简介：教育的目的不是知识,而是学习思维方式。提升学生的逻辑思维能力,是语文课堂的价值追求之一。新课标召唤“逻辑”回归,作为课堂主体的教师与学生应该怎么办?立足于语文逻辑意识自觉的策略,基于让学生获得属于他们自己的思维方式,试从语文课堂的问题预设、问题生成、适切训练三个侧面做一些探讨,适时促成“形大于思”的语文教学现状的改变,以催生学生思维力的提升与思维方式的获得。

简介：在遵行国际化行为过程中,人们的意识悄然改变着。目前,日益匮乏的民族行为现实带来了一个非常严重的问题,那就是中华民族意识正在逐渐淡化。根据行为和意识理论,以及现实案例,发现行为可以改变人的意识,决定人的意识。文章通过逻辑推理的研究方法,运用心理学、社会学、文化学、哲学等理论进行分析,发现民族体育的身体行为是一种直接的、鲜活的、有效的维护、弘扬中华民族意识的行为体系之一。建议进一步动用国家意志和政府力量,感召民众责任,以行为认同、制度激励、行为实践和文化记忆等为途径,践行民族体育文化。

简介：当前,经济全球化和文化多元化,文化软实力的重要性日益凸显.然而,中国的文化软实力与其经济实力和国际地位很不匹配,中国形象也受到了诸多影响.中国必须在文化自觉意识的观照下,认真反思当前的对外文化传播工作,学习历史和他国的先进经验,积极有效开展中国文化外译工作,助推中国文化走向世界,有效提升国家文化软实力.

简介：摘要从我国经济发展的角度来讲，民族传统赛马具有一定的文化价值，其是我国本土文化的重要组成部分，虽然在若干年之间，民族传统赛马一直处于沉寂状态，但近年来在奥运赛场上可以看到，我国唤醒了对赛马的文化意识。所以文章分析了当前民族传统赛马的文化意识，以及未来的发展思路，并呼吁政府和社会重拾对民族赛马的热爱和保护精神，关注我国民族特色马的繁育和饲养，使赛马重回我国运动体系中，避免西方赛马文化对我国民族传统赛马文化的同化，激发对本土文化的认同感和主体意识。

简介：摘要学习历史能够让初中生了解每个朝代的兴衰变更，从这些事实中汲取经验教训，有了前人的宝贵财富能够让我们更好地完善自身的不足。初中学生们学习历史之后，能够了解古人遇到难题时的解决方式，看一看我们民族是如何从一个沉睡的狮子一点点觉醒过来的，激发学生们的爱国热情，更有动力地报效祖国。本文以初中历史教学为切入点，浅析觉醒民族意识的方法，希望能够给历史教学者一些启发。

简介：中华民族共同体意识和“五个认同”（对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同）之间存在耦合关系,二者是协同发展的。中华民族共同体意识是“五个认同”的根系与力量,“五个认同”是中华民族共同体意识的源泉与动力。其中,对伟大祖国的认同是基石,对中华民族的认同是核心,对中华文化的认同是根本,对中国共产党的认同是关键,对中国特色社会主义的认同是归宿。铸牢中华民族共同体意识,要以“五个认同”为精神动力和信念支撑,增强“五个认同”要以铸牢中华民族共同体意识为根本导向和最终旨归。

简介：党的十八大以来,我国民族领域意识形态建设总体上有效推进,社会主义价值观念在民族意识方面占据主流地位。然而,伴随着当今世界的大发展大变革大调整,各种观念碰撞不断加剧,各种文化交流交锋日益频繁。在这种形势下,我国民族领域意识形态也不断面临新问题的挑战,斗争形势依然严峻。只有以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真落实习近平总书记关于民族意识形态工作的指示精神,加强民族领域意识形态建设,才能维护好民族团结、社会稳定这个大局。

简介：文章探讨了中华民族共同体建设的思想渊源，认为传统“华夷一统”思想作为中华民族共同体意识生成的源流，在近代中华民族自我意识的觉醒所发挥的载体作用下下断衍生，到抗日战争时期对于“中华民族”概念讨论中的共同体观念使中华民族共同体意识的雏形得以形成。回顾中华民族共同体建设的思想渊源，汲取历史发展中的思想资源，有益于对中华民族共同体建设道路的继续探索。

简介：民族音乐美学思想横跨音乐学与美学范畴,囊括中国音乐古典美学、社会学与审美价值论,是以当代审美视阈为标尺,兼收并蓄而形成的美学思想价值体系。其中民族音乐的文化性、民族器乐的象征性与民族社会的代表性独树一帜,因而在民族音乐美学价值中既呈现出当代美学思想的桎梏,却又融合时代文明的优化与社会文化生活的变迁而彰显出自我意识的觉醒。制约与嬗变旨在表明当代民族音乐美学思想的起伏变幻,正因如此,民族音乐美学思想方能不断于当代钩沉,以觉醒湮灭桎梏,传承民族美学精粹,汇聚当代思想典范。

简介：党的十九大的报告提出我国社会发展已进入一个新时代,国家的发展既面临着新的机遇,也面临着新的挑战。随着我国社会经济的不断发展,我国社会的主要矛盾也发生了转变,在全新的社会经济环境下,民族地区高校更应发挥先锋作用,积极总结分析新时代民族工作的内涵和特征,以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,全面把握民族工作发展的新方式,在大学生群体中培养中华民族共同体意识,推动中华民族共同体的建设和发展。该文对新时代民族地区高校培养大学生中华民族共同体意识进行实践和研究,并提出建议,以促进我国民族工作的开展和推进,全面建设中华民族共同体意识,以促进我国社会经济的和谐稳定发展。

简介：聘礼为中国女性集体无意识内在心理结构的一部分。提升女性的社会机会空间,改变女性文化中物化倾向,才能逐渐消弭女性对于聘礼的集体无意识设定,也才能从根本上解决高额彩礼问题。

简介：汉语语体意识培养存在问题直接影响着少数民族地区汉语语体能力的提高。在云南省文山州,汉语语体意识培养教育方法和手段并不容乐观,它已成为制约文山少数民族汉语语体意识教育的最大瓶颈。要解决好文山少数民族汉语语体意识培养存在问题,必须将汉语语体意识培养同中小学汉语教育教学结合起来,深入挖掘教育资源,探索教育教学方法,构建完善的适合文山少数民族地区汉语语体意识教育的体制机制。

简介：＂一带一路＂倡议提出以来,世界经济中心进一步向中国转移,中国开始了由世界经济跟跑者向领跑者角色的转变。经济越发展,会计越重要。经济决定会计,会计服务经济。中国会计应自觉适应中国经济角色的转变,自觉实现从西方会计跟跑者向国际会计领跑者角色的转变。文章基于社会学、心理学和哲学等理论,结合会计人面临的国内外新趋势,提出和分析了会计自觉的概念和内涵,分析了会计自觉的必要性、动因及其构成体系,进而提出了实现中国会计自觉的方式和方法,并对如何培养与提升会计自觉给出相关建议。

简介：马克思在一种特殊情境下说过“我只知道我自己不是马克思主义者”，有学者把它过度解读为马克思与马克思主义关系的切割一一“马克思不为马克思主义背书”。这句话实际是马克思对不能正确对待他的思想的方式的否定，而不是对他的马克思主义者身份的否定。同“什么是马克思主义”的提问一样，马克思主义发展史上一直有关于“什么是马克思主义者”的提问，形成马克思主义者身份认同规律性现象。这一现象构成科学马克思主义史观的经验基础，启发了我们关于马克思主义发展主体意识自觉，也丰富了我们关于马克思主义发展规律的认识。

简介：为适应中国民族教育事业跨越式发展,针对高校学生的民族构成日益多元的趋势,认为实践活动是实施共同体教育的有效载体.提出通过共同体教育实践活动铸牢学生的中华民族共同体意识、加强各民族间交往交流与交融、提高学生的学业成就是民族院校的重要任务.通过制定明确的实践活动目标,构建校内外多样化的实践途径、开发丰富多元的实践活动内容,实现共同体教育理论与实践相结合,为中国民族高等教育的发展提供参考经验.

简介：党的十九大报告指出,＂全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗,共同繁荣发展＂。这是习近平新时代中国特色社会主义民族工作重要思想。＂铸牢中华民族共同体意识＂,就是要从理论上认识中华民族共同体的基本内涵,在实践中通过加强各民族交往交流交融，来实现“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的民族团结理想。

简介：满通古斯语族诸民族口述文学承载生态审美意识与文化记忆。关注其民族生态审美意识的民族性、日常生活性、本真性与地域性可强化文化记忆,达成民族认同、生态认同、文化认同与跨文化认同。全球化时代,满通古斯语族诸民族口述文学的生态美学审美意识研究可打开民间文学的历史与未来之门,为传承非物质文化遗产、保护生态环境、建构文化认同、找寻文化记忆提供理论资源。

简介：本文阐述广西民族地区的＂天地人合一＂的生态秩序观、＂仁民爱物＂的生态伦理观、＂取之有度＂的生态经济观、＂防患于未然＂的生态忧患观等优秀生态文化资源,从传承广西民族优秀生态伦理文化、把广西优秀民族生态资源引入课堂、实现对广西生态文化资源的价值转换等方面探讨广西优秀民族生态文化资源的价值转换对大学生生态文化自觉形成的作用。

简介：习近平总书记强调指出:马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。通过一段时间集中学习马克思主义理论课,我感受到了真理的力量,对增强理论自觉有了新认识。一、增强理论自觉,关键是真信一是充分认识马克思主义的科学性。德国是出哲学家的地方。在马克思主义诞生之前,黑格尔和费尔巴哈已经享誉欧洲,特别是黑格尔的辩证法已被认为是“公认的教科书,全部发展的最终体系”。

简介：对于普遍的小学生来说，他们长期成长于养尊处优的环境之中，久而久之，学生形成了衣来伸手饭来张口的不良习惯，学生的感恩意识逐渐缺失，一个不能心怀感恩之心的人，是无法具备责任感和使命感的，本文结合当前小学生感恩意识缺失的原因以及小学生的身心发展现状，从以下几个方面阐述了如何让感恩成为学生自觉的行为：创造机会，扩大学生视野；勇于实践，引导学生知恩图报；引悟经典，感知优秀文化熏陶。