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简介：摘要：冰心曾经说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”投身教育，当了教师，就必须拥有一份爱的艺术。

简介：摘要：“留痕”教学是实现初中历史课堂教学高效的最佳手段和方法，能够极大地提高教师备课的有效性和学生学习的积极性。本文从“课本留痕”和“教师留痕”两个方面结合案例展开论述，旨在提高历史课堂教学的高效性。

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简介：摘要：教育的根本任务是立德树人，在课堂中有效地融入思政教育，成为当前中职教育的要求。本文从课程思政的必要性和可行性分析入手，以《青玉案·元夕》为例，探讨了如何在中职语文课堂中开展有效的渗透思政教育，从课前、课中、课后不同的角度挖掘思政元素，实现立德树人的最终目标。 

简介：【摘要】在一个班级里，总会有三两个行为比较“另类”，不讨老师喜欢、不受同学欢迎的“潜能生”，这种学生往往因为经受过很多说教、批评、训斥，然而对于习惯被否定的他们却不见有明显的转变效果。笔者根据多年对学生心理的研究，尝试采用关爱、尊重、激励、任务驱动等策略，“春风化雨、润物无声”去转变这些“缺爱”的孩子，并取得一定的成效。

简介：摘要:本文通过在含缺陷焊接接头试件和灵敏度试片上施加不同厚度的反差增强剂，然后进行磁粉检验，观察反差增强剂厚度对缺陷磁痕显示的影响规律，从而为反差增强剂施加这一重要变素的工艺控制提供依据。

简介：摘要：公证参与行政执法全过程留痕工作对于加强行政执法的公正性、透明度和规范性具有重要意义。本文从留痕工作的定义、目的和原则入手，介绍了留痕工作的具体实践内容，分析公证参与行政执法全过程留痕工作的现状及存在的问题，并提出了加强留痕工作的建议和措施。其中，完善留痕制度、加强公证人培训、提高公证机构配合度等措施可以有效推进公证参与行政执法全过程留痕工作。

简介：内容摘要：

简介：摘要：通过分析疑似裂纹磁痕的特性，结合渗透检测、金相检验结果，发现该磁痕为气隔缺陷导致，并非裂纹磁痕。

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简介：摘要：学生在校期间的基本活动单位是班级，负责管理班级的是班主任，班主任在对班级进行日常管理时，不仅要对学生的学习进行指导，更是要指导学生学会做人。班级管理工作的开展极致是要对学生进行无形教育，既要让学生感受不到教育的存在，但是却切实接受了教育。文章对小学班主任班级管理策略进行详细分析，对如何在教育无痕的前提下做到说理有方进行介绍，促使班级管理工作的顺利开展。

简介：摘要:幼儿教师有目的、有意识开展师幼互动，并为幼儿积极营造一种游戏的氛围与环境，无痕理念背景下，幼儿教师为幼儿创设建构区的环境，并在环境之中融入一些元素，鼓励幼儿积极参与到各种类型的活动。笔者无痕理念下建构区师幼互动的现实情况，提出这一理念下建构区师幼互动的优化策略，为建构区活动以及师幼互动等方面的研究提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要:何谓无痕？无痕即没有痕迹，不留印记。每一个儿童都是一个独具特色的个体，生命的成长过程是神奇的。正所谓润物细无声，真正的教育是像呼吸一样自然发生的过程。幼儿园区域活动在不断的丰富，作为幼儿园教师着力为幼儿创设良好的环境，让幼儿在自己感兴趣的区域活动之中，能够实现自己与其他幼儿，或者幼儿教师之间的沟通，可以看出无痕理念下区域活动之中师幼互动的策略研究具有一定的理论意义与研究价值。

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简介：摘要：随着教育改革工作的进一步开展，小学教师在开展教学活动时，必须要注重培养学生的核心素养，而这也就要求班主任教师能够发挥好引导作用，进一步提高班级管理水平，切实的结合新时期教学理念，不断的对教学观念以及班级管理模式进行创新调整，进而为学生创造出良好的班风和学风，有效的维持班级秩序，让学生在学习过程中可以养成自我管理的良好习惯。满足小学阶段学生个人的身心发展特点，让学生无论是在学习和生活中都能够更加的自律，为学生今后的发展奠定良好的基础，这不仅仅会有效的改善学生个人的的学习质量，同时也能够帮助学生在成长的初步阶段保持健康的发展节奏，让学生可以树立起正确的价值观念，规范学生行为举止，从而提高学生个人的综合素养。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，施工企业竞争激烈，现金流趋紧已成常态，强化现金流正向管理已成为施工企业健康发展的基本要求。正视施工企业资金管理存在的问题，采取强化工程项目全周期管控的措施、以施工企业管理的工程项目为主体自下而上实现现金流的收支平衡、编制科学的自平衡方案并加以落实是施工企业现金流正向管理的重要举措，也是及时发现和解决项目管理问题、助力施工企业应对资金紧张形势的有效手段。