简介：法律是保障一切事物正常发展的大前提,在技术领域特别是牵涉到大家生命安全的研发尤其需要法律的规范,比如这几年发展特别迅猛的自动驾驶项目。当大家都在热烈讨论并且自觉国内的自动驾驶技术研发已经接近国际先进水平时,有没有想过发生事故该怎样划分责任?研发单位肯定想过,政府部门肯定也想过,但是相应的法规却迟迟没有出台。法律没有及时跟进的理由非常多,条条都冠冕堂皇而且解释得通,但是结果会很可怕,并且最终将反过来遏制自动驾驶技术的发展。

简介：1月28日，新华网刊发记者来信，就重庆市一些中小学收取”择校费”中存在的严重问题，提出了治理教育腐败应从取消“择校费”做起的观点。

简介：读了2013年第12期《民主与法制》刊载的《患者“试药”引发维权思考》一文，披露了试药患者的艰辛维权，相关审核主体履职不力，行政监管部门制度阙如。让人感叹的是，在我国每年有800多种新药进行人体试验，涉及人群约50万人，试药本身就是一种高风险的活动，而缺乏法律保障的试药，岂不是如履薄冰、如临深渊？

简介：吃空饷,也称吃空额,是指各类享受财政补贴的公职人员,因长期旷工、辞职、离职、被单位开除、辞退等原因脱离公务人员队伍,却仍在原单位正常领取薪金的现象。不久前,北京市编办、市委组织部等六部门联合发布,将对全市机关事业单位开展＂吃空饷＂、在编不在岗的专项整治活动。

简介：在最近召开的中国药学会药事管理专业委员会年会暨加快推进建立国家基本药物制度研讨会上，专家学者对我国基本药物制度的实施状况提出了自己的看法和建议——

简介：摘要厦门市鹭江新城小学已步入快速发展时期，博雅课堂导向下的校本教研实践在一定程度上强化了教师队伍建设、课程落实管理、教学环节优化三大环节，稳步提升了教育质量。通过指向核心素养落地生根的动因分析、凸显博雅课堂文化浸润的行动跟进、立足校本教研行动研究的特色举措，已经初步形成了教学相长的共赢局面。

简介：<正>一、跟进亮点,留住瞬间课堂上生成的思维亮点往往是点燃师生智慧的火花,教师若能及时捕捉课堂亮点,相机跟进,将会使课堂异彩纷呈。笔者在教学《圆的面积计算》的课后练习时,有一道题目是:"学校里有一个圆形花坛,周长是25.12米,这个圆形花坛的面积是多少?"大部分学生的列式是:3.14×(25.12÷3.14÷2)2,即先求圆的半径,再利用圆面积计算公式求面积。笔者跟进提问:"大家还有其他方法吗?"话

简介：据报道，为妥善解决农村小学生远距离上学问题，福建省教育厅日前要求现有农村小学和教学点原则上不再撤并；农村小学中、低年级学生原则上不安排在寄宿制学校寄宿；在交通不便的农村边远地区，继续保留在校生数小于100人的农村小规模学校和教学点。

简介：

简介：市场经济条件下，针对不同消费者给出不同的定价并不罕见，只要价格公开、不属于垄断销售和强买强卖，就应尊重商家的自主经营权。但杀熟有违商业伦理。敢于杀熟的商家显然透支了消费者信任，属于见利忘义。而且，还可能侵犯消费者的知情权、自主选择权和公平交易权。

简介：跟进模仿这样的动作行为在各行各．业中无处不在，现在正在遭受普遍的质疑，媒体似乎视其为洪水猛兽，高举“创新”这把尚方宝剑，将它碎尸万段。现在是该冷静下来，辩证客观地看跟进模仿和创新的关系了：

简介：网络游戏的全球风靡不但创造了一个个富豪神话，同时也诞生了一种全新的高科技体育运动项目——电子竞技(ElectmnicSports)。

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简介：摘要传统轻型井点成井方式因操作水平、地质情况、滤料嵌填不到位等情况，经常出现“死井”情况，当“死井”数量超过总井点数10%时将会严重影响降水效果。故，避免塌孔、保证滤料嵌填到位、保证真空度、保证井点成活率是轻型井点降水成功的关键因素。

简介：顾泠沅先生在世界课堂研究学会（2007,香港）作了“课堂改进是关键”的主题演讲,指出“基于课堂教学改进的教师在职学习,正是中国教师专业化发展的一个重要方面”.笔者觉得,对于进入后课改时代的今天,改革的重心不在教学理念,而在“课堂改进”.

简介：

简介：进入21世纪，信息技术迅猛发展，由此而引发的巨大变革已深入人们的工作、生活和思维，各行各业都受到不同程度的影响。经济全球化和信息网络化已经成为一种世界性的大趋势。而档案管理肩负着信息管理和信息服务的职能，在信息化时代，如何顺应时代大潮，更好地为社会服务，使档案管理跃上一个新台阶，是很现实的问题。

简介：未来预算改革的方向,更应着力跟进纠错、问责等实质监督。近期,随着103个中央部门陆续公布2016年度部门决算,自2011年以来年复一年的政府集体晒账本行动,再度如期上演。七年间,公开的部门越来越多,范围越来越广,账目越来越细,不断加快迈向'阳光财政'的步伐。然而,公开只是起点和手段,其真正意义在于为预算监督奠定基石。因而未来预算改革的方向,更应着

简介：每次期中考试、期末考试或模考之后,一线教师常常有这样的感慨：某道题碰到过多次,我们也讲过多次,但是能顺利解答的学生还是不多,至少没有达到我们理解的人数.原因固然是很复杂的,比如,学生听讲时感觉听懂,并一定会做,当时会做了但没有深刻理解问题的深层结构,过了一段时间,又忘了.为了提高学生对一些＂较难题＂（往往是一份试卷上承载着区分功能的把关题）的掌握,老师们有很多积极的教学举措.

简介：随着汉语走向世界的进程不断加快，汉语作为第二语言教学所面对的学习群体发生了显著变化，由以来华的多母语背景的“小联合国”型学习群体为主，转变为以不同国家内单一母语背景的学习群体为主。面对多国别、多母语背景的学习群体，以往的教学比较注重教学对象在汉语学习上的共性特征，而对不同母语背景学习者特定的学习需求和学习难点则难以周遍关照。