简介：摘要：全球变暖导致的平均气温升高和夏季高温危害着人类和动物的生命健康，环境高温会造成热应激反应改变生理平衡甚至病理反应。大脑因其高代谢活动温度要高于核心体温，因此更容易受到环境高温影响。对于高温生理和病理改变已经有了相关研究基础，本文综述了热应激反应对中枢神经系统的体内和体外研究以及其主要作用途径，为环境高温下大脑功能保护提供理论基础。

简介：摘要:虽然我国已初步设立环境损害司法鉴定制度，但从现实层面看，该制度的实施效果却不理想，环境损害鉴定难的问题并未得到解决，其仍是环境诉讼审理中的难点和焦点。这是因为我国立法分散缺乏统一规制，监管框架初建仍然有待具体落实。这些问题不仅严重影响了该制度发挥作用，而且不利于环境诉讼展开。鉴于此，应对我国环境损害司法鉴定制度予以重视，并开展原则明确、路径清晰的完善工作。

简介：摘要丰富环境指能增加感觉、运动、认知及社交刺激的居住条件，是复杂的非生物刺激和社会刺激的联合。丰富环境法作为一种可改善中枢神经可塑性的重要干预模式，有助于促进感觉、运动、认知和社交刺激，从细胞、分子和行为学上改变大脑的结构和功能，进而促进大脑认知功能的恢复，提高认知行为表现。目前丰富环境干预已逐步应用于认知功能的康复治疗。本文就丰富环境的定义、作用机制、构建及其在认知障碍康复领域的应用现状进行系统的综述，以期为丰富环境在认知康复领域的进一步应用和研究提供参考依据。

简介：摘要环境污染正威胁着人类的健康，而孕期为污染物产生神经毒性的“窗口期”。研究已表明，孕期重金属（铅、汞、镉）暴露可影响子代的神经发育。现有数据表明，铅、汞、镉等金属可能会直接通过激素损伤、分子变化、氧化应激和DNA甲基化等途径影响妇女生殖系统，从而损害生育、妊娠及其结局。随着工业化的到来，过多的职业暴露可能产生许多广泛的影响，例如子宫内生长迟缓、胎儿畸形、早产（PTB）、认知发育和免疫功能异常。本文就孕期重金属（铅、汞、镉）暴露与子代认知-运动的相关性、发病机制作简要综述，为探讨其可能的生物学机制及避免不良妊娠结局提供理论依据。

简介：摘要在围手术期睡眠与认知保护策略中，整体生物-心理-社会护理一直被忽视。而基于心理社会刺激发展来的丰富环境（enriched environment, EE）可能具有改善睡眠与认知功能和促进手术快速康复的应用价值和成本效益。近年来很多研究表明EE在神经发生和脑可塑性中具有独特作用。文章从EE刺激理论的作用原理入手，探讨其改善睡眠与认知功能障碍的分子生物学机制，特别是围绕海马区神经发生和可塑性调控进行整理，总结了目前EE对围手术期睡眠与认知功能的作用效果，以求为围手术期睡眠与认知保护提供新的视角。

简介：摘要：作为一个对语言学习具有积极作用的学习策略，元认知策略对大学生在英语学习中存在的诸多问题进行帮助，有效地提高学生的课堂学习能力，有利于促进英语学习者的自主学习意识。本文将基于当前大学生英语学习情况，分析目前存在的局限性，帮助大学生培养自主学习能力，促进英语的自主学习。

简介：摘 要:目的 探讨计算机辅助认知训练对老年轻度认知障碍(MCI)患者认知功能与血清胰岛素样生长因子-1(IGF-1)水平的影响。方法 选取2019年7月到2020年8月收治的老年MCI患者96例为研究对象，随机分为试验组、对照组，每组48例。试验组给予计算机辅助认知训练，每周5天，每天30分钟，训练难度采用自适应的方式进行调节。对照组训练每周5天，每天30分钟，训练难度是固定的。比较2组治疗前和治疗8周后，简易精神状态量表(MMSE)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分及血清IGF-1水平。结果 治疗后，试验组MMSE评分（28.73±1.02）、MocA评分（22.03±5.17）均明显高于对照组 (P

简介：摘要：翻译能力是翻译类学生的核心素质，近年随着认知语言学的兴起与蓬勃发展，翻译能力的构成有了新的要素，我们称之为认知翻译能力。我们认为认知翻译能力是指以语言客体形式所承载的客体图式为基础，结合语言在语境中表达的功能，译者认知程度无限接近作者认知水平的能力，主要包括语言能力、百科知识能力、 认知能力三个部分，因而学生的认知翻译能力提升需要从这三方面对应进行。

简介：摘要当前研究发现认知训练对老年人训练任务成绩的改善有显著效果，但训练效应难以迁移到未训练的认知任务，自适应认知训练可以获得较好的迁移效果。本文重点分析了自适应认知训练的迁移和保持效应，并梳理了自适应认知训练相关的脑机制研究现状，对当前自适应认知训练领域存在的问题进行了分析，提出需要进一步探究自适应性持续认知挑战条件的有效实现方式、相关神经机制等问题。

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简介：摘要：美国心理学家加涅（R.M.Gagne）提出5种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）；智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）；认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）；态度（情绪和情感的反应，形成学习者对态度，指使学习者形成影响行为选择的内部状态或倾向）；动作技能（有组织、协调统一的肌肉动作构成的活动）。而本篇文章主要讲的是青少年记忆力发展的特点。

简介：摘要目的分析认知训练联合人文护理对脑卒中认知功能障碍的干预价值。方法选取中国医科大学附属第一医院2016年1月至2017年12月治疗的脑卒中认知功能障碍患者130例为研究对象，采用随机数字表法分为认知训练组（70例）和常规组（60例）。两组在对症治疗的基础上，常规组采用人文护理，认知训练组采用认知训练联合人文护理，两组均持续干预4周。比较两组护理干预前后认知功能、运动功能和日常生活活动能力变化，统计两组患者护理满意度。结果干预后，两组神经行为认知状态检查（NCSE）各维度评分均显著改善，且认知训练组各维度评分均显著优于常规组（t=6.075、3.837、5.184、6.642、5.078、9.958、5.877，均P<0.05）。干预后，认知训练组临床失智评分（CDR）、功能综合评定（FCA）和日常生活活动能力（ADL）评分分别为（1.59±0.18）分、（101.17±7.58）分、（27.15±5.13）分，常规组分别为（1.87±0.25）分、（89.62±9.36）分、（29.86±5.75）分，两组均差异有统计学意义（t=7.399、7.772、2.839，均P<0.05）。认知训练组护理满意度为97.14%（68/70），高于常规组的86.67%（52/60），差异有统计学意义（χ2=4.994，P<0.05）。结论认知训练联合人文护理用于脑卒中认知功能障碍护理能改善患者的认知功能，促进肢体运动功能恢复，提高日常生活活动能力，患者对护理满意度高。

简介：摘要：语境是促进言语交际顺利进行的基础，同一句话在不同语境使用中所传达出的语义是不同的，换句话说，没有语境所支撑的言语交际是空洞的、也是无意义的。言语交际不仅是话语信息的交互，更是思维认知的互动。认知语境为交际者提供了必要的背景交际信息，用时也为交际思考指明了方向，为交际的顺利进行提供了保障。

简介：摘要：通过本篇主要是讲解本文作者对于英语教学中的认知以及如何提高授课水准的意见，提升孩子英语学习热情，灌输一些西方的文化，让学生得到全面发展。

简介：摘要脑出血是致死率和致残率较高的脑血管病。与缺血性卒中相比，对脑出血相关认知损害的研究较少。脑出血相关认知损害可分为脑出血前认知损害以及出血后急性期和远期认知损害。文章对脑出血相关认知损害的发生率、危险因素、可能的发病机制及其治疗进行了综述。

简介：摘要：空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉,它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。空间观念是创新精神所需的基本因素，明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，发展学生的空间观念非常重要。认识事物的本质和特点及其规律，总是从具体到抽象，从感性到理性的。在课堂教学中要充分运用和借助实物及图形让学生通过观察、比较等操作活动，综合、抽象分析认识客观事物特征，帮助学生建立空间观念。

简介：摘要“健康中国”行动明确提出了“以健康为中心”的战略转变和主动应对“健康老龄化”的战略需求，如何预防脑衰老，保持脑健康则是追求健康老龄化的高阶目标。应用统一的、适合相应年龄的、多维度、多学科、敏感的指标或工具来测量和监测脑功能和脑健康，从而提升对脑疾病的机制深刻认识。健康生活方式可以提高认知储备，有益于脑健康。认知干预适用于认知障碍各阶段，可融合到老年人和慢病人群的数字健康和数字医疗全生命周期管理中去。

简介：摘要血管性认知障碍的概念不断演变和更新，最新的定义是脑血管病变及其危险因素导致的临床卒中或亚临床血管性脑损伤，涉及至少一个认知域受损的临床综合征，涵盖了轻度认知障碍到痴呆，也包括合并阿尔茨海默病等混合性病理所致的不同程度的认知障碍。文章从流行病学、发病机制、分类、临床表现、辅助检查、诊断、预防和治疗等方面做一介绍。