简介：【中考预测】近几年来．依法治国基本方略、宪法是国家的根本大法、依法行使建议权和监督权等考点，一直是各地中考命题的重点。2011年各地中考可能会以全国“两会”热点问题、2010年全国依法行政工作会议、全国法制宣传日系列活动、重要法律颁布施行等为切入点．考查依法治国的有关知识．侧重考查基础知识和基本技能，并注重考查理解能力、获取和处理信息的能力以及创新能力的培养，以突出试题的教育价值。

简介：本文论述了以法治国的本质和意义以及新时期加强社会主义法制建设的必要性和重要性，并强调了解决法律实施问题是以法治国，建立社会主义法治国家的中心课题。

简介：信仰是人们内心深处对某一事物的认同，是一种自觉的遵守；而对法律的信仰则是法律得以推行、法治社会得以建立的前提。但是，目前我国公民的法治理念和思想存在着严重的不足和偏差，崇尚法律的信仰与追求还未普遍确立，这将严重阻碍我国社会的法治发展进程。

简介：<正>当前,体制改革的一个重要内容是改革和完善社会主义国家管理体制,而对社会主义国家性质的理解如何,直接关系到国家管理体制改革的方向和内容,因此有必要在理论上作出明确的阐述。一、社会主义国家不是“半国家”在马克思列宁主义的国家学说中,所谓“原来意义上的国家”,指的是既执行一个阶级压迫另一个阶级的职能,又执行国家对社会公共事务进行管理职能的剥削阶级国家。直接代替原来意义上的国家即代替剥削阶级国家的是过渡时期的无产阶级专政国家。过渡时期的无

简介：马克思主义法治观中国化的最新成果，就是形成了中国社会主义法治观，它是揭示人类政治法律发展及其规律的观念总和与理想状态，是对人类法治原则和法治建设的终极关怀，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。当代中国社会主义法治观，以马克思主义法治观为理论基础，概括和总结了中国共产党执政治国的实践经验和理论成果，批判地继承了中国传统政治法律文化的优秀成果，吸收了西方政治文明和法治建设的时代精华，从而崇尚和贯彻主权在民、法律至上、公平正义的法治原则，把法治国家、法治政府、法治社会作为其政治法律实践的理论内涵。本文构建了以三大法治原则为总纲，以三大理论内涵为框架的新法治观。

简介：摘要：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，习近平总书记提出：“坚持依法治国首先就是要坚持依宪治国，坚持依法执政首先就是要坚持依宪执政。”，也许有人会说，宪法作为一本法律，离普通人生活很遥远，但却恰恰相反，自出生起，每个人就受宪法保护。社会主义法治文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是社会主义法治国家建设的重要支撑，大力弘扬宪法精神是其主要任务，学习宪法、尊崇宪法、弘扬宪法精神是每个人民特别是领导干部的必修课。因此本文将首先通过读原著、学原文、通原理，读懂宪法、理解宪法基本原则。进一步认识宪法的重要作用，提高思想认识，最后通过不断实践，继续弘扬宪法精神的显著优势。

简介：我国社会主义法治建设历史性跨越主要体现为:从人治到法治;从法制到法治;从法律体系到法治体系;从依法治国到全面依法治国;从法治国家到法治中国。

简介：摘要：对于法律工具的不同解读和法律目标的难以确定导致其工具性作用难以有效发挥，而社会主义法治理念中为法律目标的确定指明了大方向，使法律目标上升至大局层面，形成了促进中华民族伟大复兴的终极目标。可以认为，社会主义法治理念对于法律工具性作用的发挥具有一定的指导意义，为能进一步发挥法律工具性的价值，本文首先分析了法律工具性运用面临的困境，之后以社会主义法治理念为指导探究了法律工具性作用发挥的策略，以期强化法律工具性的服务功能。

简介：建设中国特色社会主义法治社会,要将中国特色社会主义法治理念内化为公民的内在信仰。为此,必须加强中国特色社会主义法律伦理建设;在法律伦理价值观中要吸纳其他民族的先进法治理念,更要彰显中华民族固有的法律文化;在立法、司法和执法中坚持以人为本的法律伦理价值观,真正做到立法为民、司法为民和执法为民;最后,要加强社会成员公民意识和法治观念的教育。

简介：

简介：党的十八大以来,习近平着眼于中华民族伟大复兴,立足于推进国家治理体系和治理能力现代化,致力于为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障,多次系统阐述依法治国,创造性地提出了一系列中国特色社会主义法治的新论断,开创了依法治国的新境界。逐步形成了以中国共产党的领导为根本保证,坚持人民主体地位,法律面前人人平等,培育公民现代法治精神,坚持法治与德治相结合,紧密结合中国国情与实际等具备科学理论性质与形态的习近平新时代中国特色社会主义法治思想,为全面推进依法治国提供了重要的理论指导,为中国特色社会主义法治建设提供了强大的行动指南。

简介：加强高校法制教肓,培育大学生社会主义法治精神是建设社会主义法治国家的必然要求。中国高校大学生法律素养有待提升,现行的法制教育欠缺实效性,究其原因主要是由于高校法制教育目标不明确、课程流于形式、第二课堂与社会实践环节不完善、具有法学专业背景的师资相对缺乏等。构建新型的高校法制教育模式必须创新高校法制教育目标、教育内容、教育的方式方法、师资队伍等,促进高校法制教育取得实效。

简介：中国特色社会主义法治道路的特色主要体现在发展轨迹、治国方略、根本保证、制度基础、学理支撑、人权保障、发展动力、法域类型等八个方面。其中,发展轨迹、治国方略两个方面的特色,突出体现了法治道路与传统文化的紧密性;根本保证、制度基础、学理支撑、人权保障四个方面的特色,突出体现了中国特色社会主义法治道路的姓＂社＂性;发展动力方面的特色,突出体现了中国特色社会主义法治道路的过渡性;法域类型方面的特色,突出体现了中国法治道路的包容性。

简介：社会主义政治文明理论的提出是对马克思主义文明学说的重大发展，依法治国基本方略是对马克思主义法学和邓小平法制理论的丰富和发展。在中国特色社会主义事业建设中，依法治国是社会主义政治文明的基本内容，是社会主义政治文明的必要保障。同时，加强社会主义政治文明建设对实施依法治国方略、推进依法治国的进程具有促进作用。

简介：摘要：党的十八届四中全会指出，坚持建设中国特色社会主义法治体系是推进全面依法治国的总抓手，是建设中国特色社会主义制度的重要组成部分。建设中国特色社会主义法治体系自2014年提出以后，在党中央的强有力的领导下，中国特色社会主义法治体系建设取得了伟大成就。为了2035年实现我国全面依法治国的近期目标，各个地方包括具有地方立法权的淮南都在坚持和完善中国特色社会主义法治体系方面采取重大举措促进法治淮南建设。

简介：为建立起真正的法治国家，依法治国，依法治权，就必须树立法律的权威，建构完备的法律体系，采取相应有效措施逐步实行。

简介：

简介：【命题分析】依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，建设社会主义法治国家是党的十七大的重要精神，也是改革开放30年来的重要经验之一。2009年各地中考可能会结合我国一年来法制建设所取得的成果、全国法制宣传日的开展等时政材料从依法治国的重要意义及国家、公民尤其是青少年在建设社会主义法治国家中应怎样做等角度命题。

简介：公共利益是在法治国家和尊重人权的前提下提出的命题,在我国必须把公共利益从国家利益中区别开来,这样才能保证公权力行使的合法性和正当性,限制并克服政府权力行为可能产生的寻租心和盈利性.公共利益是法治国家的社会根基.

简介："以德治国"与"依法治国"作为治理国家方略有其历史渊源.当代的"德治"、"法治"与以往"德治"、"法治"有根本区别."以德治国"是对"依法治国"的进一步肯定和有力支持,是在施行社会主义法制的同时加强道德建设,实行德政与德教.法治是道德的基本体现,道德是法律的精神基础,二者紧密结合,相得益彰,互为补充,共同起着维护秩序、固国安邦的重要作用.中国当代的"以德治国"与"依法治国"的内容以及实现途径是对以往所有"以德治国"与"依法治国"的继承和发展,并独具中国特色.