简介：我们应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中自主学习以至于激起学习兴趣，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。
简介：
简介：本文用系统方法,回答了开放为何能带来生机和活力的机制与原理.文章从开放的内涵入手,运用系统方法,分析了开放为系统与环境进行交换提供了通道或渠道;使系统能充分发挥内外差异势的作用;能充分发挥其“自选择性”,结果促进了系统内有机联系和非线性作用,使系统出现新的结构,进入时空有序状态.系统内时空有序的建立,给系统带来了“新质”,“新质”引起“新构”,“新构”又引起“新功”,促进了系统的发展,使系统效益增加.
简介：认知心理学认为，儿童具有一种与生俱来的学习探索能力，他们渴望在学习中获得乐趣、取得成功。作为老师要尊重学生的这种主动性，努力地创造条件让他们的能力性得以发挥，以促进学生能力的发展。
创设教学环境活力充满课堂
创新“职工之家”建设增强工会工作新活力
开放为何能带来生机和活力——用系统方法看开放
充分发挥学生的主体性让课堂焕发出生命的活力
焕发生命活力蕴涵人文阳光——从一节课谈数学课的人文性
