简介:目的了解在校大学生性健康教育现状,分析其面临的问题及对策。方法于2012年6月—2013年9月应用自行设计的调查问卷,采用分层整群随机抽样方法对贵州省4所大学在校本科大学生进行抽样调查,计数资料采用χ2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果在回收的1090份问卷中,有92.47%的人接受过性健康教育,其主要接受途径有"与朋友交谈"、"电影电视"、"书刊"等;有78.53%的人认为有必要进行系统规范的性健康教育,但不同性别在接受健康教育内容上差异有统计学意义(P〈0.05),女生求知欲(93.05%)高于男生(91.87%);大部分学生对性生理知识有一定认识,52.93%的男性掌握性知识较好,42.07%的女性对性知识掌握较好,不同性别在掌握程度上差异有统计学意义(均P〈0.05);艾滋病相关知识知晓率较低,"感染艾滋病毒后何时能检测出的时间"知晓率为8.25%,性别分布在"安全套能否降低感染艾滋病风险、是否知晓3条以上传播途径",分别为男65.22%、女51.69%;男51.80%、女58.29%,差异均有统计学意义(均P〈0.05)。结论大学生性健康教育仍需加强,对于一些性病防治知识、艾滋病关键知识等应作重点介绍,针对不同性别的学生其教育内容也应有所区别。
简介:中图分类号R72文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0183-01摘要目的对阶段性健康教育应用在耳鼻喉患者护理中的效果进行分析评估。方法选取2014年2月~2015年2月我院收治的96例耳鼻喉患者作为研究的对象,以随机的方式分为两组,对照组48例采取常规护理,观察组48例在常规护理的基础上,增加阶段性健康教育,对比护理前后两组患者SAS、SDS评分及对护理的满意度。结果在SAS、SDS评分方面,治疗前两组比较无明显差异(P>0.05);治疗后,观察组上述两项指标均显著低于对照组(P<0.05)。观察组患者对护理的总满意度(95.83%)显著高于对照组(66.67%),两组数据存在显著差异(P<0.05)。结论对于耳鼻喉患者,实施阶段性健康教育效果显著;值得采纳应用。
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