简介：宁波的具有现代意义的职业技术教育发轫于近代，具有较强的地域特色。近代以来宁波职业技术教育发展的特点：职业技术教育发展不稳定不平衡；开创了兴办女子职业技术教育的先河；办学方式统筹兼顾，多种多样；职业技术教育多层次多形式多门类；立足宁波经济发展特点，为宁波的发展提供服务；课程内容、教学方法的现代化。近代以来的宁波职业技术教育在推动宁波近代化、发展地方经济、解决生计等方面具有十分重要的意义。

简介：摘要本文阐述了我国职业技术教育发展的现状和普遍存在的问题，结合目前职业技术教育所面临的机遇和挑战，提出了全球化背景下我国职业教育发展的新思路。

简介：研究背景随着知识经济与信息化时代的来临，职业技术教育也随之呈现出许多新的特点，世界劳工办公室（TheInternationalLaborOffice，ILO）在2002年指出：“职业技术教育新标准的特点是需求驱动、强调就业能力、能力标准、终身学习和以学习者为中心的学习、结合教育与培训、多种技能、灵活性（指学习时间）以及参与性管理。”这给世界各国包括澳大利亚在内的职业技术教育带来了前所未有的挑战，各种改革应运而生。

简介：职业技术教育不仅要培养学生适应职业的能力，而且还应培养为今后自我学习和发展、甚至应有创造就业岗位的能力，注重培养实践动手能力强且具备坚实的理论基础的综合应用型人才。教师之间的团结协作对提高教学质量、提高人才培养质量起着重要作用。

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简介：工作本位学习源于学徒制。伴随着工业化生产的出现和发展．学徒制逐步衰落．工作本位学习也受到了毁灭性打击。在新技术革命和经济全球化的大背景下．大规模的商品生产正在被小批量、多样化的生产方式取代，大工业化的设备操作方式．逐步被智能化的机器取代．使得社会职业工作由简单的、单一的重复性劳动向复杂的、

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简介：职业技术教育创新已经成为国际职业技术教育教学和学习加工关注的焦点。尽管各类专家、学者以及政策制定者依然是职业技术教育创新实践的主角,但是职业技术教育的广大从业者却日益成为职业技术教育创新实践的主体,他们在实践中所孕育的创新模式在教学和学习加工过程中起到更为重要的作用,可以检测职业技术教育业已存在的创新理论,从根本上提升职业技术教育的变革品质。为此,职业技术教育的创新实践必须充分发挥从业者的主观能动性和聪敏才智,克服创新变革过程中对于理论家和管理者的依赖心理,在职业技术教育体系内部培育有益于从业者开展创新实践的学习加工文化。

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简介：灵活、高效的职业技术教育与培训体系成为新加坡“经济奇迹”的重要推动力，也因此成为世界职业技术教育的成功典范。已经跃身为发达国家行列的新加坡依然重视高端职业技能人才的培养，其职业教育已经具备显著的知识经济时代特征，在培养高素质的应用型人才方面取得了巨大成就。研究其政府主导、学校、企业共同参与的职业技术教育与培训体系，对于我国今后职业技术教育与培训的发展有着积极的意义，将有力地推动我国实现“人力资源大国”到“人力资源强国”的转变。

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简介：摘要随着计算机技术的飞速发展，已经被广泛的运用到职业教育的各个领域，对于民族工艺美术来讲也不例外，为其注入了新的生命力，使广大教师面临的重大机遇和挑战。教学实践证明，传统的民族工艺美术教学过程中存在着不少问题，不能够满足当代社会的发展需求，因此作为当代的教师，必须要对职业技术教育中的民族工艺美术进行改革，从而培养出适应社会发展的人才。

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简介：新余市民办高等职业技术教育的师资状况存在很多问题,难以满足教学需要,制约着该市高等职业技术教育的发展,针对这种状况,提出了解决这些问题的对策,以促使新余市民办高等职业技术教育健康发展.