简介：

简介：摘要：特殊学生的心态不佳，如若未能予以足够的关爱、科学的教育，任其发展，那么特殊学生未来发展状况不佳，可能做出危害他人、危害自身及危害社会的行为。为了避免此种情况发生，应当坚持特殊理念，良好的教育和关爱特殊学生。基于此，本文将从分析特殊学生的心态表现展开，着重探讨如何用特殊理念来关爱学生，并提出相关建议。

简介：特殊学生需要更多的关爱,普通学校可以从营造氛围、创设环境、选配教师等多个角度积极探索可行模式,使残疾学生得到适合其身心发展的教育,共享优质教育资源。

简介：人与人之间相处,真诚的态度是获取彼此好感的灵丹妙药,父亲与孩子沟通、相处,更是如此。在这个世界上,人与人之间的关系是多种多样的。但自古以来,最亲的莫过于父母与孩子的关系了。可是,随着时代的发展,青少年的日趋

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简介：特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。

简介：最近,成都锦江区为特困老人们送去了一份意外的温暖和惊喜:60岁以上的特困老年人.都可以向社区申请享受由政府出资购买的每周4到7次居家养老服务。前不久,记者专门走访了锦江区水井坊街道办事处首批享受到该项服务的几户特困老人。

简介：摘要：

简介：全国目前有5800万农村留守儿童，其中江苏省有250万。徐州作为苏北劳务输出大市，留守儿童已逾30万。因亲情缺失、疏于照顾、监护不力，留守儿童的身心健康、人身安全等生存和发展的问题日益凸显。经过3个月的研发和试运营，中国移动江苏徐州分公司（以下简称徐州移动）专门向徐州市委、市政府提交了《中国移动校信通”留守儿童关爱平台”项目书》。

简介：【摘要】班主任是 班级管理工作的重要参与者 ， 肩负教育学生、管理学生以及关爱学生的责任 ，面对不同的学生要有不同的管理方法。本文 从关爱特殊群体的重要意义出发， 重点阐述了班主任在日常工作中如何关爱留守儿童等特殊群体，在教育教学的路上争取做到“一个不落”，让全班学生身心都能健康成长，当好学生成长路上的引路人与暖心人。

简介：【摘要】班主任是 班级管理工作的重要参与者 ， 肩负教育学生、管理学生以及关爱学生的责任 ，面对不同的学生要有不同的管理方法。本文 从关爱特殊群体的重要意义出发， 重点阐述了班主任在日常工作中如何关爱留守儿童等特殊群体，在教育教学的路上争取做到“一个不落”，让全班学生身心都能健康成长，当好学生成长路上的引路人与暖心人。

简介：摘要：农村特殊群体教育必须要将家庭教育和学校教育高效、有机地结合，培育家校共育的新理念，创新家校共育的新途径，寻找家校共育的新方法，才能提升农村特殊群体家校共育的水平，帮助农村特殊群体“德智体美劳”全面发展、五育并举基于此，本篇文章对农村中学特殊群体学生的关爱与管理进行研究，以供参考。

简介：摘要目前中职学生是公认管理难度较大的群体，他们存在学习成绩低、行为习惯差、不服从教师管教等问题，针对学生的这些特点，从一切为了学生发展的角度出发，平等、关爱、沟通，做一个学生喜爱的班主任，从而可以更顺畅、更有效地进行班级管理。

简介：【摘要】特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。

简介：摘要：在当前的教育趋势下，教师在教学中不但要引导学生进行基础知识的积累，还要关注学生个性化的发展需求，引导学生感受学习的快乐，以更好的开展课堂教学。但在实际教学中，教师会发现部分学生在学习中存在一定的困惑，且其日常行为习惯不良，在面对这样的特殊群体时，教师要如何关心其心理，给予更具针对性的指引是教师在教学中应该积极思考的。

简介：【摘要】

简介：【摘要】上帝是公平的，冥冥之中他手持天平，称量着每个人，你缺少一样，他总会那另一样去弥补你的缺憾。特殊儿童应该受到社会的关注，学校的重视，教师的特殊照顾，为他们的成长环境提供基本保障，让特殊儿童有一个美好的童年。

简介：摘要：目前大学生已经成为建设小康社会不可或缺的人才，但在民办高校中，许多同学由于家庭 、自身性格等原因，成为特殊学生群体。针对以上现象进行研究，探讨大学生特殊群体的沟通技巧，研究对其管理方面更好的对策。

简介：摘要班主任作为管理的直接负责人，对于学生的思想意识和行为习惯具有非常重要的影响。好的班主任能够通过悄无声息的方式，就能够改变学生的陋习，让学生的综合素质得到全面的提升。所以在新时期九年级班主任必须要积极创新班级管理工作，探索出一条符合自身特点的班级管理路线。