简介：随着年龄的增长,一个孩子对自己的了解越来越多——她喜欢什么、不喜欢什么。她能做什么、不能做什么。如果她能形成她所独有的同感——她自己的本性得到承认——她就会产生自信心、自我效能感和健康的自尊。相反,如果让她屈从父母压力而成为父母所期望的那种人,她就会产生不适感,对她自己缺乏信心。

简介：学生评价是每一位教师的一项重要工作，同时也是学校教育评价的核心，随着新课改的推进，建立与之相随的全新的教育评价体系已迫在眉睫。我校自从2003年成为镇赉县城内三所新课改实验校以来，把建立新的评价机制，使之与探究性学习活动相辅相承，全面、客观、感性地对学生进行评价，作为学校教研教改课题。为此，我校从一年级开始建立了评价学生全面发展的指标体系，不仅关注学生的学业成绩，而且注重发现和发展学生多方面潜能，采用灵活多样具有开放性的质性评价方法，与量化评价相结合，及时发现学生发展中的需要，帮助学生认识自我建立信心，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值，使评价内容综合化。

简介：《语文新课程标准》的实施，为我们的作文教学带来了一丝清新的风，让我们要“珍视个人的独特感受”，教材中的习作要求也给了学生自由的写作空间，可以自拟题目，可以多种形式表达感受，可以不写规定内容，写自己感兴趣、有独特体验的内容……总之，要写出自己的个性!

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简介：宝马汽车一直以尊贵的气质而闻名,但如同其它车系一样,它的车型也是多样化的发展,在宝马车族里面,它的"X"系列独树一帜,以其优良的特性和精巧的设计吸引了众多爱好者的目光。

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简介：由于开拓市场的需要，我于2004年6月从杭州分公司调职到河南分公司，接管热水器的工作。从河南热水器市场来分析，它的市场容量很大。而从销售表现来看，燃气热水器和天然气热水器平分秋色，各占一半!

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简介：楹联是我国独特的文学艺术与书法艺术的结合体，是中华民族文学艺术瑰宝，有着深厚的文化内涵，楹联也叫对联，对子。若将对联细分，则有春联，寿联，挽联，门联，

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简介：一、让学生自己去发现现代心理学认为，知识并不能简单地由教师传授给学生，而只能由学生依据自己已有的知识和经验主动地探索获得。基于此，我从学生的生活经验和知识背景出发，向学生提供充足的材料，让他们自己去发现新问题，探求新知识。

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简介：傣族人的住宅以其别具情趣的建筑式样和风格,把风景秀丽的云南西双版纳德宏边疆点缀得更加迷人。幢幢竹楼大多以竹篱相隔,自成清幽恬静的院落。那些高大挺拔的大青树、枝叶茂密的柚子树和果实累累的咖啡树、芒果树以及那摇曳多姿、迎风摇摆的凤尾竹,把一幢幢竹楼掩映在茂林修竹之中,真是幽美极了。当然更有独特风味的,莫过于傣家人的水井。

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简介：独特的︽马桥词典︾朱珩青我们知道，语言是人的生存家园。一个失去了语言交流环境的人肯定是无法生存的。韩少功在他的长篇新著《马桥词典》里，编撰的马桥地区的日常用语词典，揭示了马桥地区整个的社会状况（包括政治、经济、历史、文化），可以说是马桥地区的简明百科...

简介：泸沽湖畔的摩梭人,历史上曾一直保留着母系制社会遗风“阿夏”走婚习俗,“阿夏”系摩梭语,意指“朋友”或“有情人”,是对这种独特婚姻习俗的统称。这种婚姻的特点是:男不娶、女不嫁,双方都在娘家生活,不举行任何婚礼仪式,只要双方愿意,可一辈

简介：美育是教育的有机组成部分,是实现教育目的的必要途径。它存在于各科教育活动中,贯穿于整个学校教育阶段。一方面,它与其它各育相互渗透,彼此制约;另一方面,它始终是教育系统中独立的客观存在,是一种独立的教育活动,有其自身的独特功能。完善的个性包含认知品质、伦理品质和审美品质。塑造受教育者的认知品质是智育的职能,这种品质对完善的个性是必不可少的,但它不是受教育者和谐个性的全部内容。单纯追求知识,将形成畸形的个性。形成受教育者的伦理品质是德育的职能,伦理品质对塑造和谐的个性也是必要的,然而它只是个性的一个组成部分,一个只具有伦理品质而无其它品质的人同样不是和谐发展的人。他不能领会生活的意义,不能享受生活的快乐,无法实行自身作为人的价值。形成和谐个性的正确途径就是在培养受教育者的队知品质和伦理品质的同时,培养他们的审美品质。并使三个方面有机统一起来。塑造受教育者的审美品质是美育的职能,美

简介：物权、债权、知识产权等,停止侵权的物权责任和损害赔偿的债权责任,切勿忘记知识产权侵权中

简介：<正>五月的阳光照在墨西哥中部的奥通巴镇,一群驴子横七竖八地站在镇中心的广场上,它们有的被化妆成墨西哥总统福克斯,有的被化妆成第一夫人,还有的身披鳞片活像长着四条腿的火龙,5月8日,一年一度的“驴子节”正在这

简介：广西壮族自治区共有12个少数民族，大多数集中居住在桂西的石山地区。山里虽然少有大的江河，但小的汀河湖泊和山塘水库却相当多。上个世纪六七十年代，我多次到该地区搞民族调查，发现许多少数民族发明的特殊钓法，现在写下来供钓友们参考。