简介:摘要: 通过对百色煤田褐煤自然发火机理分析,找到矿井自然发火的规律,然后针对不同的自然发火情况,采取对应的喷砂浆封闭、注入水泥浆液、注入高分子材料、高分子材料泡沫固化、注氮、或采取综合的防灭火等措施治理,取得较好的防灭火效果。
简介:摘要:随着时代的发展和科技的进步,在新教育改革的指引下,新的教学方式和教学意义也在不断的更新前进。同时因为网络技术的发展,新时期的学生知识层面和阅历层次不同于过去的认识,在高中自然地理规律学习困难的成因方面的问题也不同于以往。作为高中地理教学方面的重要组成之一,自然地理规律因其具有抽象性、一定的概括性和逻辑性难以被学生学习和掌握。尤其是随着教学内容的不断加深,学生在学习自然地理规律中的问题也会越来越多。本文仅是简析高中学生在自然地理规律学习中可能遇到的困难和成因,因材施教,对学生的不同情况和问题针对性的分析和解决,提出合理性的建议,帮助和培养学生解决问题的能力,也对学生提高学习质量以及教学成果的存进作用。
简介:摘要:自然拼读法在学龄前教育以及小学教育中非常受学生和家长的欢迎,自然拼读法主要是让学生将字符和音标之间建立联系,不能独立的、枯燥的记忆单词。自然拼读法能够让学生不再害怕学习英语,发现学习英语的乐趣,激发学生的学习动力。自然拼读法改变了英语单词记忆的传统的方法,提高学生的记忆力,在探索自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律的应用过程做出创新丰富教学实践,促进英语教学的发展。
简介:摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域目标中指出:“亲近自然,喜欢探究”。强调幼儿教师在开展教育教学工作时要找准教育与自然之间的联系,立足自然资源,建设教育课程。这样符合《指南》要求,也能够发挥自然的独特教育优势,促进幼儿健康成长。种植课程是近年来备受关注的幼儿园教育课程,文章将从种植课程的实际建设出发,探析如何将种植课程建设工作与大自然紧密联系在一起,在珍视自然资源、利用自然资源的教学实践中,提升种植课程建设有效性。
简介:【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出 :幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境 ,亲近大自然 ,珍惜自然资源的美好情感 ,具有初步的环保意识。
简介:【摘要】:数学规律教学中利用多元表征理论,既关注数学规律的本质特征,又经历规律的形成过程 ,使数学规律构建完善,由“外”到“内”,由“一”到“多”加深学生对数学规律的理解和掌握。利用言语表征初步感知加法交换律贴点,通过多元表征探索并归纳出加法交换律,迁移加法交换律经验探索归纳加法结合律。
简介:摘要:儿童天生活泼好动,对未知的世界充满了好奇,著名教育家陈鹤琴先生说:“ 大自然就是活教材 ”。大自然是最真实、最生动、最有吸引力的学习环境,作为幼教工作者,我们应该创造条件,带孩子们走向公园、农场、自然风景区,让孩子们与大自然亲密接触中,尽情地看、听、想、做,满足他们的好奇心和渴望探究的心理,获得最真实的感受,在丰富多彩的自然界中学会观察,学会创造。
简介:摘要 植被演替理论是知道矿区生态修复与重建的重要基础,本文以高家堡煤矿为研究对象,分别于2015年到2020年五年间对采空区及未来开采区分区进行植被样方群落类型及生物量测定。结果表明,高家堡煤矿五年间采空区植被群落类型变化不大,且植被覆盖度差异不明显,总体来说植被演替较缓慢,煤矿采取系列的生态恢复治理措施后,对植被影响较小。