简介：知识共享是知识管理的一个重要组成部分。本文从知识管理的概念入手，指出了知识共享在知识管理中的重要性和特殊地位，分析了企业中进行知识共享存在的障碍与不利因素，从建立知识共享技术支撑体系、构建知识共享组织结构、营造知识共享文化、完善知识共享激励机制等方面深入探讨了如何提高企业知识共享程度，加强企业竞争力。

简介：知识共享是指员工、团队、组织彼此之间或直接或间接地相互交流经验和知识，使知识由个人经验扩散成组织经验，由个人拥有转变为群体拥有，由知识资源转化为生产力。知识共享是一种组织文化，也是一种重要的知识活动。知识本来就来之不易，再加上其拥有的理论和实用价值，需要在较大的空间和范围内共享，知识垄断只会造成知识浪费。在共享的过程中，知识效用成倍增加，而且能够促发知识使用者在已有知识基础上进行知识创造，扩大了知识共享的成果。

简介：知识管理是新时期学校促进教师专业发展的新要求。在此背景下，上海市徐汇区高安路第一小学在深入把握和分析教师行动学习特点的基础上，将知识共享原理同教师行动学习有机结合，建立了以基于教师个体隐性知识共享的操作模板为主体，以学校知识共享技术与网络平台、支撑知识共享的学校组织和文化、知识共享模板的操作策略为支撑的学校知识共享机制。

简介：充分的沟通是知识生成和价值创造的基础，在公司总部与创业团队之间建立起好的信息沟通系统，是保证公司放心给予创业团队足够的权利开展新业务的有效手段。同时，在创业团队内部建立起良好的信息、知识共享机制同样重要。为了找到成功的组织设计方案，单单依靠有才华的经理们的企业家魄力还不够，以专业知识为基础的战略是确保公司成功的另一个必要条件。

简介：知识管理的一项重要内容是知识共享，其活动的效果直接影响到油田企业实施知识管理活动的效果。本文从知识共享过程的角度出发，分析了油田企业内部阻碍知识共享的各类因素，并从企业文化，激励制度、人力资源管理等方面提出了相应对策。

简介：如何有效的激励知识共享是学习型企业成功实施知识管理的关键，本文分析了企业知识共享过程中存在的障碍，提出了企业知识树模型，建立了企业知识共享的成本和交易模型，探析了学习型企业激励知识共享应采用的运行机制。

简介：摘要当前我国的经济发展中，知识经济的发展水平在不断的提高，档案管理工作也受到了人们的关注和重视，在这样的情况下，档案管理知识共享空间的建立就成为了一个非常重要的内容，它对档案管理工作质量和水平的提升有着十分积极的作用，本文主要分析了知识环境下档案管理知识共享空间的构建，以供参考和借鉴。

简介：由于受到隐性知识内在特征、个人共享意愿、组织文化、校园信息交互平台以及相关政策措施等各种因素的综合影响,许多积聚在教师个体上的、以内隐形式存在的、有价值的隐性知识大量流失或无法得到有效的共享,严重影响了教师个体及组织的可持续性发展。因此,文章在分析高校教师隐性知识结构、表现形式和共享障碍的基础上,应用知识挖掘技术的方法,提出了促进教师隐性知识共享的策略。

简介：学科知识是以学科思维为形式,而以释放不同能量为内容的主客观实践过程的形成物;教育把学科思维转化为个体思维,使知识内化为个体品格.知识内化的本质是人类自我的重塑和对自然力的再创造.

简介：20世纪90年代,数字化信息革命,知识经济的冲击,把知识管理推向了人类历史舞台,成为了21世纪企业最热门的话题。但现代企业在知识管理的过程中如何解决'猫教老虎'的现象已成为摆在所有企业面前的一个不容回避的课题。在人们传统的观念中,有一种思想根深蒂固——知识就是权力!'猫教老虎'时因为没有传授爬树而最终得以保住小命的故事在人们心中印象深刻,师傅教徒弟时大多都会'留一手'。尽管每个人都认识到在企业中分享知识是

简介：知识共享颠覆了传统的教育模式,缩小了知识生产者与消费者之间的信息鸿沟,降低了知识的获取成本,同时压缩了知识变现的环节,原创内容价值得以凸显。伴随着消费升级,知识共享和知识付费站在互联网新风口上快速地发展起来。然而,碎片化的阅读、较低的进入门槛以及泛娱乐化的知识内容又易导致社会进入“后真相时代”,线上知识产权保护也面临考验。政府部门应进一步加强监管,落实平台主体责任,保护知识产权,保证产品质量,保护消费者权益,引导知识共享市场有序、健康、规范发展。

简介：本刊第五期《专家园地》专栏编发了《牵手知识共享一路走稳走好》一文后,在业内外引起了不同的反响,认为在企业建立知识共享机制十分必要,如同文章所说的那样应当把这项工作纳入企业发展战略者有之,觉得知识共享是政府的事情,只有以政府或行业协会为主导才能完成者有之,本期我刊继续编发作者发来的续篇,作者提出了一些新理念、新思路、新见解和新方法,令人耳目一新,深受启发。我们衷心希望通过深入探讨达成共识,把这项于企业、于员工都有百利而无一害的"幸福工程"抓紧、抓实,抓好,抓出成效来。

简介：知识管理是企业对自己拥有的知识加以整理、转移，以便有效地利用，而获取竞争优势的过程。

简介：摘要知识管理是组织的管理者通过对组织内部和组织外部知识的管理和利用，通过知识获取、知识共享、知识创新和知识应用，以达到提高组织创造价值的能力这一目的的一种过程。正如CIBER所提出的，知识管理是在正确的场合（RightContext、正确的时候（RightTime、将正确的信息（RightInformation）将知识正确地送达合适的人（RightPerson，从而正确地实现其价值（RightPurposefgl。全球知名咨询公司KPMG（毕马威）在其研究的报告中指出，组织导入知识管理后所获得的具体效益分别是协助组织作更佳的决策、对顾客的掌握度更高、让组织对外在环境变化时的应变能力更迅速、让员工学得更多技能、增加生产力、协助组织降低成本、协助组织增加利润。知识管理的一般流程包括创造、定义、收集、采用、组织、使用、共享等阶段。

简介：通过对国内外研究成果的分析,阐述知识贡献的内涵及其与知识共享的概念关系,并根据知识转化模型,将图书馆用户知识贡献行为分为知识交流、知识转移、知识创造和知识传递四种模式,基于这四种模式,从空间、资源、管理三个核心要素着手讨论图书馆知识共享空间的构建。

简介：<正>当约束条件或目标函数不是线性规划问题,但其几何意义明显时,仍可利用线性规划的思想来解决问题,从而使解题思路拓宽,提高解题能力.一、集合问题转化为线性规划问题例1已知集合M={(x,y)|y≤x},P={(x,y)|

简介：摘要作为新时代的高中生，我们不再是以前那种只会理论知识而不会实际操作的高中生，在新的教育形式下，我们的国家和学校更加注重我们将所学知识在实际生活中的应用。本文主要探究的就是如何将所学物理知识运用于现实问题的解决上面。文章主要涉及两个方面，一是如何通过物理知识解决生活中的实际问题，二是通过笔者的亲身经历来证实物理知识生活化的可靠性。

简介：作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础，认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此，本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系，但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征，从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价，但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限，作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是．理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后，作者指出未来研究的三个重要领域。

简介：

简介：文章通过内容分析法与调查法,对西祠讨论版上的一个班级社区进行研究.通过成员交互参与程度、交互质量与运用知识的能力以及运用知识的意愿三个方面进行探讨,以了解虚拟学生社区中知识共享现状以及学生的学习效果.