简介：制作材料：一次性餐盘、粉色泡沫纸、剪刀、玫红色蜡笔、双面胶、透明胶。制作方法：1．用泡沫纸剪出荷花花瓣，在花瓣上用玫红色蜡笔进行装饰。

简介：事件描述：一次餐后活动时间，我和孩子们讨论“什么玩具最好玩？”的话题。因为是餐后的十分钟左右，只有十几个孩子吃完了自己的午餐围坐在我的身边。彬彬说：“我最喜欢玩美食屋了，有很多好吃的。”璐璐说：“我最喜欢玩管子了。”又一旁的锋锋说：“我喜欢雪花片。”这时，有一个声音说：“老师，现在给我们玩一玩吧!”我一下愣住了，

简介：“老师，我们的小孩在家从不生病，自从上学后一直生病”、“老师，我们家宝宝从开学到现在已经住过几次医院了”、“老师，我们家孩子生病刚好，来上了几天学又生病了。”——面对家长的抱怨和责备，我一方面要向家长做好解释工作，另一方面就是要做好保育方面的工作。

简介：西安高新第一幼儿园将传统文化和爱国主义教育纳入到幼儿园教育教学和日常生活中，将诸多的民族文化元素与幼儿园课程相结合，做出了大胆的尝试。在教育教学过程中，高新第一幼儿园充分利用本地丰富的民族文化资源，依托古城西安十三朝古都雄厚的文化积淀，借助西部民间文化丰富多彩的特点，结合园本课程，开展各类主题活动，使幼儿在实践操作中，丰富了经验，获取了知识。

简介：

简介：今天，正当我上课时，突然有人敲门，孩子们的注意力一下子集中到了门口，瞬间三个孩子都跑到门口抢着去开门。

简介：在2015年的最后一天,班上小鱼儿的爷爷送来了一本绘本,说是新年礼物。绘本的名字叫《点》,我原以为这是一本幼儿读物,随意翻阅后却让我大吃一惊!这哪里是幼儿读物,分明是一本富有智慧和哲理的教育类书籍,它通过一个简短的小故事告诉每一位成人应该如何教育孩子。顷刻间,对此书爱不释手,而后细细品读这一绘本,收获如下感悟。

简介：尊敬的各位业界同仁:由四川大学华西第二医院、华西医院、中华医学会《国际输血及血液学杂志》联合主办的"2019全国淋巴瘤规范化诊治及进展学术会议(成都)"暨"四川大学华西第二医院建国七十周年纪念系列活动"拟定于2019年4月12~14日在四川省成都市召开。本次学术会议系国家级继续医学教育项目【项目编号:2019-03-04-053(国)】,负责人为四川大学华西医院血液科主任、《国际输血及血液学杂志》副总编辑牛挺教授。

简介：目的探讨有开腹妇科手术史的患者再次行腹腔镜下妇科手术的可能性。方法对有开腹妇科手术史的患者46例，通过操作孔的选择及建立，术中粘连分离的技巧及术中并发症的预防等腹腔镜下操作资料进行回顾性分析。结果再次腹腔镜手术成功44例，2例中转开腹。再次的手术时间为50min～180min，平均为126min；住院时间为4d～6d，平均为4．5d。对本组42例的随访时间为4个月至4年，尚未见远期并发症。结论有开腹妇科手术史的患者再次行腹腔镜手术是安全可行的。

简介：患者女性，36岁，以“阵发性腰部隐痛1年，停经3个月”于2008年11月24日入院。病史采集：体健，平素月经规律，（3～5）d／（35～40）d，量中，色红，无痛经。G4P3，曾行阴式分娩3次，人工流产术1次。3年前外院行宫内置环术，术后无异常，1年前因早孕行人工流产术，术中未见宫内节育器，而行第2次宫内置环术，术后腰部阵发性隐痛，未就诊。末次月经为2008年9月4日。

简介：起床了，孩子们部纷纷走出寝室。只有庄庄小朋友户外活动时，孩子们玩得正开心，只见俊林跑过了过来告状：“老师毅乾打我。”而毅乾撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去说：“注意点啊!”显然我的语气有些不耐烦，因为毅乾平时总爱招惹事非；又过了一会儿，昊杨跑过来对我说：“毅乾拧我。”

简介：每到星期五下午是我最高兴也是我最为难的时候。高兴的是终于迎来为期二天的休息时光，为难的是每到星期五下午总是“几家欢喜几家愁”——因为，每周五都要分“红花”。

简介：设计意图：有一次一位小朋友过生日，带来了许多小包装的袋装零食和小朋友一起分享。当小朋友拿着食品纷纷跑向我说“老师我不会打开”时，我想，这就是孩子身边的科学，我应该帮助孩子运用简单的技能解决这个问题。小班的幼儿处于身体迅速发展的时期，动作发展是其重要标志，用自己的小手打开各种食品包装袋是他们极大的乐趣。

简介：生活中常常会有孩子的父母或着爷爷奶奶对孩子说这样的一些话：“我来给你喂!”。“我来给你穿衣服!；“我来帮你叠衣服!”“我来……”是成人一次次剥夺了孩子自己动手的机会，而原因无非是觉得孩子慢或是觉得孩子根本不会。但真的是这样吗？

简介：时光匆匆而过,转眼间我已经在幼儿园工作6年了,在这6年中,既有苦涩的失意,也有奋斗的足迹。每当我无助与困惑时,我都会拿起一本本书籍,是阅读让我认识到——原来做一名教师可以如此幸福.走进八五六农场幼儿园,始终有脉脉书香陪伴。书像冬日的暖阳,温养着我求知与干涸的心灵;书像黑夜里那盏高照的白灯,解开我教育教学中的困惑;书更像慈祥而智慧的老者,指引着生活的方向。当我看完《我在为谁

简介：午饭过后，宝宝们特别兴奋，平时整整齐齐的“开火车”游戏也进行得凌乱起来，调皮的孩子开始“左右摇晃”，借机释放着快乐的情绪。眼看长长的小火车一再断开，我的提醒一再失效，索性，我就改变了要求：“现在小火车到站了，我们放开前面小朋友的衣服，开始一起散步吧。”虽然要求似乎显得“松散”了，但事实上我发现宝宝们进入了另一种状态，一种更加“和谐”的状态——只见他们三三两两，有的手拉着手，有的“凌波微步”，有的独自观光……原来，散步是这么和谐!

简介：在审阅大量的来稿当中，我们经常感慨于老师们教育机智的火花一星星点点却灵光四射!因此，我们在“经验交流”栏目里设置了这个“智慧角”，小版块，刊登老师们在教育教学活动中精彩的思路、方法、技巧以及专家们妙笔生花的点评，以期达到交流、借鉴、共同进步的目的。

简介：午餐时间到了，今天又是胡萝卜烧牛肉，看到这道菜我的头都觉得疼——因为我们班上大部分孩子都特别地不喜欢吃胡萝卜，不管你用什么方法，地上、垃圾桶里总能看到被孩子们偷偷扔掉的胡萝卜。

简介：我们小小班上的的宣宣是一个特别的孩子，不论大家跟着老师学做操，还是一起唱歌、画画，她都在一旁默不作声，一动不动。任我们两位老师左哄右哄，她就是不愿意学、不愿意做。实在没辙，我就只能暂时任由她去，免得逼急了她第二天来园时大声哭闹。我应该怎样对待她呢？

简介：设计意图：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，幼儿教育中对科学知识的学习和探索兴趣的培养，不应因追求知识和技能的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练，我们应该注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作等获取知识。纸是孩子们在学习生活中常见的物品，孩子们在画画、折纸、做手工等活动中都会用到纸，对孩子来说纸是非常熟悉的。在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”作为孩子们的操作材料，把有关力的科学知识转化为孩子们感兴趣的、可以亲自操作的游戏，根据幼儿熟悉的、直观的材料--纸，让孩子们在富有挑战的活动中感受科学现象，让孩子从游戏和实验中感受快乐，获得智慧，激发兴趣。