简介：笔者听了本校一位数学老师的一节《椭圆的标准方程》一课，感触颇深。现将授课实录（片段）和自己的感想记录下来与大家分享。

简介：摘要：实践性作业的构建，不仅会彻底革新传统作业之不足与缺憾，且对于学生运用数学所学来解决现实生活问题的能力、意识、素养培育，也具有积极作用。而将德育元素渗透至实践性作业设计的全过程，以此来培育学生积极探索、踊跃尝试、敢于创新、实践应用的品质，则不仅是落实“立德树人”根本任务的必然途径，更是确保作业实效与质量的关键所在。基于此，教师在落实小学数学实践性作业设计时，应以深度渗透德育元素为辅助，在充分了解学生对课内所学掌握情况的基础上，致力于对蕴含着德育素材的各类作业项目构建。让学生在动手操作、动脑思考、感知体味中逐步获得认知蜕变，于潜移默化中强化对学生健全人格与完备意识的全方位培育。

简介：〔摘要〕体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会收到水到渠成的效果。在教育过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。

简介：

简介：中学数学教育最应该关注什么？既不是解题方法的总结，也不是数学知识技能的简单积聚．数学教育的发展方向应与教育发展的大方向相一致，教育关注的问题也应该是数学所关注的问题．因此数学教育的目的应该跳出数学本身这一狭窄的范围，融人到整个教育这一宽广的大视野中．

简介：文章以初中班级管理中渗透生命教育作为论述核心,在介绍生命与生命教育概念的基础上,分别从了解生命、敬畏生命、守护生命、锻造生命、超越生命、光彩生命角度论述了初中班级管理中渗透生命教育的研究启示,以期能够使生命教育上一个新台阶。

简介：摘要德育教育是小学时期教学的首要目标，所以小学阶段各学科的教学目标都要以德育教育为基础。这一教学目标对我国小学生阶段教育产生了重大影响，是从小培养学生道德水准的关键环节。在体育教学中，小学体育教师不仅要帮助学生完成常规的体育学习，还要在增加身体锻炼的基础上，从所学习的体育项目中像学生渗透德育观念。开展德育教育的体育课堂，不仅是教学目标的改革创新，在很大程度上是提高了学生对于体育学习的兴趣。体育课程以考验学生的实际能力为基础，而部分学生由于自身身体素质原因无法完全参与体育学习的课堂，德育渗透就可以促进学生之间相互合作，解决这一弊端。

简介：摘要：在小班语言教育中，我们坚持课程游戏化教育改革的创新理念，在环境的影响下，在各个领域以及各种活动的渗透中，培养幼儿主动表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。对此，本文结合教育实践，从在日常生活衔接活动中、在区域自主游戏中，在教师指导中等多个方面展开探讨，为小班幼儿语言教育教学的开展提供有价值的参考。

简介：德育渗透在物理教学中的实践□杨薇唐代文学家韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”。可见，古人施教，首推“传道”，即重视德育。这就是说，教师不仅要教书，讲授知识，解答疑难问题，而且要“育人”。物理教学同样具有这个任务。一、爱国主义思想教育伟大导师列宁指出...

简介：摘要“方法是数学的行为，思想是数学的灵魂”。学生数学思想的形成过程，理应是学生在已有知识经验不断积累的基础上，让其数学思维得到迁移的过程。本文结合五年级上册“组合图形的面积”的三个片断教学，谈谈在课堂教学让数学思想回归学生的心中，从而提升学生学科素养。

简介：摘要：课程是学生成长、成人的平台和跑道。综合实践活动“是一门基于学生的直接经验，贴近学生自身生活与社会生活的课程”。相对于其它学科而言，渗透德育更为容易。作为高中综合实践活动课程的施教者，要充分把握综合实践活动开放性、多样性等优势，将德育目标有机融入其中，让学生在丰富多彩的综合实践活动中全面发展，在广阔的社会实践的舞台上锻炼成才，从而形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的格局，达到“人人参与德育、处处进行德育、事事渗透德育”的目标。

简介：数学常见的思维主要有：对应、假设、比较、类比、分类、转化、数形结合和变与不变等思想。在平时的数学教学及学习中一定要重视对常用数学思想方法的总结与提炼，并在解题中不断渗透，它们是数学的精髓，是解题的指导思想，不断总结，以提高教学及解决问题的有效性。

简介：摘 要： 随着时间的推移，社会竞争变得越来越激烈，确保人才的全面发展是中等教育机构的一项重要任务，以便它们能够真正发展自己的目标。中等水平的体育教学必须有机地渗透到学生体内，发展学生的身体素质，并发展良好的学生素质，使学生能够全面传播。如何让他们进入中等水平的体育教学的问题对我们这些体育老师来说是一个重要的问题。本文着重研究旨在将中产阶级体育教学纳入德累斯库学习小组评估同事的对策。

简介：摘要：数学源于生活，植根于生活，生活中处处有数学，数学中蕴藏着浓厚的数学文化。以数学实践作业为依托，将生活经验数学化，数学文化生活化。用数学的眼光看待生活，解决生活中的实际问题，让数学充满智慧和文化魅力。因此，渗透数学文化的数学实践作业就具有了必要性。

简介：摘要：新课程标准明确指出：教学不仅要关注学生的情感，更要使其在学习的过程中，不断提升独立思考和自主能力，通过对知识的学习，增强对文化的认知能力，树立正确的三观。对此，教师在授课过程中要结合高中生的兴趣以及核心素养的相关要求开展多样化的综合实践活动，以此提升高中生对学习的积极性，使其得到良好的发展。基于此，本文章对高中综合实践活动的德育渗透策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘 要】

简介：摘要：乔河作业区油藏属于典型的超低渗低压油藏，由于岩性致密、渗流阻力大、压力传导能力差，一般天然能量都不足、油井自然产能低。如果仅仅依靠天然能量开发，油井投产后，地层压力下降快，产量递减大，一次采收率很低，而且压力、产量降低之后，恢复起来十分困难。因此，低渗透油田为了提高开发效果，必须采取保持压力的开发方式。为了提高油田的开发成果。椎据低渗透油田的地质特点并借鉴国内外油田的开发经验，乔河作业区实行了超前注水技术开发超低渗透油田的方法，并取得了良好的增油稳产效果。

简介：摘要：随着我国教育界的指导思想发生转变，各学科教师应注重结合学科知识教学，发挥学科知识的德育优势，渗透德育理念，可有效促使学生的思想道德品质获得改善，为社会和国家培育更多具有优秀品质的高素质人才。基于推动学生长远发展角度展开小学语文知识教学，教师应充分发挥语文学科的育人功能，结合自身多年教学经验，在语文知识讲解中有效渗透德育理念，有效推动学生的思想道德品质获得良好发展。

简介：摘要：在小学数学教学中，不仅仅要提高教育教学的质量，还要提高学生的综合素质，利用美育教学培养学生形成良好的审美观念。美育教学是小学数学教育教学中非常重要的一部分，其既培养了学生逻辑思维，同时也能够让数学教育不再枯燥，在教学中帮助培养学生的想象力和创造力。本文的主要目的就是分析如何在当下小学数学教学中渗入美育教学，增加学生的审美能力。

简介：【摘要】著名教育家蔡元培先生对美育进行了精辟的展示：“美育家将美育理论应用于教育，为目的培养情感。”换言之，美育是审美与教育的结合，其本质具有一定的情感性。德国伟大诗人、美容师席勒在《美育书信》一书中也提出：“要解决经验中的政治问题，我们必须进行美育，因为只有通过美，人们才能实现自由”。所有这些观点都表明了美育的重要性。我们无法想象没有美育的教学。因此，美育在美术教学中的实施不容低估。