简介：摘要：在园林设计当中一项十分重要的工作就是园林效果图的制作与应用。采用计算机设计园林成为一种十分便捷的设计手段。园林效果图在园林设计当中属于一项十分重要的内容，效果图当中包括“三维建模”、“渲染”以及“图像处理”。三维建模效果图经过技术处理之后能够实现其真实绚丽的效果，令人们产生强烈的空间感觉，有一种身临其境的感觉。基于此，本文首先分析了园林效果图在园林设计中的作用，然后探讨了计算机园林效果图的绘制过程，最后提出园林效果图制作过程中存在的主要问题，希望通过本文研究，能够为相关人士提供参考。

简介：摘要：手绘效果图表现在高职环境艺术设计专业中是一门重要技能课程，能够培养学生的表现思维与创作能力。目前高校学生存在手绘基础薄弱、创造积极性较低等现象。为适应高职院校教育发展的需要，本文通过分析环艺手绘课程在实际教学中存在的弊端，针对OBE理论的应用，对手绘课程提出改革创造的新途径。通过手绘课程的改革多途径培养学生的设计思维与手绘表现等综合素质。提升教师教学水平与课程创新，开展有效的教育方法和教学改革措施。

简介：　　摘要: 兴趣是最好的老师,在英语教学过程中,如何体现“寓教于乐”和“以人为本”的精神,是每个英语教师在教学中需要不断探索的问题,也是促进和提高英语学习效果的关键。可是只靠有限的课堂教学却难以满足语言实践的要求,要想让学生大量地接触语言材料,那就需要良好的语言环境为知识的延伸作支撑。以下,我谈谈自己对于小学英语学习氛围创设的认识与感受。

简介：【摘要】学科的教学发展与技术的进步是相互依托的。科学技术的发展可以改变教学方法，从而促进教学的进步。同时，学科的进步又能对技术的发展产生反哺作用。一些课程的教学成果也可以促进技术的发展。“三维渲染技术”就是这样一门与新技术紧密结合的课程。它是动画、数字媒体艺术、工业设计、建筑装饰等设计专业的必修课，有着很强的操作性和实用性，正因为这一特点，使得课堂教学中存在认知度和执行力的偏差问题，需要充分运用全新的技术手段和辅助设备进行创新性教学设计。本文试从新课堂视角下讨论“三维渲染技术”课程技术与艺术的创新性融合，从以新设备调动课堂情感、以新思维提升课堂氛围、“以技扬道”促进课堂艺术、以新案例领动时代需求四个方面来阐述课程的创新性思考。

简介：摘要：2D转3D是3D图像/视频内容制作的重要研究方向之一。随着高清显示终端和智能手机等的普及，医学图片偏向于复杂人体病理切片图较为复杂，2D图片已经不能满足广大用户的需求，并且3D显示的应用越来越广泛。但由于3D片源制作复杂、耗时长等原因，导致3D片源严重不足。2D转3D技术可以相对快速的把普通的2D图像/视频内容转化为3D内容，省去了人工拍摄耗时耗力的过程，因而可以缓解3D片源不足的问题，同时使得一些复杂医学图片以3D的形式重新再现于医学专业。

简介：摘要：近年来，游戏已成为全球娱乐市场的主流。卡通风格的光影渲染技术在游戏中的应用，取得了类似于卡通渲染的独特视觉效果，促进了游戏的进一步发展。然而，国内对卡通风格光影渲染技术的研究很少。根据这一特点，本文分析了卡通风格光影渲染技术，研究了卡通风格光影渲染技术在动漫游戏中的应用。

简介：

简介：摘要：本次幼儿园建筑设计，基于前期实地的儿童绘画及谈话调研，相关文献综述的整理研读，从儿童视角出发，运用意象营造手法，对幼儿园建筑设计进行创新式重新定义，力图用建筑设计来回应儿童心声，并希望为今后幼儿园室内外建筑设计的多维思考提供参考。

简介：【摘要】目的：探究分析思维导图在儿科护理教学中的效果。方法：选取于2021年1月至2022年1月至我院实习的实习护士共100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例实习护士随机分为对照组与观察组。对照组采用常规教学的模式进行干预；观察组采用思维导图教学的模式进行干预。对比分析对照组与观察组的理论、操作成绩评分。结果：经教学干预后，对比分析对照组与观察组的理论、操作成绩评分，观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论：在儿科护理教学过程中使用思维导图的教学方式，能有效提升实习护士的理论、操作成绩评分，在应用过程中具有优良的效果，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究分析思维导图在儿科护理教学中的效果。方法：选取于2021年1月至2022年1月，至我院实习的实习护士共100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例实习护士随机分为对照组与观察组。对照组采用常规教学的模式进行干预；观察组采用思维导图教学的模式进行干预。对比分析对照组与观察组的理论、操作成绩评分。结果：经教学干预后，对比分析对照组与观察组的理论、操作成绩评分，观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论：在儿科护理教学过程中使用思维导图的教学方式，能有效提升实习护士的理论、操作成绩评分，在应用过程中具有优良的效果，值得推广与应用。

简介：摘要：在教学的领域中，思维导图是一个很常见的教学辅导工具，思维导图可以非常直观、非常明确、非常系统地表达知识和知识之间的各种联系。小学语文的阅读是小学生学习的重点和难点，但每个学生的阅读能力都是不一样的，有的学生阅读能力很差，这就需要思维导图的帮助，思维导图会对学生理解文章起到重要的作用。

简介：【摘要】目的：简要分析产科护理教学中思维导图的应用效果。方法：本次实验自2021-3开始，至2022-3结束，选取50名产科实习护生，经随机化分组法，区分组别：对照组，常规教学法；观察组，思维导图教学法。两组例数相等。将考核成绩、学习能力用作两组比较指标。结果：观察组的理论知识、实践操作评分均高于对照组；观察组的学习能力强于对照组（P＜0.05）。结论：在产科护理教学中应用思维导图教学法，有利于提高实习护生的考核成绩，增强其学习能力。

简介：摘要：目的 在临床上对消毒供应中心护理实习生展开带教干预，其具体工作实施过程中，观察选择施用思维导图干预，分析其影响效果如何。方法 岳池县人民医院此次研究选取30例进行实习，2020年1月至2021年12月这一期间的消毒供应中心护理实习生，将其研究对象划分，建立实验组15例、对照组15例（经由随机法选取）。此次研究中的对照组受试者，常规教学为具体的干预措施，思维导图教学法为实验组受试者，具体的干预措施。结果 教学服务开展后，所得研究数值教学满意度，实验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值护理理论知识评分及护理实践操作评分，实验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 思维导图教学法干预措施投入临床消毒供应中心护理实习生教学中，所得干预的评估结果更好，大幅度提升实习生的教学满意程度，实习生的学习情况也得到改善，理论及实践的考核成绩均有所提升，其优越性更佳，更加值得被推广至临床应用当中。

简介：摘要：思维导图利用图形、线条、文本、颜色等在树形结构图中显示相关内容的层次和逻辑，不仅可以表示知识结构网络，还可以表示分析推理的思维逻辑过程。基于思维导图学习过程强调学习者的主动性，能很好地体现建构主义理论理念，有效提高地理教学的效果。文章对高中地理教学中应用思维导图的优势进行分析，通过分析可知，学生通过对思维导图的绘制能够主动参与到知识回顾和提炼中，有助于厘清知识层次和内在联系，还有助于改善学生的思维品质，并帮助他们形成良好的答题方法，是提升学生综合思维地理核心素养的重要途径。

简介：摘要：新课程改革背景下,我国的教育教学工作面临着前所未有的挑战,其中,传统思想政治理论课在初中道德与法治课堂中扮演着重要角色。然而当前部分教师仍然沿用陈旧、落后僵化等思维模式和方法进行教学。新课程改革要求教师转变传统教学观念,树立以学生为中心、探究性学习和合作式学习等全新理念。

简介：摘要：思维导图是一种图形化表达的思维工具，能够帮助培养学生发散性思维，对学生的思维网络，认知结构的形成有着很大的辅助作用。本文在阐述思维导图理论的基础上，分析了在信息技术复习课中出现的问题，主张将思维导图应用于师生的知识网络构建和知识梳理之中，通过教学实践探索，以思维导图驱动学生思维，引导学生归纳梳理知识，对如何提高复习课的有效性进行了有益的探索。　

简介：摘要：伴随当前国家深入开展的教学改革，初中英语教师需要积极提高整体课堂教学的效率，对传统写作教学模式进行优化和改善，从而提高学生对英语写作的学习兴趣。初中英语教师需要采用先进的教学手段辅助，引入思维导图的教学方式，帮助学生在写作的过程中树立正确的写作思维，提高学生对词组句式的运用，并掌握正确高效的英语写作技巧。

简介：摘要目的探讨思维导图引导的健康教育宣教对长期鼻饲患者吸入性肺炎的干预效果。方法选取浙江大学医学院附属杭州市胸科医院2018年1月至2021年1月收治的长期鼻饲患者80例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组和对照组，每组40例。对照组采用常规健康教育进行干预，研究组采用思维导图引导的健康教育进行干预。干预4个月后，分析比较两组患者吸入性肺炎及其他并发症的发生率，肺功能及营养状况改善情况。结果干预后，研究组患者吸入性肺炎［15.00%（6/40）］、胃肠道并发症［25.00%（10/40）］、机械并发症［10.00%（4/40）］及代谢并发症［20.00%（8/40）］发生率均显著低于对照组［35.00%（14/40）、47.50%（19/40）、27.50%（11/40）、37.5%（15/40）］（χ2=4.27、4.38、4.02、5.40，均P < 0.05）；研究组血清总蛋白（TP）［（67.86±10.13）g/L］、血红蛋白（HGB）［（119.21±16.48）g/L］、白蛋白（ALB）［（39.68±5.71）g/L］、淋巴细胞数（TLC）［（2.29±0.48）×109/L］均显著高于对照组［（63.05±10.72）g/L、（110.94±16.73）g/L、（36.15±6.20）g/L、（2.03±0.42）×109/L］（t=2.06、2.23、2.65、2.578，均P < 0.05）；研究组第1秒用力呼气容积（FEV1）［（2.72±0.45）L］、用力肺活量（FVC）［（3.17±0.73）L］、每分钟最大通气量（MVV）［70.69±6.53）L］均显著高于对照组［（2.49±0.38）L、（2.85±0.64）L、（65.78±6.47）L］（t=2.47、2.08、3.38，均P < 0.05）。结论思维导图引导的健康教育能够明显降低长期鼻饲患者吸入性肺炎及其他并发症的发生率，改善患者肺功能及营养状况，值得临床推广。该研究设计思维导图应用于长期鼻饲患者的健康教育，具备显著创新性和科学性。

简介：摘要：思维导图又被称为心智导图，能够发散学生的思维。在小学语文阅读教学的过程中，教师利用思维导图能够加强学生对阅读内容的理解，提高思维的深度以及宽度。本文主要从思维导图的应用效果出发，结束了其对小学语文阅读教学的重要促进作用。

简介：【摘要】：随着我国教育体系的完善，越来越多新颖的教学办法融入到了现代化的小学语文课堂中。而思维导图教学以其独有的优势，受到了广大语文教育工作者的高度关注，如何充分利用思维导图教学法，促进语文课堂教学品质的提升，实现新时代的小学语文素质教育，是如今教育领域的一个重要话题。基于此，本文将结合自身的教学实际，深入探讨思维导图在小学语文教学中的有效应用策略。