简介：摘要目的探讨护理主管责任制的应用对外科护理工作的影响。方法对我院外科护理人员进行重组，设立护理主管责任制，并且采用两位业务主管，一位总务主管的“三主管”制度，对不同的护理主管委以不同责任，并按照不同主观的责任要求进行考评，监督完成情况。结果在实施护理主管负责制之后，患者的满意度从实施前的78%提升到了96%，并且护理的服务质量、护士的考核成绩都有较大的提升，同时，科室的耗材支出费用降低，收入增加，总体来看，这些差异都具有统计学意义，p<0.05。结论护理主管负责制能够提高护士的工作效率，并提高护理工作的质量，为患者提供更舒适的护理，还能提升护士的工作能力，适于在临床护理中推广应用。

简介：办企业,做管理,总是要有人来负责。比如超市,总要有人来负责门店的管理,有人负责生鲜,有人负责营运,有人负责收银等等。老板总希望有负责任的中层管理人员来帮助自己管理企业,管理层希望有负责任的员工来做好公司布置的工作。对于企业来说,不管是管理者还是一线员工,完成你的本职工作,就是负责;完成领导交给你的任务,就是负责;解决工作中存在的问题,就是负责!

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简介：受梅雨期第四轮强降雨影响，防汛抗灾形势日益趋紧，7月2日23时，湖北省鄂州市将防汛应急响应级别由四级提升至三级。持续强降雨，导致全市大部分水库河道水位猛涨超警戒水位，长江告急!内湖告急!面对灾情，鄂州运管人抢险救灾冲锋在前!

简介：一架架飞机从空中划过，最终落到了跑道上。每日奋力穿梭于天地之间，冰冷的身体在持续激情燃烧。在每次起飞、降落回转中，映射出一层层密集的光晕，每一条环绕的线条都是不同的回归路，那个中心点融合的却是同一个归属心。人群穿梭在机身里，像是血液在身体里流淌。

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简介：高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段,他们在智力、体力、道德意识等方面都有了较大的发展,学生的自我意识明显增强,心理和行为上表现出强烈的自主性,独立思考和处理事务的能力不断提高。高中生的这些特点对班级的管理方式提出了更高要求,为此,作为班主任,应该通过正确引导,让他们学会自主管理,成为班级管理的真正主人。

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简介：科研团队负责人在科研团队建设和管理中起着至关重要的作用。因此,科研团队负责人的培养具有十分重要的意义和价值。科研团队的负责人主要源自科研骨干。在科研团队建设中,我们应该为科研骨干提供进修学习的机会、组织领导完成科研项目的机会、施展才华的机会,生活上关心他们、爱护他们,为他们创造和谐、愉快的工作氛围。

简介：2006年教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：＂班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者。＂这就要求我们在班集体建设过程中对自己要有准确的定位。＂在班级常规管理中,应尊重学生主体地位,发挥学生主体作用。应树立学生是常规管理的主人意识,班级管理追求的不是他治,而是自治;不是他律,而是自律。＂

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简介：苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束、自我改进，实现自主管理，这样才能在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。

简介：万老师、李老师:你们好.很高兴能在培训课后收到你们的回应,结合教学提出自己的困惑.江西南昌三中万宇靖老师说:评课的观点千奇百怪各有千秋,如何吸取对自己有用的评课观点?会不会起反作用?湖南慈利一鸣中学李辉老师问:最近几年听数学课发现无论是研讨课,还是优质课,每堂课都会有分组探究、分组合作这一环节.这不,7月份我们县组织优质课比赛,我参加了数学科目,课程内容是《两平行线间的距离》,这堂课的知识比较简单,说真的,平时上这节课时,估计老师们和我一样,没怎么花功夫和时间.作为比赛内容来上,还真让我犯了难,特别是围绕哪个点开展小组合作.

简介：在笔者所在学校探索打造高效课堂的过程中，身为一线教师越来越清晰地认识到，只有充分发挥学生高度的自主性，才能实现真正的高效课堂。为此，我们年级组除了落实班级学习小组自主管理之外，还积极尝试探索年级组的自主管理模式。本文将对此展开初步讨论。

简介：在现实社会中个体总有相应地位的角色,个体在社会化过程中总在为得到相应的身份努力。班集体是一个小社会,学生在练习扮演社会中的角色。学生必须学会角色转换,以适应社会环境的多变性。只有让学生在角色实践中体验管理,才能适应社会的发展,才能自主管理好自己的情感、各种角色的行为,班级就能实现自主管理。

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简介：班主任的基本工作包括思想教育、纪律管理、学习管理和卫生管理，以及配合完成学校的各项工作。班级管理工作繁杂琐碎，但通过培养学生管理班级的能力，完善班级自主管理的模式，可以让学生自己来管班，班主任工作得以减轻，学生能力得以锻炼，班级力量得以凝聚。

简介：科研团队负责人在科研团队建设和管理中起着至关重要的作用。因此，科研团队负责人必须具有较高的素质，这些素质主要包括德能素质、业务素质、领导能力和规划能力。德能素质指科研团队负责人要具有强烈的事业心和责任感，具有较高的奉献精神和高尚的道德情操。业务素质指的是科研团队负责人要具有深厚的专业背景、学术背景，丰富的专业知识，要具有敏锐的学术洞察力、超前意识和创新能力。领导能力主要包括科研团队负责人的交际能力、科研团队组织、协调、管理和领导能力。规划能力即科研团队负责人要具有团队发展、建设、管理的规划能力。

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简介：摘要小组合作、竞争班级管理，是近年来出现的班级管理的新模式，它强化了学生的主体地位，加强了学生间的竞争和沟通交流，提高了学生自我管理和约束的能力，使学生实现了他律到自律，还将班级管理任务分散到各小组中，对减轻班主任工作负担，提升班级管理效率有着重要的现实意义。