简介：根据1990年8月24日原国家教委发布的《关于施行〈中华人民共和国国旗法〉严格中小学升降国旗制度的通知》（以下简称《通知》）精神，中小学普遍开展了“国旗下的讲话”这种德育形式，对学生进行爱国主义和革命传统教育。这次“换稿事件”，我们暂不讨论江成博对教育体制的抨击是否正确，作为一个学生，对中国教育体制的思考是难能可贵的，但是在这种场合进行这样的演讲确实是不恰当的。那么“国旗下的讲话”究竟应该如何实施？讲话的主体应该是谁？讲话的内容又应该怎样？

简介：个性化教育是一种珍视个性、承认差异、发挥自我,注重个体潜能开发,促进个体兴趣、特长和能力不断提升的教育。个性化教育的核心理念和首要目标就是培养学生的创新意识和创造能力。但目前我国高校个性化教育存在着实践性缺失,影响了教育质量的提升和高校的科学发展。为此,高校必须加强个性化教育的理论研究,大力提倡并有效推进个性化教育的深入开展。

简介：

简介：数学哲理性知识是数学文化宝库中的精品；利用微积分对学生进行数学哲理性知识教育，具有得天独厚的功效．调查结果启示我们：高等数学教学要文理交融，数哲联姻，唯有引导学生让思维的触角延伸到哲学层面，使用矛盾分析法和运用辩证逻辑思维，方可领悟习得数学哲理性知识．揭示数学哲理性知识的思维教学活动的教育价值，在于由这些知识所引发的哲学思考中存在的理性精神教育．

简介：有关调查资料显示：我国4岁以上的电视观众达11．15亿人，占总人口的93．9％，其中有95％的人经常看电视。儿童每天看电视1．5小时，每天看电视的儿童占中国儿童总数的72．4％。年轻的一代都是在电视、多媒体、网络中成长的。未成年人可塑性强，道德意识淡薄，加上大都是独生子女，常以自我为中心，在电视等媒体手段负面作用的影响下，易造成崇高理想、健全人格缺乏，劳动观念、法律观念淡薄，

简介：美国研究型大学——哈佛大学,在追求卓越中丧失了灵魂,主要原因是大学领导人的不力,教育目标不够明确,教师重科研轻教学,课程偏离了教育本质,大学生在金钱中、竞技体育中迷失了自我。因此,中国研究型大学应以此为鉴,力争实现大学领导力的回归,明确教育目标,在教学科研并重中坚守＂成人＂,课程目标注重促进学生主动发展,课程内容做到科学与人文融合、专通相结合,让大学生增强使命感,做一个具有强烈社会责任感的人。