简介：多元智能创意课程的理论支撑点是美国哈佛大学霍华德·加德纳博士的多元智能理论，这一理论为教师开启了新的思维空间，为教师的教育教学活动提供了崭新的视角。作为一名教师，我就如何在美术活动中培养幼儿的创造潜能进行了初步的尝试。

简介：

简介：培养学生的美术能力，是我们在美术教育教学工作中的重要奋斗目标。可是，我们在教学方法上却恰恰限制了学生更多的自由和想象的空间，限制了学生个性的发展，学生能力的培养。所以，重视学生各种能力的培养是刻不容缓的。而美术课本身的特征，决定了其在学校教育中对学生想象力和创造力培养的重要性。我在平时的教学工作中，注意观察总结，寻求不同的教学方法，为培养学生的能力作了以下尝试：

简介：摘要中小学校美术教育目前在基础教育中仍然是一个最薄弱的环节，导致中小学校综合素质和创造力的全面发展受到严重抑制。在理论上、观念上、教学方法上等几方面进行切实有效的改革，显然是发挥美术教育作用的重要途径之一。

简介：摘要 ： 审美能力在美术教学中的地位不言而喻 ， 教师需要把审美能力的培养放在一个重要的地位 ，但是现阶段的初中美术教学中还存在一些问题。基于此，本文简要阐述初中美术教学中培养学生审美能力的作用，并提出一系列教学策略，提升初中生的美术欣赏能力， 提高学生的美术素养 。

简介：摘要：美术表现能力是美术学科能力的一个基本组成部分，是指小学生用美术技巧进行表达与创造，使其经历发现美、表现美、体验美的过程，为优化学生的审美品质打下坚实的教育基础。其中，黑白、彩色线描画是非常常见的美术创作形式，掌握相关美术技法是培养学生美术表现能力的基本要求，也关系着学生在美术学习活动中的持续发展。本文将以黑白、彩色线描画技法教学为例，探索小学美术教师应该如何培养学生的美术表现能力，促使学生自主应用黑白、彩色线描画技法进行美术创作。

简介：

简介：摘要幼儿学习美术可以开发智力，提高审美能力，锻炼思维方式，提升幼儿的绘画能力。幼儿美术创新能力的培养是幼儿美术教育的主要任务，也是开发幼儿智力的有效措施。儿童的想象力和创造力是非常丰富的，只要美术教师善于挖掘和引导，一定能够激发幼儿的美术兴趣和潜力。

简介：摘要在美术教学中引导学生认识生活，走进生活，创设情境，发挥想象，在创作中发挥自己的个性，采用灵活多变的方式积极参与到美术创作活动中来，是美术教学改革的重要方向。

简介：爱美是人的天性,爱画是孩子的天性。儿童画创作是一块神奇的园地。这里寄托了孩子们全部的爱。一张白纸就是一个美丽的世界去发现自我,展现自我,超越自我,这是发自心灵的闪光。指导儿童绘画创作,很重要的是要从儿童心理特征出发,教育儿童对美的感受能力,想

简介：小学美术课程在现行的素质教育教学中占有一定的地位,不仅能逐步有效提高学生的审美观点,还能塑造小学生心灵对美的事物的初步认识,教学中培养学生的创新能力不仅是当前教育的发展趋向,而且也是现代科技社会发展的需要。作为一名美术教师,在小学美术教学中引导学生自主进行绘画创作,培养学生的创新能力,使学生不断体验创新的乐趣,是我们美术老师义不容辞的职责。那么如何培养小学生进行美术创新能力呢?下面我来谈谈自己肤浅的见解。

简介：〔摘要〕中学美术课是一门艺术教育课程，它的开设不仅能对学生进行美育教育，而且能促进学生智慧潜能的开发和创造能力的提高。在美术课堂上，教师不但要传授美术知识，陶冶学生情操；而且要将正确的技法技巧同时传授给学生，提高学生的技能，培养学生的创新意识和能力。

简介：摘要：美术新课程特别注重发展孩子们的创新意识和绘画能力培养。创新绘画能力的培养是现代美术教育的任务要素。作为一名小学美术教师，培养孩子们的创新绘画能力是美术教师的首要任务。基于此，对小学美术创新绘画能力进行研究，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】审美能力是人们在各方面对“美”的辨识和理解。美术作为小学课程中的基础课程、独特课程，要求教师在教学过程中不断培养学生的动手实践能力和审美能力，提高学生的自主思考能力和审美能力。传统的教师讲解、学生被动接受的教学模式，很大程度会限制小学生审美能力的培养，使学生只会简单临摹，只能锻炼模仿能力。因此，小学美术教学应从多方面进行改革，创新教学方式，更好地培养和提升小学生的审美能力。

简介：

简介：摘要：每一个孩子都是艺术家”美术教育是一场个性化的教育，每一个孩子看待世界的眼光与角度是不同的，他们不应该拘泥于同一种绘画的风格，让每一个学生都充满个性、活泼、灵动的特性是美术教育的真谛。对于现代美术来说，创新要比单纯意义上的机械复制要更有价值。

简介：摘要：美术是一门具有艺术特色的学科，是体现学生感悟的学科，也是学生获得美的思考的学科。小学美术教师在教学中培养学生美术实践的能力，可以拉近学生与美术之间的关系，让学生发现美术的价值，促使学生融入到美术知识的探索中去，感悟美术的点滴。

简介：

简介：摘要：在小学的美术课程中对小学生进行审美能力的培养是很有必要的，但是小学美术教学中学生审美能力的培养受多方面因素影响，基于此，本文对小学美术教学中学生审美能力培养面临的困境以及美术小学美术教学中审美能力的培养途径进行了分析。