简介：<正>关于“让步政策”问题,文化革命前从理论和史实等各方面进行过探讨,近两年也在许多不同场合进行过讨论,明确了许多问题,有些问题的认识也逐渐趋向统一了。例如:不少主张有“让步政策”的同志,也认为“片面地夸大‘让步政策’的作用,甚至说‘唯有透过’‘让步政策’才能看到农民起义的作用,显然也是一偏之见”;有些不赞成“让步政策论”的同志也不是根本否认历史上有过“让步”这种现象。当然,这不是说认识上已经完全统一了。

简介：理科《无机化学》(下册)第十九章介绍了简单价层电子对互斥理论对惰气化合物分子形状的处理结果。价层电子对互斥理论(简称VSEPR理论)最初是由西奇威克和鲍威尔于1940年提出的,随后海尔弗列雪,特别是吉林斯必(Gillespie)和宁荷姆(Nyholm)发展了这一理论。应用这个理论推断的许多简单共价分子(或离子)的形状都能同实验测定结果很好地符合。VSEPR理论和杂化轨道理论都是化学键理论中的一种近似模型,从不同角度看问题,

简介：共犯之处罚根据论不仅适用予狭义的共犯，也适用于共同正犯．是整个共犯理论的基础。“可罚性借用论”主张共犯缺乏独立的处罚根据，有违罪刑法定主义；“责任共犯论”强调共犯的道德性，招致法律道德化的倾向；“违法共犯论”忽视法益侵害性，会得出不合理的结论。重视法益侵害性的“因果共犯论”的内部之“混合的惹起说”，兼有行为无价值与结果无价值的特点，是妥当的共犯之处罚根据论。

简介：坚持把德育放在首位,仅以领导讲话为依据显然不够充分,笔者从社会主义办学方向,德育功能,马克思主义关于德育地位的科学理论,社会主义人才质量规格等方面,对德育首位论的根据进行了大胆的探讨。

简介：法人犯罪在现代刑法中成为人们争论的焦点.法人到底有无犯罪能力,法人的处罚能否达到刑罚预防犯罪的目的,法人犯罪的处罚原则及其根据一直是刑法学界争论的核心问题.本文立足于我国刑法对犯罪的立法承认,力求解决法人犯罪的两罚制根据问题.该问题的核心在于如何协调两罚与责任主义的关系.从该问题解决的实际问题而言,正确解决法人犯罪的两罚制根据,将为司法中正确地认定和处罚犯人犯罪情况下的犯罪主体,做到罪刑相适应,提供一个有力的前提.

简介：摘要： 心理学理论在小学阶段的数学教学中的应用 , 主要是为了适应小学生思维较简单、理解能力有限等特点，开设课程的目的是教授小学生最基本的数学算理算法、培养小学生对于数学的兴趣爱好和建立起小学生最为基本的数学思维。现以九年义务教育小学数学教材最为基础的两位数加法的问题为例，深入地研究两位数加法的基本法则和规律，从而以此类推到其余的数学计算法则。

简介：摘要本文根据轨迹交叉理论，从物的不安全状态和人的不安全行为两方面着手进行事故控制分析。物的不安全状态方面，主要从某施工现场的脚手架和施工用电两方面进行讨论，简要分析了轨迹交叉理论在其事故控制中的应用，从而提出事故控制的基本措施。在人的不安全行为方面，简要分析了职业适应性、环境、培训教育和管理四方面的要求和措施。

简介：摘要：计算法则是小学数学的最基本教学内容，小学生消化好数学计算法则的内涵，就可以快速的通过程序运算进行规律性的公式计算，且在抽象的思维空间中不断磨练自身的数学计算思维。因此，基于心理学视角进行小学数学计算法则教学的多元拓展，深化我国小学数学的计算法则教学质量，可以从数学模型、书面运算、训练拓展等方面进行合理的教学深究，实质提升教学效率。

简介：在大学一二年级的英语学习中,　　 　　三、重视学生的英语基础知识和西方文化知识的学习 　　 　　凡是担任过普通高校艺术类专业学生的大学英语课的老师,我们针对艺术类专业学生的英语学习

简介：例1小惠练习书法，她把“我们爱读数理报”这句话依次反复地写，她第100个字应写什么字？分析与解“我们爱读数理报”这句话是7个字，周期是7，

简介：将左侧的成语与右侧的词语意思连线。冥思苦想想得混乱静思默想想得离奇胡思乱想想得荒唐.

简介：试一试，在下面算式的（）里填上合适的数，使等式成立。1/（）＋1/（）＋1/（）=19/30

简介：题目从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？小明从猴山到蛇馆，走哪条路近？小红从猴山到孔雀因，走哪条路近？先估计，再算一算。

简介：下面的每一个字都是对称图形的一半,你能根据这一半猜出这个字吗？思路点睛：一个图形沿着一条直线对折后,如果这个图形的左边和右边能够完全重合,我们就说这个图形是轴对称图形,这条线就是对称轴。利用对称的特点,人们剪出了美丽的图案,如下图：

简介：由于“乘法是求相同加数的和的一种简便计算“（乘法口诀来源于加法的结果），而根据乘法口诀又可以求得除法的商，所以，一句乘法口诀可以写出两个加法算式、两个乘法算式、两个除法算式。

简介：书法讲究疏密，前人云“宽可走马，密不容针”。

简介：

简介：题目：修一条长12千米的路。由甲乙丙三队负责修完，由于丙队抽不出劳力。实际甲队修了7千米，乙队修了5千米，过后，丙队付给甲乙两队1200元出工费，甲队分得700元，乙队分得500元，试问，这种分配合理吗？为什么？如果不合理，应怎样分配？

简介：

简介：【习作提示】音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种声响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。