简介：理论联系实际原则的类型理论联系实际,就是在教学中,既要简明扼要地给学生讲清楚马列主义、毛泽东思想的基本原理,又要联系实际,循循善诱,解决实际问题。整个过程既是马克思主义理论的价值和功能得以实现的过程,也是马克思主义理论内化到学生知识结构中的过程。

简介：中学数学教材教法课,随着目前形势的发展,已趋向数学教育学的方向发展,它既是一门实践性很强的理论学科,又是一门在发展中的边缘学科。由于形势在发展,知识在更新,新的教学内容需要新的教法。下面谈谈自己在教学中的一些体会。1联系当前飞速发展的形势讲教法科学技术的迅速发展,数学在各个领域内的应用越来越广泛,特别是现在进入信息社会的时代,要求人们具有更高的数学修养。中学数学教育从“应试教育”向“素质教育”转变,即培养人的数学素养,它的任务是要使得公民在思想素质、文化素质、身体素质得到全面发展,成为新时代的合格公民,就必须优化教学内容和教学过程,重视能力培养和智力开发。教育必须面向全体学生,使“优生”、“慢生”、“差生”,都成为社会主义建设的合格人才。使师范生认识到学习这门课程的重要性和迫切性。

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简介：注重历史教学与社会现实联系，诱导学生用历史唯物主义观点、方法分析历史和现实的问题，是社会实现、祖国未来、素质教育的需要。而本课题的研究，就是试图通过现实内容与课本历史知识相统一，来培养学生观察分析历史，增强学生的历史意识，提高学生的学习素质，这不仅符合“三个面向”的战略目标，更有助于当前的历史课程的改革。

简介：该研究采用自编的《内隐人格理论调查问卷》和＂白谎测验材料＂,考察大学生的内隐人格理论与心理理论的关系,以及特质性质与心理理论的关系。结果表明：1）大学生的内隐人格理论存在实体观的趋势;2）相比弱实体观者,强实体观者对消极特质人物的行为解释存在显著的＂特质判断倾向＂,对积极特质人物的行为解释则不存在＂特质判断倾向＂;3）在推测、解释他人行为时,强实体观者比弱实体观者更加关注或强调某种心理状态;4）无论是强实体观者还是弱实体观者都对积极特质人物的行为解释更多地使用了＂利他动机归因＂,而且都强调＂利他动机＂对行为的影响,而对消极特质人物均更多地使用＂稳定特质归因＂。

简介：党的十五大以来,围绕落实用邓小平理论武装军校学员的战略任务,我们不断加强和改进课堂教学,坚持在紧贴学员思想实际上下功夫,在入耳入脑上求实效,充分发挥科学理论的育人功能,有效地促进了学员思想政治素质的提高。我们的主要做法和体会是:一、端正指导思想,把邓小平理论教学的着眼点切实放到联系实际解决问题上

简介：以建立和完善社会主义市场经济体制为目标的改革实践,又一次把党的建设问题突出地摆在我们面前。“两手抓,两手都要硬”的思想,要求我们对新形势下党的建设进行创造性的思考,在实践中探索避免“一手硬、一手软”失误的新思路。对此,想谈点看法。首先,应该摆正党建工作的位置。今年五月四日,胡锦涛同志在省部级领导干部学习邓选研讨班上讲了一段意味深长的话:“……要坚持党的基本路线一百年不动摇;关键在党;要把握好抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定的政治大局,关键也在党。不加强党的领导、不进一步搞好党的建设,一切都要落空。”言简意赅、字字珠玑。胡锦涛同志的看法不只是代表他个人的,而是党中央的观点。1992年1月,小平同志在视察南方的谈话中,曾语重心长地告诫我们:“中国的事情能不能办好,……从一定意义上说,关键在人。……中国要出问题,还是出在共产党内部。”1992年6月9日,江泽民同志曾指出:“要全面推进有中国特色的社会主义

简介：当前，我国许多幼儿园纷纷开设了英语课程打出了“双语”的旗号。何谓“双语教学”？大多数幼儿园并不是很明确。为此，本文尝试从“双语教学”理论及其在幼儿园实际运用的实践中寻求提高的策略。

简介：高校党校如何紧密联系学校的改革与发展开展干部理论教育?根据近几年的实践,我们的体会是:一是以转变观念为中心,全面、科学地组织教学内容;二是坚持理论联系实际的马克思主义学风。一、以转变教育观念为中心,全面、科学地组织干部教育内容教育改革的深化是以教育观念的更新为先

简介：数学来源于生活实际，是对现实世界数量关系与空间形式的抽象与概括。将抽象的数学用生动的生活实例来阐述，不仅会激起学生学习数学的兴趣，而且对学生理解数学、应用数学、探讨与研究数学都有很大的帮助。

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简介：摘要数学源于生活、用于生活，在小学数学教学中，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。利用学生生活实际问题引入新知；结合学生生活实际，学习新知；挖掘现实生活素材，巩固新知；深入学生现实生活，应用新知。把社会生活中的题材引入数学课堂中，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会从数学的角度去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的现象和问题，形成勇于探索、勇于创新的精神。

简介：高校党校除了具有培训高校干部的职能外，还负有培养大批入党积极分子的重要任务。本文结合我校党校开展入党积极分子教育培训工作的实际，重点谈了对加强入党积极分子教育培训工作重要意义的认识和开展入党积极分子教育培训工作的一些做法。

简介：一、不同种类的教育理论与教育实践的真实、合理联系摆脱笼统的教育理论和教育实践概念，我们才有可能探寻到教育理论与教育实践之间的真实、合理联系。根据我们的分析，教育理论可被分为两种类型：1．围绕“教育是什么”、“教育为什么是这样的”之类的问题而形成的教育概念和教育原理；2．围绕众多的“教育概念”、“教育原理”进行评论而形成的教育学。这两种不同意义的教育理论与教育实践的联系情形是有很大差异的。

简介：<正>议程设置理论兴起于20世纪70年代。经过三十多年的发展,不论在理论体系,还是研究方法上,都已经日渐成熟,成为当代西方学术界颇具影响力的主流理论之一。政治学与公共政策研究方面,议程设置理论已经占据重要的学术地位,并对政治体制、政策研究、制度变迁等政治学的基本问题提供了许多重要的解释理论和研究方法。中国学术界从20世纪90年代中期开始,对议程设置理论出现零星的介绍。但是到目前为止,该理论仅在新闻传媒领域偶有涉及。在政治学与政策研究领域,除了一两篇文章有所涉及外,基本还处于研究空白。

简介：商圈分析是零售网点开发的第一步,文章将从理论角度入手,分析商圈规模及其吸引力

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简介：一邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论,在其形成和发展的过程中,科学而又系统地形成了具有鲜明时代特点的逻辑框架;同时,又指导了在建立和完善市场经济的过程中当代中国教育的改革实践。“科学技术是第一生产力”这一在马克思主义基础理论支持下的观点,最鲜明的特征和最杰出的贡献在于把教育为阶级斗争服务转变为教育不仅是为社会发展经济建设服务,而且是社会发展和经济建设的有机组成部分。