简介：摘要：

简介：【摘要】教育家陈鹤琴提出“凡儿童自己能够做到的，应当让他自己做”。陶行知先生也指出“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。幼儿的一日三餐是生活活动的重要组成部分，如何开展与组织好幼儿的自主点心环节，让其成为真正的生活课程。在课程游戏化理念的指导下，我园开展了自主点心活动，从点心前准备、点心中指导、点心后整理三部分入手和幼儿共同谈论探索科学、适宜的方法，从而满足幼儿的发展需要，培养独立自主的生活能力，让餐点环节成为幼儿喜欢的内容。

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简介：摘要：小学数学教学评一致性课堂指的是教师在课堂教学中对教学、学习与评价进行同步推行，促使此三个环节保持紧密一直，达到以评导教，以评促学的目标。本文说明在小学数学教学中构建教学评一致性课堂的重要性，分析探讨如何在小学数学教学中构建优质的教学评一致性课堂。

简介：摘要：教育服务于生活，生活是教育的体现。幼儿自主点心在幼儿园一日生活中占据重要比重，对幼儿就餐规律、习惯和思维、能力等方面具有重要推动作用。生活化视角下，文本通过观察法，分析幼儿自主点心活动现状，挖掘活动问题。并基于问题分析，将自主点心与生活实际结合，提出三点策略，激发幼儿主动性、自主性，培养思维、能力和精神意识等方面能力。

简介：摘要：在当前时代下，随着环境保护问题的日渐突出，环境保护已经成为当前社会上广泛关注的问题，为了最大程度的保护我国的自然环境，相关工作人员需将规划环评和建设项目环评进行有效的联动，从而减少对周边自然环境的破坏程度，相关工作人员要从规划环评和建设项目环评的主要重点以及工作范围入手，将两者进行相互渗透、相互融合，从而使我国经济能够在保护环境的基础上得以稳定、持续发展，实现社会经济发展与环境保护协同共建，达到双赢的效果。

简介：摘要：当今时代，环境保护问题日益突出，环境保护已成为社会普遍关注的问题，所以，必须最大限度地保护我国的自然环境，相关人员需要对规划环评和环境建设项目环评进行有效联动，从而减轻对周围自然环境的破坏程度，相关人员应从建设项目和规划环评的主要重点出发，使两者互相结合，使我国的经济得到保障，在环境保护的基础上做到稳定可持续发展，社会经济发展与环境保护共建共赢。

简介：  摘要：本文从工程评标管理的角度出发，探讨了工程前期管理中立项、财评、评标流程的协同优化问题。通过对当前流程的分析，提出了简化申请材料、制定明确流程、设置审批时间限制等优化措施，旨在提高工程前期管理的效率和质量，为工程项目的顺利实施提供有力保障。

简介：摘要：阅读是获取知识、培养创新思维能力、培养核心素养和审美体验的重要途径。阅读教育让学生学习如何使用和理解语文知识，使他们不仅能获得知识，还能学会如何学习，培养认识世界的能力，培养创新能力，获得审美体验，理解和欣赏语言的魅力。顺应中国新课程标准的需要，我国小学语文教师应更加关注阅读教育的发展，运用创新丰富的教学方法，充分體现阅读教育的价值，促进教学水平的提升。

简介：摘要：茂县中医医院2014年通过国家二级甲等中医医院评审，2018年通过首次周期性评审。近年来，历经医院改建及新冠肺炎疫情的考验。在困难与重重压力下，医院紧紧围绕“以评促建”“以评促改”的巩固发展再建方略，在坚持“做强羌医造名医、做大康复育名科、做实医养制名药、做好中医建名院”的办院方向，不断地推动着医院的持续发展，2023年医院再次顺利接受“二级甲等中医医院”周期性评审。本文就“以评促建”“以评促改”推进医院整体跨越式建设发展，谈谈自己的体会，整理如下：

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中英语听说课教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨新课标下初一英语听说课的教学评一体化策略，通过评价促进教学、促进学生学习的有效途径。通过对评价理念、评价方法和评价结果的深入分析，本文提出了一系列具体的实施建议，以期为提高初一英语听说课的教学质量提供参考。

简介：摘要：《威尼斯商人》 是英国戏剧家威廉·莎士比亚创作的戏剧，是一部具有讽刺性的喜剧。大约作于1596~1597年。该剧的剧情是通过三条线索展开的：一条是鲍西亚选亲；一条是杰西卡与罗兰佐恋爱和私奔；还有一条是“割一磅肉”的契约纠纷。

简介：摘要：公路工程评标专家队伍建设是一项系统工程，直接关乎评标工作的公正性和权威性。本文从构建评标专家库、评标专家管理策略等方面进行了全面阐述，旨在为规范化、制度化的评标专家队伍管理提供理论支撑和实操指引。文章探讨了评标专家库的建设，包括专家选拔标准、入库程序和信息管理等环节。深入分析了评标专家管理的各个策略，涵盖培训、考核、激励和监管等机制。本文立足实践需求，理论联系实际，旨在为相关部门制定科学管理制度提供了可资借鉴的意见建议。

简介：摘要：2022年版英语课程标准注重“教-学-评”一体化设计。运用日常的课堂形成性评价可以对学生的主动学习有很大的促进作用。可以通过自我评估、相互评估、教师评估等形成性评价方式对学生进行评价

简介：摘要：学校开展了“教学评”一体化的研究，从“教学评”一体化的内涵、教学评一体化下的教学设计、“教学评”一体化下的课堂教学和“教学评”一体化下的课堂评价等几个方面进行了阐述。在数学课堂中，教师不仅要关注学生是否掌握了知识，更要关注学生的思维发展，因此，在数学课堂中，教师需要合理设计教学流程，实现“教”和“学”的同步优化；在设计评价时，不仅要关注学生学习结果，更要关注学生学习过程。

简介：摘要：本文对规划环评和建设项目环评进行了比较，比较的项目有评价内容、评价方法、评价性质、评价目的、评价范围和公众参与六个方面。本文从这六个方面对规划环评和建设项目环评进行了详细的比较，并在文章的最后给出了建议，以此来为未来的环评工作提供一定的参考意见。

简介：摘要：当前，我国教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战，所以需要寻求新的教学模式来提高课堂教学质量，促进学生全面发展。学教习评课堂教学模式是一种新兴的教学模式，它以学生的学习为中心，注重学生的自主学习和实践能力的培养，符合现代教育的发展趋势。建立学教习评的教学方式，能够使同学们对学习的兴趣与热情得到充分的调动，从而使他们的自学水平得到了进一步的提升，同时也促进了他们的创造力和动手能力的发展。在此基础上，学教习评的教学方式也提出了一种新的教育理念，即“以人为本”的教育模式，所以通过学教习评的教学方式，能够促使教师转变自身的教学水平和能力。因此，本文详细分析学教习评课堂教学模式的理论基础以及应用策略，以供参考。

简介：【摘要】随着《新课标》的实行，“学、练、赛、评 ”一体化成为小学体育课堂 转型的重要手段。但在实践中，学法过于单一、练习不够明确、赛不深入、评于 应付，学练赛评相互脱节等问题屡见不鲜，使得“学、练、赛、评 ”落地不实。 笔者基于课堂教学与观摩，通过精准地学、精巧地练、精妙地赛、精进地评来实

简介：摘要：探寻漫长的历史长河，我们总在寻找属于我们自己的道路。着眼于近代中国的发展，无论是与对外侵略分子斗争，还是独立自主的建设发展，我们不断地摸索，确立着属于中国自己的道路。于2014年出版《筚路维艰》，讲述了从1949年建国以来到改革开放后1990年左右，近五十年中国社会主义的探索与建设。作者萧东连在详实的史实资料基础上以客观的笔法呈现给读者中国社会主义探索的艰辛历程。全书要言不烦但又兼顾细节，有血有肉、有问有质，对新中国发展史有全新的了解和认识。