简介：摘要：汉字教学相对于其他部分的语文知识教学枯燥感较强，学生的学习兴趣难免不高。所以，探索能够引发小学生学习积极性和学习主动性，开展高质高效汉字教学的策略成为了小学语文汉字教学亟待解决的问题。文章就小学语文汉字教学的价值作为切入，重点论述了小学语文汉字教学的策略。

简介：

简介：摘要：汉字数量众多，结构复杂，一直是困扰许多汉语学习者的难题。汉字属于表意体系的文字，对于母语是表音文字的汉语学习者来说要学习这样的表意体系的文字存在困难。汉字中形声字占常用汉字的百分之八十五左右，甚至更多，居于主体地位。形声字的教学可以帮助留学生掌握形声字的形符和声符，能更好的认读汉字，提高学习效率。

简介：摘要：汉字是汉语的基本构成部分，在中华五千多年文化发展过程中，汉字经历了长久发展与演变对，中华文化的传承起了非常重要的作用。在了解了汉字字形、字音、字义之后，我们能更深的感受到这是一个中华民族的伟大创造，汉字散发出了属于它的独特的魅力。但我们更需要去做的，就是把我们的所学到的，用一个更好的方法教授给学生，有一个好的汉字教学，是我们必须去讨论和研究的问题。

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简介：【摘要】汉字学习策略研究自90年代末起步至今已过了二十年，本文回顾了二十年来相关研究成果，综合分析了汉字学习策略的研究现状。目前的研究可以说是从理论和应用两个部分，较为全面地勾勒出汉字学习策略的图景，不仅推动了整个学习策略研究，还有利于解决汉字教学这一“老大难”问题。

简介：【摘要】汉字，是世界上历史最为悠长的文字之一，是我们中华民族的智慧结晶。作为中国人，将汉字写好是最基础的要求。但是，当下家长、学生和教师对汉字书写的重视程度也不高，许多学生在汉字书写上存在问题。

简介：摘要：随着基础教育改革的不断深化，新课标的内容不断精细化，在新的形势下对小学生低年级语文提出了新的要求，尤其是识字教学方面，小学语文教师要注重教学方式方法的创新。识字教学是低年级语文教学的主要内容，小学生识字越多，越有助于语文阅读、语文理解、语文写作等能力，也有助于其他学科的学习。汉字文化作为我国优秀的传统文化，汉字的文化博大精深，在小学生学习识字的过程中要主动融入汉字文化中，分阶段讲解象形字，繁体字，简体字的具体含义，激发小学生学习汉字的兴趣，促进传统文化的传播。本文基于现阶段小学低段语文识字教学出现的问题，提出一些相对应的策略方法。

简介：摘要：小学低段语文课堂教学工作的有效开展，要立足于低段小学生的身心发展特点及学习特点，对小学生进行科学、有效地引导，使低年级小学生对汉字知识进行有效地学习，对汉字进行认识和书写。本文在对小学低段语文识字写字教学问题研究过程中，注重将汉字文化融入到识字写字教学中，使小学生做好汉字的学习及记忆，有效地提升语文课堂教学效果及教学质量。

简介：摘要：在小学教育中，识字环节无疑是语文教学的重中之重，也是开展文化教育的基础内容之一。尤其是随着城镇化进程的不断推进，越来越多的进城务工随迁子女来到城市各小学进行学习，相对来说，他们的语言文字基础普遍较为薄弱，怎样玩转“字里乾坤”，提升识字教学的质量，提高他们的识字能力成为了很多语文老师需要考虑的问题。基于此现状，本文针对小学语文识字教学中的汉字文化渗透展开了论述。

简介：摘要：汉字是中国文化思想的载体，汉字是经过时代和文字载体的更新发展形成的，从古文字的硬载体如龟甲兽骨金属陶器竹简玉片到今文字的软载体绢帛纸张，文字载体的发展使得文字形态和审美逐步发展演变，同时也催生出来汉字书写的一门独特艺术即中国书法艺术的发展，文字载体推动了文字从古到今的转化，也使得书法艺术体系逐步完善。本文试图通过对汉字载体的发展演变进行阐述，把文字载体对文字形态变化的作用、文字载体对书写形式的作用、书法审美对文字形态发展的作用展现出来，以供参考。

简介：摘要:汉字之美，美在起源，美在形体，美在构成，美在内涵。本文就以几个汉字为例说一说我们的汉字之美。

简介：内容摘要：汉字教学充分考虑并运用汉字的特点，让学生在汉字学习过程中逐步领悟汉字的文化内涵，汲取汉字的文化营养。教学中，借助汉字书法作品呈现汉字发展演变的不同书体，懂得汉字特定写法的一些意思，并领悟汉字的形体之美，产生学习汉字、书写汉字不竭的热情，使汉字的学习根植于民族传统文化，并传承文化。

简介：摘要：随着新课程改革步伐的不断加快，家长和教师对于语文教学的重视程度也在不断的提升，作为小学低段语文识字教学，有应该采取何种教学方式，才能更好的帮助学生能够快速掌握语文识字的技巧，从而达到新课程改革的各项标准，而小学语文教学如何能级适应学校的新课程的各项改革，有能够促进学生的多元化发展，当然在实际的教学过程之中，面临着诸多的问题，而当前这些问题会影响到小学语文识字教学的质量。本文聚焦让学生快乐识字，对小学低段语文识字教学的策略进行探讨。

简介：内容摘要： 汉字演变的过程，浓缩着我们民族的发展历程，凝聚着民族魂魄。书写汉字，是每我们的责任，也是荣耀，更能增加文化自信。本文主要论述怎样指导一年级学生书写汉字。全文共分为三个部分。第一部分主要论述如何激发学生规范书写汉字的好奇心；第二部分主要介绍如何加强指导，提高学生汉字书写之美；第三部分主要阐明评价与激励的方法，促进学生书写技能的发展。

简介：摘要：近些年来，随着我国经济和社会建设的步伐逐步加快，推动了各个领域得到了巨大的发展，同时在教育系统中，提高学生识字能力更是小学阶段教学的重中之重。长期以来，许多教师对识字教学本身的人文因素重视不够，反而过分强调知识技能的传授，更多的是注重识字的工具性作用，使得整个教学过程十分的枯燥乏味，学生不感兴趣，不能积极主动地进行学习，从而影响了学生识字能力的提升。为了改善这一现象，本文对理趣相生、文化渗透识字教学进行了分析，希望以此来有效的提高识字教学质量。

简介：摘要：从仓颉造字发展至现代汉字，我国文字文化已有数千年的历史，在历久弥新的发展中塑造了丰富的文字表达方式，至今人们的生活工作和学习都与汉字有着深刻而密切的联系。本文在研究过程中基于汉字教学的意义与汉字文化的传承，对汉字教学方法加以探究，希望能够为提升语文汉字教学有效性贡献微不足道的价值。

简介：

简介：摘要：新时期下，社会经济发展取得了重大成果，人们的生活水平不断提升，对于精神文明创建工作的重视程度也在不断提高，汉字作为重要的书写符号，其教学受到了广泛的关注。汉字随着社会的发展也经历了各种变化，如何根据汉字的演变规律进行汉字教学也成了小学语文教学中各个教师必须要解决的问题。基于此，本文主要分析了如何在汉字演变规律下开展汉字规范性教学措施，期望能够促进汉字教学质量的提升。

简介：【摘要】心理学家认为，学生学习的最佳动力是对所学材料的兴趣，若是让学生通过一定的想象编创法、加减汉字等方法去识记汉字，就会使汉字形象化，而且记忆深刻。正确掌握汉字的读音是小学生阅读与口语交际的基础，真正掌握一个汉字，除了要读准字音，牢记字形，还要理解这个字本身所表达的意思，以及这个字在不同词语、句子中的意思。只有这样将音、形、义三者结合起来，才能使识字教学事半功倍。