台进行听读教学，储备好教学资源，设定特定情境进行课前预习教学,课堂上充分利用希沃等云平台，课后关注学生的学习结果，三方结合，做好线上交流，明确主要目标发展学生能力特长。通过智能云平台进行教学，借用网络优质教学资源达到预习效果。听读结合，发展共享，用全新的模式在每个阶段互相配合实践进行教学研究。提高课堂效率的同时，提升学生的听读能力，激发好奇心，树立学习信心，培养高质量人才。

简介：【摘要】英语是具有较强实用性的语言学科，该科目以培养学生的听、说、读、写能力为教学目的。在四项能力中“听”居于首位，足以表明听力在英语教学中的重要性，听是学好英语的基础，只有能听懂、能听清才能够对他人表达的内容充分理解，进而正确表达自身见解。基于此，在初中英语教学过程中，教师应注重听力教学，有效对学生的听力能力进行培养。本文对听力教学在初中英语教学中的有效路径予以分析探讨。

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