简介：摘要：当下，激发学生阅读兴趣，引导学生大量阅读，培养阅读习惯是语文课的重中之重。那么，怎样指导学生读书呢？本文从还读书本真，创读书环境，选优质图书，教读书方法，举办读书活动几方面谈了一些最基本的做法，对于初步学习阅读的学生来说具有一定的指导意义。

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简介：摘要：新课改以来，学生在课堂中的主体地位日益凸显。“生本课堂”受到越来越多的认可和肯定，在这样的课堂教学模式之下，教师和学生的角色，较之传统教学模式有了根本性的转变。“生本课堂”中，学生的学习方式变得更加多元化、自主化，其探索能力、思维能力和合作能力都在发挥主体作用的过程中得到锻炼和提升。本文着眼课堂中的“小先生”，探讨生本课堂中教师和学生的角色转变。

简介：摘要：随着教育改革的深入，培养学生合情推理能力成为数学教学重要任务之一。培养学生的理性推理思维，不仅可以提高教师的教学效率，还能有效提高学生课堂学习兴趣，培养学生处理问题的思维方式。本文将从“创设数学教学情境”、“开展自主探究课堂”、“联系生活实际内容”三个方面谈一谈初中数学教学中学生演绎推理能力培养的优化策略。

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简介：内容摘要：课堂因他们而精彩！这是我所向往的语文课堂，也是学生所向往的语文课堂。课本剧给他们搭建了一个尽情演绎的舞台！舞台剧的总导演——老师，演员——全体学生，后勤——全体学生，评委——全体师生。

简介：【摘 要】在整个教育教学中德育教占有重要的地位，同样数学作为基础学科也必须重视德育教育。数学教师的主要任务是传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合教学材料对学生进行有效的德育教育，让数学课堂更精彩。

简介：摘要：在课堂教学过程中，为实现一定的学习目标，根据课堂教学需要，引入制造并创设与课堂教学相适应的具体情景或气氛，学生亲历情感体悟，有助于学生快速而准确地掌握内容，提高课堂效果，提升学生语文核心素养。这是一种很好的常用教学方法。

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简介：【摘要】我结合自己的英语教学实践和学习优秀课例的收获，从才艺化导入、生活化导入、悬疑化导入、情境化导入、亲情化导入五个方面探讨如何在英语课堂教学中巧妙运用导语，快速集中学生的注意力并激发学习兴趣，创设轻松愉悦的教学情境，充分演绎英语教学的魅力。

简介：摘要：《手指》是部编版五年级下，第八单元《幽默》里的第二篇课文，是丰子恺先生的一篇散文。整篇文章结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、拟人、比喻等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教学这篇课文，既要引导学生认识五根手指的不同特点，分别代表了什么样的人，体会手指带给我们的启示；还重在感受作者语言的风趣，这也是本单元的重要学习目标。

简介：摘要：课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念，生成性课堂强调教学的过程性，突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。因此，我们应在预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，更多地关注师生共同的生命历程，让课堂教学焕发出生命的活力。

简介：[内容摘要] 预习是课堂教学的准备。本文主要就笔者在指导学生预习方面的思考与策略进行剖析与尝试。针对学生预习存在的一些问题，提出了“激之以趣”、“授之以法”、“求之以效”等有效预习指导策略，提高预习效果，真正实现“以学定教”。

简介：摘要：文章主要是分析了演艺”与“演剧”的不同取向，在此基础上讲解了实景歌舞剧创作的多元艺术语言运用，望可以为有关人员提供到一定的参考和帮助。

简介：【摘要】：在日常教学中,最难突破和提高的就是学生的写作能力了。老师们是不是经常看到学生面对作文不知所措、愁眉苦脸的画面?学生在理解和表达时，怎样提供有效的支架，使其思路清晰，言之有物?为了解决这一难题，在教学中除了为学生提供丰富的听、说、读的机会，还可以尝试运用思维可视化工具——思维导图，帮助学生梳理写作思路，提升写作能力。

简介：摘要：随着科技的不断创新，希沃白板已经成为目前初中教学的重要教学工具，学生在学习时也比较习惯这样的学习方式。但是在实际运用中，还是会存在一定的问题。教师要立足于数学课堂，针对不同的数学内容，合理的运用希沃白板，有效的讲解数学知识，发挥其最大的教育价值。

简介：【摘要】随着新课改工作在教学中的深入推进，教育体系也迎来了全新的发展。高中数学课堂教学中渗入数学思想，不仅突出了教学工作的导向性，而且更好的帮助学生提高了自身的知识素养及逻辑能力。教育资源融入到高中数学课堂，通过对教学内容的创设和开发，并运用新的数学思想进行教学，使学生在成长的道路上朝着目标迈步向前。

简介：摘 要：

简介：【内容摘要】非连续性文本阅读是在《语文课程标准》理念倡导下，为了适应信息化时代的发展，培养学生从海量信息中获取有效信息的能力而产生的一种文本阅读形式。目前的阅读文本改变了原先单一的碎片组合，文本内容的选择更具综合性以及题目在继承中寻求新意三方面展开具体论述。着重讨论继承与突破的问题，并回归到语文的课堂教学。文本《陶渊明：四海和丘山》更是给人一种灵动与隽秀的味道。

简介：摘要