简介：

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简介：【摘要】背景 完善全科医学教育培养制度是提高全科医生诊治服务水平的前提。目的 分析香港和浙江省的全科医学教育培训体系，探索浙江省发展全科医学人才培养的可行路径。方法 检索香港和浙江省全科医学的相关资料，分别总结其全科医学教育培训制度，分析其长处与不足并总结出可借鉴的经验。结果 香港拥有长学制式医学生教育体制以及完善的全科医生培养模式，浙江省 3、 5、 8年制共存，“ 5+3”逐渐成为主流； 香港课程涵盖面较广，浙江省课程设置、人才培养模式欠完善。结论 浙江省全科医生培养应从加强全科医学学科建设、加强全科医生认证监管、完善全科医学培训模式等方面发展全科医学教育培训制度。

简介：【摘要】目的 调查口腔门诊护士实施健康教育的现状，为未来口腔门诊患者健康教育的实施提供参考依据。 方法 采用方便抽样的方法，自行设计的口腔门诊护士实施的患者健康教育情况问卷，于2022年5-7月对广东省382名口腔门诊护士进行调查。结果 本次调查获得有效问卷344份，有效回收率为90.05%。在调查的344名护理人员中，87.79%的护理人员在进行健康宣教前会进行健康教育评估，56.09%的护士制定过口腔健康宣教计划，63.95%的护士进行过口腔健康教育效果评价。不同学历、职称、口腔护理工作年限、工作单位的护士，口腔健康宣教的评估、计划制定、效果评价情况无统计学差异（P＞0.05）。85.47%的口腔门诊护士在实践过程中选择椅旁宣教，97.97%的护士表示“口头即时宣教”为主要宣教媒介。为患者提供的信息80%以上集中在疾病的预防、治疗、口腔卫生保健知识等。86.92%的护理人员认为人力不足，缺乏专职健教人员是影响护理人员实施口腔健康宣教的主要因素。结论 目前口腔门诊护理人员健康宣教方式和媒介选择单一，健康教育理论、口腔专业知识亟待加强培训，口腔健康教育的程序及体系有待规范，口腔专职健康宣教岗位设置迫在眉睫。

简介：【摘要】目的 调查口腔门诊护士实施健康教育的现状，为未来口腔门诊患者健康教育的实施提供参考依据。 方法 采用方便抽样的方法，自行设计的口腔门诊护士实施的患者健康教育情况问卷，于2022年5-7月对广东省382名口腔门诊护士进行调查。结果 本次调查获得有效问卷344份，有效回收率为90.05%。在调查的344名护理人员中，87.79%的护理人员在进行健康宣教前会进行健康教育评估，56.09%的护士制定过口腔健康宣教计划，63.95%的护士进行过口腔健康教育效果评价。不同学历、职称、口腔护理工作年限、工作单位的护士，口腔健康宣教的评估、计划制定、效果评价情况无统计学差异（P＞0.05）。85.47%的口腔门诊护士在实践过程中选择椅旁宣教，97.97%的护士表示“口头即时宣教”为主要宣教媒介。为患者提供的信息80%以上集中在疾病的预防、治疗、口腔卫生保健知识等。86.92%的护理人员认为人力不足，缺乏专职健教人员是影响护理人员实施口腔健康宣教的主要因素。结论 目前口腔门诊护理人员健康宣教方式和媒介选择单一，健康教育理论、口腔专业知识亟待加强培训，口腔健康教育的程序及体系有待规范，口腔专职健康宣教岗位设置迫在眉睫。

简介：摘要目的探究分析护理干预对门诊输液厅用药风险的效果。方法收集在我院接受门诊输液的25907例按照随机分配成观察组与对照组，对照组12616例患者采取常规护理干预，观察组13291例患者在对照组的基础上运用相应的护理干预,分别统计两组的医嘱错误、药师发药错误、接错药、配错药、打错针、换错药以及漏输药等这些方面的错误例数。结果观察组的各项差错发生率明显低于对照组，护理干预后差错总发生率下降65.8%。结论对输液厅进行护理干预能够显著降低了病人的用药风险，提供给患者更加优质的服务，值得临床推广应用。

简介：浙江省台州医院位于国家历史文化名城——临海，是一家集医疗、科研、教学、预防为一体的三级甲等医院．其前身为1901年的恩泽医局和1946年的台州公立医院，现有临海和路桥两个院区，开放床位1500张，职工1889人，其中高级技术人员202人，硕博士115人，享受国务院特殊津贴5人．入选浙江省“跨世纪人才工程”4人．台州市重点学科带头人24人。拥有台州市20个重点学科中的16个，2005年门诊149万人次．出院5．87万人次。是温州医学院附属医院、浙江大学医学院教学医院、美国芝加哥医学院及瑞典歌德堡大学医学院友好医院。2002年始．接收外国医学博士生来院实习。

简介：【摘要】目的：了解甘肃省三甲医院门诊糖尿病患者健康教育现状，分析存在的问题并提出改进对策。方法：在甘肃省选择 10所三甲医院，每所医院随机选择 20名门诊糖尿病患者进行问卷调查，对问卷调查进行统计学分析。结果：门诊糖尿病患者健康教育仍存在在形式杂乱，缺乏系统性等问题，内容上需要加强并发症及防治、自我监测方法、自我护理技巧等方面知识。结论：在三甲医院门诊应设置统一的健康教育教材，配备专科护士充分利用候诊时间进行个体化健康教育的指导，并重视现代信息技术的应用，依托医院各种媒体设备扩大健康教育的普及范围。

简介：2009年安徽省循证医学、安徽省老年医学、安徽省保健医学学术年会暨国家级、省级继教班于2009年9月25～27日在安徽省合肥市召开。本次会议由安徽省循证医学中心、安徽省医学会老年医学分会、安徽省保健医学会、中国临床保健杂志社主办，安徽省立医院协办。大会开幕式由中华医学会安徽省老年医学分会常委、安徽医科大学第一附属医院唐海沁教授主持，中华老年医学会委员、安徽省老年医学会主任委员、安徽省立医院党委书记胡世莲教授致辞。

简介：2010年12月29日上午，河南省精神病医院在门诊楼前隆重举行了“河南省精神卫生中心”、“河南省精神卫生医疗质量控制中心”揭牌仪式。河南省卫生厅副厅长黄玮，新乡市人民政府副市长杨书廷，新乡医学院党委书记周铁项、院长邢莹，党委副书记、纪委书记郑怀庆，副院长陈兴华、郭志坤、原志庆，河南省发改委社会事业处副处长丁毅，河南省卫生厅疾病控制处处长赵素琴，新乡市卫生局局长贾共卫等共计300多人参加了揭牌仪式。

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简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设中路388号，1951年6月建院，是河南省唯一以治疗精神疾病为主的三级甲等专科医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与精神卫生学、神经病学、应用心理学及老年医学等四个硕士学位授予单位，是河南省心理咨询中心、精神疾病防治中心、医疗戒毒中心、精神疾病防治康复技术指导中心、精神卫生研究所所在地，是河南省心理卫生协会挂靠单位。承担着河南省精神疾病的医疗、科研、康复、司法精神医学鉴定和新乡医学院硕士生、本科生的教学、实习任务。

简介：河南省精神卫生中心（河南省精神病医院，新乡医学院第二附属医院）1951年6月建院，是河南省唯一以治疗精神疾病为主的三级甲等专科医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与精神卫生学、神经病学、应用心理学及老年医学等四个硕士学位授予单位，

简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设路，1951年6月建院，是河南省唯一以精神神经专科为主的三级甲等医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与精神卫生学、神经病学及应用心理学等三个硕士学位授予单位，是河南省心理咨询中心、精神疾病防治中心、

简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设路，1951午6月建院．是河南省唯一以精神神经专科为主的三级甲等医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与精神H生学、神经病学及应用心理学等二个硕上学位授予单位，是河南省心理咨询中心、精神疾病防治中心、医疗成毒中心、精神疾病防治康复技术指导中心、精神凡生研究所所在地，是河南省心理卫生协会挂靠单位。

简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设中路388号，1951年6月建院，是河南省唯一以治疗精神疾病为主的三级甲等专科医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与精神卫生学、神经病学、应用心理学及老年医学等四个硕士学位授予单位，是河南省心理咨询中心、精神疾病防治中心、医疗戒毒中心、精神疾病防治康复技术指导中心、精神卫生研究所所任地，是河南省心理卫生协会挂靠单位。承担着河南省精神疾病的医疗、科研、康复、司法精神医学鉴定和新乡医学院硕士生、本科生的教学、实习任务。

简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设路，1951年6月建院．是河南省唯一以精神神经专科为主动的三级甲等医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与特种卫生学、神经病学及应用心理学等三个硕士学位授予单位，是河南省心理咨询中心，精神疾病防治中心，医疗戒毒中心，精神疾病防治康复技术指导中心，

简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设路，1951年6月建院，是河南省唯一以精神神经专科为主的三级甲等医院，

简介：河南省精神病医院（新乡医学院第二附属医院）位于河南省新乡市建设路，1951年6月建院，是河南省唯一以精神神经专科为主的三级甲等医院，是河南省唯一被国务院学位委员会批准的精神病与精神卫生学、神经病学及应用心理学等三个硕士学位授予单位，是河南省心理咨询中心、精神疾病防治中心、医疗戒毒中心、

简介：<正>2007年11月,以泌尿微创医学中心为主体、联合我院肾内科普通泌尿外科等其他兄弟科室共同申请的山东省泌尿医学泰山岗位获得通过,同时依托该岗位正式成立了山东省泌尿医学研究所。2010年2月,我院正式聘请西安交通大学附属医院泌尿外科主任贺大林教