简介:摘要:所谓深度态势感知,即在态势感知基础上的深度感知,也可以看作是一种全新的人机智慧。其不仅涵盖了人类的智力,也进一步融合了机器的智能,因此被称为人机融合智能系统。伴随着深度学习等智能技术的发展,智能化技术显然已经成为时代背景下的主要发展趋势。其中,人工智能产生的机理包括认知、情感以及情境等。人机融合智能系统的发展难题主要在于机器智能与人类智力在时空上的认知并不周全[1]。对此,本文通过分析人工智能相关的发展因素,找出深度态势感知的产生缘由与内涵,并在此基础上,根据人的智慧与人工智能之间的发展差异,引出当前人机融合智能系统中深度态势感知存在的问题。
简介: 记得是七十年代末,忽然一个晚上,我望着案头的诗稿猛地觉得自己打小就酷爱的诗歌,再无法确准地表现我丰富精彩的人生了……我染指起小说来.……
简介:摘要语文教学是一门艺术,它具有艺术化的审美特征。在九年制义务教育语文新课程标准中明确规定,要把“提高文化品位和审美情趣”作为初中语文的教学目标之一,因此,必须探讨在语文教学中实施美育的方法,让学生对课文中所塑造的艺术形象、所反映的艺术境界进行感受、体验、领悟、理解,引导学生进行美的创造。它主要包括1.培养学生的审美感知力;2.培养学生的审美情趣及鉴赏力;3.培养学生的审美创造力。教师的“教”与学生的“学”都应是创造性劳动的过程,本文拟从这三方面探讨审美能力与语文教学的密切关系。