简介：2014年6月21日上午，陕西省口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会成立大会在第四军医大学口腔医院隆重召开。会议首先进行了预备会议，经过49名委员投票，一致推选口腔医院牙体牙髓病科倪龙兴教授为顾问，牙体牙髓病科主任余擎教授为第1届专业委员会主任委员，另选出5名副主任委员，7名常务委员。

简介：中华口腔医学会第4届牙体牙髓病学专业委员会成立会议暨全国第8次牙体牙髓病学学术会议于2011年6月11—13日在北京市中苑宾馆召开。本次会议由中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会主办，北京大学口腔医学院牙体牙髓病科承办。中华口腔医学会王兴会长、王渤秘书长，

简介：由中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会主办、武汉大学口腔医学院承办的牙体牙髓病学临床研讨会定于2005年10月13～14日在武汉举行。

简介：摘要牙体牙髓病学是一门具有很强的操作技能性的临床学科，在牙体牙髓的实验教学中，主要是培养学生的临床思维能力以及具体的实际操作能力，通过这种实验教学的方法可以有效的提高牙体牙髓病学实验的教学质量，以此来促进学生更深刻的掌握以及运用牙体牙髓病学的理论知识。

简介：摘要目的探讨标准化病人（standardized patients，SP）联合案例教学（case-based learning，CBL）在口腔医学专业本科生牙体牙髓病学教学中的应用效果。方法选取南方医科大学2015级口腔医学专业48名五年制本科生为研究对象，随机分为两组，实验组给予"SP联合CBL"教学，对照组采用传统课堂教学。课程结束后，比较两组学生的考核成绩及教学满意度。采用SPSS 22.0统计学软件进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用卡方检验。结果两组的理论考试成绩差异无统计学意义（P>0.05），但实验组的实践考试成绩及综合成绩显著高于对照组（P<0.001）；问卷调查显示，实验组学生对"SP联合CBL"教学的满意度更高（88.8% vs. 56.3%）。结论SP联合CBL可以提高牙体牙髓病学的教学质量，提高学生的分析能力和沟通能力。

简介：本文系统阐述了与正畸治疗相关的牙体牙髓病学基础知识,提出（1）天然牙齿表层釉质与健康的牙髓是防止疾病入侵机体的重要防线,正畸治疗应该严格有创操作的应用范围,并制定相应的规范.（2）成年人牙根尖已经成熟,随年龄增加根尖孔变小.不适当的外力容易导致牙髓缺血缺氧,导致系列牙髓和根尖周的问题,临床需要密切关注正畸过程对牙髓的短期与长期影响.（3）正畸治疗装置增加牙表面清洁的难度,龋病与牙周病的防控应成为正畸治疗的要件.治疗前必须进行系统风险评估,治疗方案中应该包括对龋病、牙周病的防护措施,并在治疗中要持续评估龋病、牙周病的防范效果,在最终治疗效果评价中也要强调对龋病、牙周病的控制情况.

简介：摘要为了更好地提高教学质量和效果，广州医学院在教学改革中采用改进的网络式教学模式（WPBL），在口腔医学系2008级和2009级的牙体牙髓病学教学中实施了该项教学实践。实践结果显示，相比传统的PBL教学模式，WPBL教学能有效地提高了学生对学习的积极主动性，更好地实现了预期的教学目的，学生之间以及对自身的认知认同感增强，提高了学习效率，同时，我们也关注到WPBL教学改革实践中存在可以完善的空间。

简介：摘要标准化病人(StandardizedpatientSP)的应用在口腔内科尚属探索阶段，本文从SP志愿者的选择、培训、考核的具体方法、SP剧本的编写和完善、SP在牙体牙髓病学临床见习中的应用等几个方面，总结了SP在牙体牙髓病学临床教学中的优势。

简介：摘要：目的：观察在牙体牙髓病学实验教学中，应用口腔手术显微镜是否行之有效。方法：从我校口腔医学院选择80名学生作为教学实验对象，分为A、B两组，每组随机分配40人，A组在教学中使用口腔手术显微镜进行离体磨牙根管预备、离体牙根管充填、离体下颌磨牙Ⅰ、Ⅴ类洞制备等实验，B组则为直视进行相同实验操作。由教师对实验结果做出评判，分别对A、B两组的实验操作进行评分，最后发放问卷对两组学生的意向进行调查。结果：离体下颌磨牙Ⅰ、Ⅴ类洞制备实验中，A组评分为（89.93±2.23）分，B组为（89.87±2.98）分。离体牙根管预备、充填实验中，A组评分为（93.41±2.36）分，B组为（89.11±3.56）分。问卷结果里，对比A、B两组结果发现，学生更支持应用口腔手术显微镜，但仍有部分A组学生持否定态度，表示口腔显微镜的操作有一定难度，不适合教学。结论：在牙体牙髓病学实验中应用口腔手术显微镜有助于提高学生实验操作的能力，提高学生学习的积极性，但也有一定的局限性，显微镜在实际操作中有一定难度。

简介：摘要目的探讨口腔手术显微镜应用于牙体牙髓病学实验教学的效果。方法2017年10月至2018年1月，选取中山大学光华口腔医学院2014级五年制口腔医学专业76名学生为研究对象，应用随机数字法将学生分为A组和B组，每组38名学生。在牙体牙髓病学实验教学中应用口腔手术显微镜进行G.V.Black I类洞窝洞预备和髓腔通路预备操作，教师对学生在口腔手术显微镜下和直视下的操作分别进行评分，针对口腔手术显微镜下操作的教学效果对学生进行问卷调查。结果口腔手术显微镜下和直视下窝洞预备评分分别为(90.16±3.01)分和(90.72±2.57)分，其差异无统计学意义(P> 0.05)。口腔手术显微镜下和直视下髓腔通路预备评分分别为(92.30±2.82)分和(88.93±2.31)分，其差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示，89.3%(67/75)的学生认为口腔手术显微镜的应用有助于学习临床操作技巧，29.3%(22/75)的学生在口腔手术显微镜的调节和操作方面存在困难。结论口腔手术显微镜的应用有助于提高学生的髓腔通路预备操作，学生对口腔手术显微镜的熟练使用仍然需要专门培训和授课教师的教学指导。

简介：目的：研究传统教学模式和新型教学互动模式对牙体牙髓病学课程教学的影响，建立新型的教学互动关系。方法选取口腔临床医学2007级（79人）、2008级（89人）学生采用传统的普通分组示范实验室教学方法，2009级（87人）牙体牙髓病学实验课全部采用显微多媒体互动教育系统教学，比较两种教学方法对牙体牙髓病学专业课成绩的影响。对2009级学生进行关于数字显微多媒体互动系统教学效果的满意度的问卷调查。结果2009级学生牙体牙髓病学专业课成绩显著优于2007级（q=3.21，P＜0.05）和2008级（q=4.03，P＜0.05）；96.6％学生认为，在显微多媒体互动系统下示范教学清晰度优于传统分组示教实验教学；94.3％学生认为，显微多媒体互动系统加深了关键知识点的掌握和记忆；84.0％学生认为，显微多媒体互动系统促进了教师和学生的互动交流；95.5％学生认为，显微多媒体互动系统提高了教学效果；97.7％被调查学生对显微多媒体互动系统教学方式表示满意。结论显微多媒体互动体系可提高示范教学清晰度，促进关键知识点掌握和师生互动交流，改善教学效果，提高牙体牙髓实验课教学质量，较传统的分组示范教学模式具备显著的优越性。

简介：全国牙病防治指导组是在国家卫生部领导下，由各主要口腔医学院院长和口腔预防保健专家组成的牙病防治专业组织。主要任务是：协助卫生部制定全国牙病防治工作和有关专业技术人才培养规划；组织协调全国牙病防治工作，进行学术交流活动；促进牙病防治重大新成果、新技术的推广应用；

简介：由中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会主办、中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院承办的＂第五次全国牙体牙髓病学临床学术研讨会＂将于2015年11月4日-11月6日在深圳召开,会议诚邀全国牙体牙髓病学及口腔界同行就牙体牙髓病领域的最新临床研究成果进行交流。现将会议安排通知如下：

简介：

简介：摘要"光华杯"口腔临床技能竞赛是由中山大学光华口腔医学院主办的全国乃至国际的口腔技能赛事，也是其教学特色之一。本文结合中山大学光华口腔医学院牙体牙髓病实践教学工作情况及参加竞赛的经验体会，分析"光华杯"技能竞赛所折射出的牙体牙髓病学教学相关问题以及对策，并探讨技能竞赛对牙体牙髓病学教学的促进作用，浅谈如何更好地利用"光华杯"口腔临床技能竞赛这一契机，不断提高牙体牙髓病学的实践教学质量。

简介：摘要目的讨论牙体牙髓病检查诊断。方法根据患者临床表现结合检查结果进行诊断。结论一般要结合数种检查结果综合分析，才能做出正确的诊断。

简介：经中华口腔医学会批准．由中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会主办、中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院承办的“第九次全国牙体牙髓病学学术会议”将于2014年9月17—19日在广州召开（具体日程另行通知）。会议诚邀全国牙体牙髓病学及口腔界同行就牙体牙髓病领域的最新研究成果、临床技术进展进行交流，现将征文事宜通知如下：

简介：2010年12月25日，安徽省医学会临床流行病学专业委员会在安徽医科大学召开第二届委员会，选举产生第二届委员会成员。

简介：摘要目的牙体牙髓病的病因探究。方法查阅文献资料并结合个人临床经验进行归纳总结。结论感染是牙髓病最常见的病因。导致牙髓病变的化学刺激主要来自窝洞的消毒药物、垫底材料和充填材料。牙髓对温度刺激有一定的耐受度，口腔粘膜能耐受的温度，一般不会引起牙髓的严重反应，但若超过耐受温度，尤其时间较长时，牙髓就将受到损害。

简介：摘要选用渗透性和杀菌力强的药物，使其渗入牙本质和龋坏组织内，起到机械阻塞牙本质小管，促使牙齿再钙化，达到治疗牙本质过敏，抑制龋病发展的目的。常用药物为硝酸银溶液、氯化钠糊剂及硝酸钾溶液.