简介：摘要：本文梳理了国内外有关二语学习者在习得语言的过程中面临的外语焦虑研究的现状，并指出了不足之处以及提出未来相关研究的前进方向。国内外相关文献的关注点主要集中在外语焦虑以及英语口语焦虑的本质、产生原因、影响以及干预措施四方面。

简介：利用沉浸式教学法能有效缓解学生的学习压力和焦虑感,实现学生对英语口语的学习由＂自觉＂到＂直觉＂,由＂学习＂到＂习得＂的本质性转变。采用分层分组教学、合理编写教材、制定科学合理的考核机制等都是行之有效的好方法。沉浸式教学的应用在国际合作办学中具有十分必要的现实意义。

简介：摘要：在大学生中，英语口语焦虑常表现为紧张、不自信，语速过快或过慢，甚至回避口语交流。影响因素包括自信心水平、学习动机和社交压力。然而，通过提高自信心、设定明确的学习目标和学习应对焦虑的技巧，大学生可以有效克服口语焦虑，提高口语水平。教育者和家长在这一过程中扮演关键角色，为学生提供支持和指导。克服口语焦虑不仅有助于学业成功，还有助于更广泛的社交和职业发展。

简介：Please tell me how you would like to deposit your money.请告诉我你想存何种户头,I want to deposit 300 yuan in my account.我想在我的户头上存300元,I want to open a deposit account with you.我要开个储蓄帐户

简介：我国现有的英语教学和教学评估模式阻碍了学生口语能力的培养与提高，不利于英语教学总体目标的实现。本文就口语测试的必要性、口语测试的形式、口语教学中存在的问题及一些简单的口语测试方法在口语课堂上的具体运用展开论述。

简介：I want to open a deposit account with you.我要开个储蓄帐户,I want to deposit 300 yuan in my account.我想在我的户头上存300元,Please tell me how you would like to deposit your money.请告诉我你想存何种户头

简介：

简介：Please tell me what you would give me for my U.S. dollars.请告诉我这些美圆可以兑换多少钱,The rate for traveler's cheques is 300 yuan against 100 dollars.旅行支票的兑换率是100美圆兑300元,Please tell me how much you want to change.请告诉我你要换多少

简介：英语是实践性较强的学科,比较注重语言的交际性。因此,教师上课以口语为先、为主,呈现出如下教学特点:第一,从口语人手,用英语组织课堂教学,能活跃课堂气氛;第二,从口语特点来看,口语相对来说比较简单、便捷,与现实生活的距离较近,易记忆理解,实用性较强;第三,从学生的年龄特点来看,他们大多爱说好动,不怕羞,胆子大,善模仿,记忆力强,喜欢把学到的语言材料随时随地进行对话、叙述、表演。这样的教学,便于边讲边练,边学边用,学以致用,使学生能运用所学知识随时随地进行对话、提高、巩固。总结多年的教学实践,兹就如何提高学生的口语能力谈几点个人的看法。

简介：摘要口语教学在高中英语教学中仍然占有相当重要的位置，然而目前的教学现状却令人担忧。如何激发学生的口语学习兴趣，使学生积极主动地开口说英语？本文给出了英语口语教学中应该注意的几个问题。

简介：现代外语教学的最终目标是培养学生的语言能力和交际能力.近年来,学生的阅读理解能力在不断提高,听力理解也有所进步,但用外语交流却显得困难重重.不少教师已意识到这一点,尝试做一些课堂交际活动,但效果往往不甚理想.由于诸多原因,在普通院校非英语专业进行课堂口语活动非常困难.笔者认为必须面对口语教学中的具体困难,有针对性地组织教学,方能收到较为理想的教学效果.

简介：

简介：

简介：摘要英语口语日益受到社会重视，英语教学必须改变传统教学模式，改革课堂教学，提高学生交际水平。本文从课堂教学这一角度，根据中学英语课堂口语现状，构建出新型的课堂教学模式，阐述如何激发学生学习兴趣，开展课堂口语教学，并指出英语教师在口语教学中要注意的问题。

简介：上一期的常用口语，同学们都用上了吗？希望能帮上你们的忙。本期，gherryR为六家整理了20句，赶紧来看看吧I

简介：

简介：

简介：

简介：在英语教学中,口语教学在系统培养和迅速提高学生的口语实践能力和交际能力方面有着自己独特的特点及规律。综观英语教学的历史,口语教学也是由传统语言教学发展为现代语文教学的产物,它更加注重了发挥学生在语言学习中的主动性和创造性。实践证明,要真正上好口语课绝非易事,它除了要求口语教师本身具有较高语言素质和较高语言表达能力外,还要求教师在对行为心理学和现代法教育研究中不断探索一套符合我国学生实际的教学方法。目前在普通中等专业学校里,不少学生对口语课重视不够,甚至有厌倦情绪。学生在初学阶段往往简单地认为口语只不过是要求自己完成对于某些日常用语句子的反复操练和机械记忆。学生这种忽视自身主动性

简介：通过总结口语教学中的经验,提出口语教学的目的,以及为达到目的而采取的一些有效方法.