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500 个结果
  • 作者: 李莉莉孙世昊安刚
  • 学科: 建筑科学 > 建筑技术科学
  • 创建时间:2019-03-13
  • 出处:《中国建筑知识仓库》 2019年第3期
  • 机构:对江河湖泊水体进行修复治理,成为生态环境建设和社会经济发展的当前的要求。我国在河道治理方面起步非常晚,但还是取得一定的效果。江河湖库水体污染中主要有氮、磷等无机营养元素和有机物污染这两个方面。治理污染河流是一项艰巨而又长期的系统工程,在国内外目前的污染河道水体治理技术不论是已经使用的还是实验阶段的一般可分成化学、物理和生物三个类别的方法。本文着重介绍生物类别的方法。一、当前国内河道治理方法概述(一)、湿地工程水质净化技术生态湿地本身有净化水质、降解污染物的功能,污染水体流过生态湿地时在土壤与耐水植物的共同作用下,缓慢降解污染物,提高水质标准。由于该技术生态湿地需求面积特别大,净化效率缓慢且低,占地面积大,技术建设周期长等不利因素导致其实现尤为困难。(二)人工与天然填料接触净化技术水流从天然材料之间流过时会被过滤吸附,在其表面生长生物膜加快对有机物氧化分解;还有利用纤维状、绳状等人工塑料材料,作接触性氧化填料,来净化河湖污染水体。该技术占地面积小,使用周期短,基本也不会有几次污染,但是有区域性以及净化不够彻底。(三)降气增氧技术在水中放置浮筒式扩散曝气装置,提升水中的溶解氧比值,为水体中提供充足的氧气便于有机物的氧化分解。该技术通常只能作为河道治理的辅助而并非主要措施。(四)、入河污水分散处理技术为了减少污水处理厂规模和输水管道投资,尤其是对近郊区较为分散的入河污水,利用分散生物处理技术方法最为合适,在入河前就可以让水源污水就已经经过处理。二、国际上采用的方法(一)、物理方法物理方法其中包括机械除藻、疏挖底泥、调水和引水冲淤等。疏浚污染底泥就是将污染物从(河道)系统中清理干净,很大程度上能够削减底泥对上覆水体的污染程度,进而净化水质。调水的目的在于使用水利设施(如泵站、闸门)的调控将污染河道上游的清洁水源引入来净化下游污染河道水质。此类方法只能缓解污染度而并非真正的净化水质。(二)、化学方法化学方法如加入化学药剂杀藻、混凝沉淀、加入石灰脱氮、加入铁盐促进磷的沉淀等方法。该工艺对SS、浊度、TP、CODCr(采用重铬酸钾[K2Cr2O7]作为氧化剂测定出的化学耗氧量,即重铬酸盐指数,下同。)去除效果较好,对重金属、TN等同样有可观的去除效果,且药剂用量非常少。该方法由于极容易造成二次污染,不推荐广泛使用。(三)、生态生物方法生态生物法是国外近年来发展迅速的一项新技术,其
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  • 简介:河流水资源开发利用与河流生态保护之间矛盾日益突出,开展生态需水研究已迫在眉睫。提出了一种基于鱼类生物量的河道内生态需水过程确定方法。通过对鱼类栖息地的适宜性分析,建立了单一目标鱼种特定生命史生物量与河道流量间的关系,用于计算维持处于特定生命史的目标鱼种一定生物量时的需水量,同时构建了多目标鱼种和鱼种生命史间的权重关系。针对所有目标鱼种各个生命史所需河道流量,通过匹配相应的鱼种间、鱼种内权重系数,要把研究区域河道内鱼类生态需水过程。以雅砻江锦屏河湾减水河段为例,计算了维持河段鱼类生物量稳定的生态需水量,并获得对应不同鱼类生物量保护目标的系列生态需水过程线。

  • 标签: 生态需水过程 栖息地 鱼类生物量
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  • 简介:本文阐述了运用激趣、演示、实验、观察、比较等五种教学方法开展生物教学活动,以激发学生的学习兴趣、强化学生的理解能力、提高学生的实践能力、促进学生的直观认识、增强学生的鉴别能力,从而达到提高生物教学实效的目的。

  • 标签: 生物教学 方法 实效
  • 简介:中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容,写好每一节课的教案,精心设计好教学的每一个环节,激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求,我在教学激趣方面进行了有益的探索。

  • 标签: 生物教学 激趣 学生学习 生物学科 基础知识 教学内容
  • 简介:  1.光强的生态作用与生物的适应  (1)光强与植物  光对植物的形态建成和生殖器官的发育影响很大,  二、温度的生态作用与生物的适应  任何生物都是在一定的温度范围内活动,动物对水因子的适应与植物不同之处在于动物有活动能力

  • 标签: 因子生物 生态因子 生物作用
  • 简介:我国经济发展已进入新常态,资源和环境问题日益凸显,传统企业应该向生态企业转变,成为人类"养分"的供给站、人类"健康"的呵护所和天人"和谐"的调节场。在全面推进依法治国背景下,良生态企业培育的必要前提和规范引领。良是指以事物发展规律为依据,以维护人的权益和社会公平正义为目的,及时反映时代变化发展要求,内容和形式相和谐的法律法规。良的判断标准为求"真"、求"善"、求"和"、求"新"。为此,应该结合我国实际,积极探索创建生态企业良的原则方法——人本原则、民主立法、立法论证,发挥生态企业良的引领推动作用,促使传统企业向生态企业快速彻底转变。

  • 标签: 良法 立法 法治 生态企业
  • 简介:刚刚过去的2013年,雾霾几乎席卷大半个中国。100多个城市重度“沦陷”,平均雾霾天创52年之最;多地橙色、红色预警不断,PM2.5增至700、1000,爆表的“霾”纪录,令人震惊。

  • 标签: 生态文明建设 城市环境 环境保护 空气质量
  • 简介:生态养猪是一种无污染、零排放的新型环保生态养猪技术,具有成本低、耗料少、效益高、无污染、操作简单等优点。其核心是成功地进行垫料发酵(厌氧发酵或好氧发酵),利用有益微生物制剂。按一定比例掺拌锯屑或稻壳作为猪圈的垫料。利用生猪的拱翻习性,使粪尿和垫料充分混合。通过微生物菌群的分解发酵,使粪尿中的有机物质得到充分的分解和转化,微生物以尚未消化的猪粪为食饵,繁殖孳生。随着粪尿的分解消化,臭味也随之消失,同时繁殖生长的大量有益微生物又向生猪提供了无机物和菌体蛋白质,从而达到无臭、无味、无害化的目的。

  • 标签: 生态环保 养猪法 有益微生物制剂 好氧发酵 微生物菌群 菌体蛋白质
  • 简介:《普通高中生物课程标准》明确提出了新课程的四个基本理念:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。但在落实新课程理念过程中,有一个现象引起了笔者的思考:自从新课标提出“倡导探究性学习”这一核心理念以来,基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部。

  • 标签: 生物教学 探究性学习 演示 讲授 生物科学素养 生物课程标准
  • 简介:生物滤池处理生活污水的基础上发展一种利用生物膜处理废水的新方法─—生物接触氧化。其中心处理构筑物是接触氧化池,池内装有多种填料。从监测结果分析,虽然处理后水质都符合国家排放标准,但BOD5的去除率比较低,只有69%,由于监测是在试运行刚结束进行的,如果一切运行正常,BOD5的去除率可达90%以上。生物接触氧化是目前比较成熟的生化处理方法,对含有大量有机污染物的生活污水处理效果较好,且处理后的污水还可进行灌溉、建筑、冲洗等重复利用。

  • 标签: 生物处理 污水处理 水处理厂 工艺流程
  • 简介:摘要随着现代工业的迅速发展,大量的挥发性有机化合物(VOCs)被排放到大气中。VOCs以其来源广、危害大的特点而成为仅次于颗粒污染物的第二大大气污染物。大气中逐渐增加的VOCs已经成为当今关注的重要环境问题之一。传统处理VOCs废气方法主要有燃烧、冷凝、吸附、吸收等。生物是一个相对较新的处理大气量、可生化VOCs的废气处理技术。凭简单高效、费用低、无二次污染等特点,生物成为一简单、高效及具有前景的VOCs废气处理技术。本文对VOCs的危害及目前处理方法与生物进行了比较,并结合国内外生物的研究现状进行阐述并提出存在问题。

  • 标签: 生物过滤器 挥发性有机化合物 生物法 污染物
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  • 简介:摘要随着环境污染不断加重,以及人们环保意识的加强,笔者结合工作实践分析了当前国内河道治理方法和国际上采用的方法。

  • 标签: 河道治理 生态生物法 水环境
  • 简介:生态文明建设的顺利进行显然离不开法治的手段和方式来保障和推进,为此就有必要从生态法治的理论视角和高度来予以深入理解和领会。实行和实现生态法治须建立和健全完整严密的规则及原则体系。当前则应重点确立种际公正、代际公平、生态优先、污染者付费等基本原则。与此同时,需要重点确立生态规划制度、环境影响评价制度、经济调控制度、自然资源权属制度、自然资源恢复制度以及生态补偿制度等。

  • 标签: 生态文明建设 生态法治基本原则 生态法治基本制度