简介：摘要院联结主义理论是认知心理学的一个重要理论，是研究建立在模拟大脑神经元单位及其连接力度的人工神经网络基础之上来解释人的认知能力的一门学科。联结主义理论对大学英语词汇教学有很大的指导意义。文章简要阐述了联结主义理论的基本涵义与主要特征，以及这一理论的学习与记忆观，并从多方面探讨了联结主义理论对大学英语词汇教学的启示意义。

简介：认识论的自然化实质上就是跟随皮亚杰的发生学转向，建立先天综合判断的实现过程理论。在康德看来，想象力是先验认识主体实现先天综合判断能力的条件。想象力又由经验联想（再生性想象力）和先验想象力（生产性想象力）所组成。因此，先天综合判断是先验性和经验性的理论杂合体。虽然知性本身以及先验想象力不能成为科学研究对象，但两种想象力均与经验性（因而也是可实验的）记忆功能密切相关。

简介：变态心理学，顾名思义，是研究变态心理的一门学科。它主要研究人类各种心理活动，包括认识活动、情感活动、意志活动以及个性心理等方面的异常表现及其原因，并对这些异常进行分类、解释，阐明其发生、发展和转归的影响因素及规律，同时把这些科学知识应用于实际。所以，变态心理学是探索、理解和预测人类心理异常的一门科学。我们将围绕变态心理学的对象、任务和研究方法来展开讨论，并就变态心理学的历史给予简要的回顾。

简介：20至21世纪盛行的社会心理学实验引发了对道德心理学的质疑。品格是否存在？品格是什么？决定行为的是品格还是情境？本文试对两种争论进行分析，以期引起对道德行为发生机制的再思考，从而肯定德性伦理学的现代发展策略。

简介：大量的社会困境的知识不仅能帮助我们理解“人们为什么合作和不合作”这一问题，也有助于理解在群体和组织内的合作能够被维持或者促进的方式。本文简述了不同类型的社会困境，强调最近这一领域的发展，特别是心理学方面，提出了一些新的未来研究的途径。这一视角是创新的和有应用价值的。

简介：摘要理论心理学属于心理学的基础理论，也是对心理学进行研究和对理论进行构建的理论基础，是一门哲学性质的学科。理论心理学在心理学的学科群中扮演的角色是思想者、开拓者、设计者、批判者、评判者等。主要的使命是，在对心理学进行研究的过程中，为其提供一定的理论思想，用以明确心理学的发展路线；找寻心理学所要研究的课题扩展心理学研究的领域；为心理学研究提供一定的方法或是理论；从批判或是质疑的角度来对已经存在的心理学理论和正在研究的心理学理论进行审视，找到其中存在的问题，加快心理学理论和研究的发展速度，对心理学理论进行不断的完善；对心理学理论的研究，包括对其基础理论进行分析和批判，明确心理学理论的价值和影响。所以说，理论心理学与其他心理学分支最大的差异就是理论心理学具备自身独特的个性以及任务。

简介：通过对心理学一系列新进展的分析,探讨了心理学正在经历的从物理学隐喻向生态学范式的转变.20世纪末出现的主体间性理论、叙事心理学、超个人心理学、积极心理学、进化心理学、社会建构论心理学等一系列心理学新领域,以及人格心理学、文化心理学、社会心理学等传统研究领域的新发展,都体现了生态主义的思想,可以放在“生态主义的心理学”（ecologisticpsychology）这个大概念之下去理解.生态主义的心理学把系统的、整体的、历史的观点运用到心理学研究的所有领域中,是研究范式的全面转变.心理学的学科建设也应当具有生态主义的视角,应当对科学与人文、定性与定量、行为观察与内省分析等有差异性的研究取向与方法兼容并包.因此,所谓生态主义的心理学,意味着在对人的内在心灵世界的认识、对心灵世界与其存在环境的关系的认识,以及探索心灵世界的方法这3个方面都体现出生态的思想.

简介：语篇连贯是语篇分析的重要内容，在对语篇连贯的对比分析中，衔接对比、语义对比和语用对比是三个主要内容。当代认知语言学主要以体验哲学为基础，认知视阈下的语言是人们通过自身对客观世界互动体验和认知加工基础上逐步形成的，人类的一切活动，包括话语的产出，都离不开认知心理的参与。因此，结合认知心理理论对语篇连贯进行对比具有十分重要的意义。

简介：在全球化进程不断深入的现代社会，来自不同文化背景中的个体持续地接触就会引发对文化认同的思考。文化认同是民族认同和国家认同的基石，近年来已经成为多学科交叉的一个重要领域，也是心理学家感兴趣的课题之一。在心理学视野下，文化认同的研究主要集中在发展心理学、社会心理学及跨文化心理学等领域。发展心理学的视角强调个体文化认同的建构和形成是一个复杂变化的过程。社会认同理论关注文化认同和自尊的关系，强烈安全的民族认同会促进个体自尊水平的提高。文化适应理论则重视个体在文化认同发展中的不同应对策略，如整合、同化、分离和边缘化。人口统计学指标、文化差异、父母和同伴的社会支持是影响个体文化认同建构的主要因素。未来对文化认同的研究需要进一步完善。在理论方面，既要检验已有理论的普适性，又要根据具体的国情和研究对象，拓展并完善相关理论，体现出理论发展的创新性。在方法方面，应加大纵向研究、跨地区跨民族的对比研究以及质性研究，从而为更好地理解文化认同提供支持。

简介：复杂情境下的风险叙事普遍存在于社会、经济、文化和政治等多方面。人们日益增长的风险认知促使信任成为学术研究的热点。作为个体的当事人以及整个社会都需要能够有效应对风险效应的完善体制与心理基础，社会信任是这些体制与心理基础的重要因素之一，也是理解社会生活和社会变迁的重要环节。基于社会心理学角度可以从四个方面解析“信任危机”：社会普遍流行的风险意识影响社会信任的心态；模糊泛化的社会归类侵扰社会信任的秩序；单薄弱化的社会期待销蚀社会信任的基础；匮乏稀缺的社会善意导致社会信任的虚化。探究信任的内涵与形成发展机制，对于理解和消弭“信任危机”有着积极的现实价值。

简介：变态心理学的理论模式，是指对变态心理产生的原因、发展规律和诊断治疗原则进行解释的各种理论或假设。有关变态心理学的理论模式很多，本文将围绕目前影响最大的几种理论模式进行讨论，包括医学模式、心理动力模式、行为认知模式、社会文化模式等，同时对近年来兴起的生物一心理一社会模式给予介绍。

简介：摘要网络成瘾，又被称之为网络过度使用或者是网络病理性使用。这种心理学病症乃是由过度使用网络而导致的。该心理病症的特征主要为无节制地上网，并且不顾及时间；越长的上网时间越能使自身得到满足感；如果一段时间不能上网，将会影响正常的生活、工作、交往，甚至产生厌世的恶性情绪；为了隐瞒自己的症状，不惜向他人说谎，来证明自己并不痴迷于网络等。这种上瘾症状在主观概念上与药物成瘾有许多的相似之处，可是当前针对该症状的测试工具以及治疗方案却又非常局限。故此，本文针对网络成瘾这一心理病症进行了详细的分析探讨，希望能为该症状的治疗与预防提供有效的参考建议。

简介：摘要在瞬息万变的信息时代，如何开拓学校德育工作新思路、新举措，培养适应社会、具有健全人格的人，这是学校德育工作的首要之急。近年来我校立足于学生实际，紧紧围绕育人中心，运用积极心理学的有关理念，对学校德育的方法与途径进行了大胆尝试，收效明显。

简介：随着我国职业院校示范建设与教学改革进程的推进，使得教育心理学在职业教育教学中的重要作用日益得到了重视。职业教育心理学作为教育学和心理学结合并延伸的一门学科，对我国职业教育的长足发展有十分显著的作用，在发展心理学的同时，我们也需加大职业教育心理学的研究力度。

简介：

简介：最近几十年,心理学实验方法被广泛应用到法学研究中并且得到了很好的发展。在合同法领域,研究人员通过实验来考察禀赋效应对默示条款的影响,也用实验方法研究影响违反合同的几个因素中哪个因素发挥最大的作用。在侵权法领域,实验被用来验证后视偏差和结果偏差等心理因素对侵权法因果关系判断的影响,并且研究人员也提出了一些建议试图消除这些因素的干扰。在决定侵权赔偿数额时,人们也研究了禀赋效应对陪审团确定赔偿数额的影响。最后,实验也被用来研究惩罚性赔偿数额的影响因素,比如测试案件的伤害程度和被告的财富以及陪审员的个人心理因素是否会影响陪审员的决策。

简介：12月7—8日在武汉大学召开，由中国社会心理学会、中国社会心理学会文化心理学专业委员会（筹）、湖北省暨武汉心理学会主办，武汉大学哲学学院心理学系、武汉大学现代心理学研究中心承办，论坛主题为“当代语境下的中国心理学”。武汉大学哲学学院副院长、武汉大学现代心理学研究中心主任钟年教授担纲大会主席，400多名全国各地文化心理学工作者参加会议。与会专家学者就文化心理学的理论建构、文化心理学的方法论、本土心理学、中庸研究与当代中国心理学发展、跨文化心理学、文化冲突与民族认同等一系列热点问题进行了广泛交流和热烈讨论。

简介：文化心理学提出了独特的心理发展观。其基本观点有：心理发展是整体发展，因而不能只关注智力、性格等单方面发展；心理发展是文化化或文化适应过程，文化适应不仅是人的心理形成与发展的途径，而且也是目的；个体心理发展类似于人类心理发展过程，受社会发展规律的制约；心理发展类似于文化形成与发展过程，遵循文化形成与发展规律。基于这些观点，它认为心理发展的条件主要有情境与遭遇，活动与工具，互动、对话、协商与合作，文化等。

简介：自悯是Neff在2003年结合东方佛学思想提出的一个心理概念,它包含用友善、理解的态度对待自己,将自己的经历看作人类共同经历的一部分,并且对自身的痛苦遭遇保持正念觉知。自悯作为一个积极的心理倾向,在心理咨询与辅导中可以发挥重要作用。笔者总结了近10年西方心理学对于自悯心理功能的研究成果,认为自悯从改善应对方式、缓和负面情绪、促进人际交往、增强积极心理力量等方面对个体的心理健康发挥了重要作用。

简介：代表性经验推理是人们根据事物与事物间的相似度大小判断事情概率的一种经验推理方法。人们在理解话语时，受此经验推理的影响，倾向于选择与社会文化规约一致的理解方式，而忽略具体交际语境或说话人的特殊交际意图，因此有可能引起误解。实验研究证实了代表性经验推理会影响话语理解，使语用推理偏离理想模型，是误解产生的认知心理根源之一。