简介：摘要：铸牢中华民族共同体意识可以为民族交往交流交融提供功能目标、理论支撑与实践指引。将铸牢中华民族共同体意识作为根本目标，表明了民族交往交流交融对中华民族多元一体格局的尊重与遵循，彰显了民族交往交流交融着眼于强化中华民族整体性的功能定位，明确了以民族交往交流交融来促进国家建设的路径选择。民族交往交流交融有助于构建平等团结互助和谐的社会主义民族关系，有助于建设各民族共有精神家园，有助于建立各民族相互嵌入式的社会结构，是铸牢中华民族共同体意识的重要实践路径。

简介：摘要意识障碍为一种特殊的大脑疾病，目前科研及临床工作者正致力于探索其科学有效的调控方式，从而更好地帮助患者恢复意识。重复经颅磁刺激、经颅直流电刺激等无创神经调控方式目前已经应用到意识障碍领域并产生了积极的调控效果。笔者现围绕近些年无创神经调控在意识障碍中的干预研究成果进行综述，并总结出不同调控方式的有效刺激参数，以期为将来的无创神经调控作用机制的科学研究以及无创神经调控方式的临床实践提供一定的参考。

简介：摘要：国家的发展离不开中华民族共同体意识的培养，也是政权巩固、国家统一的重要基石。铸牢中华民族共同体意识，必须坚持马克思主义在中华民族共同体意识构建中的指导地位，坚持党的民族政策，坚持在推进经济社会的科学发展中深入开展中华民族共同体意识建设。进一步铸牢中华民族共同体意识，要立足于意识形态领域，着眼于坚持爱国统一战线，创建现代化的管理模式，使各民族之间的凝聚力不断增强,使一体多元的格局更加完善,推动各民族共同繁荣，使中华民族共同体意识的基础更加牢固。

简介：摘要：语言是一种文化的载体，是文化的主要表现形式。学习语言的过程就是学习一种自己不曾了解的文化，以及把这种文化与本土文化融会贯通的过程。高中英语教学也不仅是教会学生说英语，还要着重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。本文主要探讨在少数民族地区，教师如何结合本土文化与英语文化进行教学，从而帮助学生提高英语成绩。

简介：摘要： 中华民族共同体意识的文化是指共同体对生活的深入 ,构成铸牢中华民族共同体意识文化实践的意义与追求的现实。共同体意识是以文化的作用、内容为导向 ,以意识对物质的反作用、实践对文化的表达、思想对外在思想的引领 ,通过中华文化认同的意识逐步深刻 ,对接共同体意识文化的加强 ;由初步承认到认可再到赞同发扬、经 "归属达致 ",转向 "自觉 "认知与理解的梯级 ,以文化心理归属走向共同体意识阐发的价值归属、文化自觉的自由抉择走向共同体意识诠释的理性自觉 ,连接共同体意识表达的文化关系 ;文化目标、载体、方法以文化内聚力、影响力、认同力的提升 ,通过价值表达的利益性诠释、主体说服的情感性共鸣、动力激发的心理性契合 ,链接铸牢中华民族共同体意识的文化路径。

简介：摘要：中华民族共同体意识的文化是指共同体对生活的深入 ,构成铸牢中华民族共同体意识文化实践的意义与追求的现实。共同体意识是以文化的作用、内容为导向 ,以意识对物质的反作用、实践对文化的表达、思想对外在思想的引领 ,通过中华文化认同的意识逐步深刻 ,对接共同体意识文化的加强 ;由初步承认到认可再到赞同发扬、经 "归属达致 ",转向 "自觉 "认知与理解的梯级 ,以文化心理归属走向共同体意识阐发的价值归属、文化自觉的自由抉择走向共同体意识诠释的理性自觉 ,连接共同体意识表达的文化关系 ;文化目标、载体、方法以文化内聚力、影响力、认同力的提升 ,通过价值表达的利益性诠释、主体说服的情感性共鸣、动力激发的心理性契合 ,链接铸牢中华民族共同体意识的文化路径。

简介：摘要：

简介：摘 要：现阶段，民族地区农村小学生缺乏集体主义精神的现象引起了社会各界的重视。在此背景下，新课改也强调小学学校要注重贯彻落实全面的德育，做好小学生的德育工作。集体主义是学生身在班集体之中不可或缺的一种精神思想，要求民族地区农村小学教师依托于有效的德育手段，有效开展集体主义教育，培养小学生良好的集体意识。

简介：摘 要：铸牢中华民族共同体意识作为新时代民族工作的行动指南，是凝聚各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的强大精神动力。各族人民交往交流交融是不断凝心聚力、同舟共济的主要路径，是实现中华民族伟大复兴的重要基石。在数千年的民族交融中逐步形成中华民族大家庭“同呼吸、共命运”的关键所在，对西藏开展民族团结进步工作提供了根本遵循，有助于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，有助于开展反分裂斗争推动民族团结进步事业破浪前进。新形势下西藏地区的和平稳定与长治久安依然是摆在我们面前的重大课题，西藏各族人民只有坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，不断增强中华民族文化自觉与认同，坚持民族区域自治制度，才能将民族团结进步事业推向新高潮。

简介：摘要：民族学校的信息化建设是促进民族教育发展的重要条件，此文从强化教职工和学生信息化意识是教育教学信息化的基础和优化课堂教学资源和学生自主学习资源是教育教学信息化的条件两方面论述强化意识和优化资源能助力民族学习教育教学信息化建设。

简介：【摘要】从基本的存在地位和实际发挥的影响作用角度展开阐释分析，中华民族共同体思想意识是我国各族民众在长期参与社会生产生活实践活动，以及相互交往活动过程中所获取的共同的精神园地，是社会主义国家各民族人民长期保持团结一致过程中需要依赖的基本认知基础。文章将会围绕马克思共同体思想视域下少数民族学生中华民族共同体意识培育路径，展开简要的论述分析。

简介：摘要：小学思想品德教育中，民族团结意识的培养是重要的教学目标之一。因此教师应该在教学过程中通过不断完善教学方式，尽量从多方面介绍我国少数民族，让学生了解到我国民族的多样性，从而培养他们的民族团结意识。

简介：摘要：小学思想品德教学中，涉及一部分与民族相关的内容。教师在教授这部分内容时，应当注重对学生民族团结意识的培养，使学生通过这一部分内容的学习，能够了解我国不同民族之间的文化与习俗，了解各民族之间的不同之处，并懂得相互包容，促进学生民族团结意识的形成。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学思想品德教学中对学生民族团结意识培养方式研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：铸牢中华民族共同体意识是中华民族团结之根本，是民族复兴的时代要求，是中华民族发展的现实驱动力。边疆地区高校民族团结进步教育作为国情教育和意识形态建设的重要组成部分，是铸牢中华民族共同体意识的一项重要工程。积极培养当代大学生对国家、民族的认同与热爱，是新时代边疆地区高校民族团结进步教育的应有之义。不断培育深化中华民族共同体意识，是边疆地区高校民族团结进步教育的价值归宿和时代使命。边疆地区高校民族团结进步教育面临着诸多困境，因此需要超越传统，建构协同高效的联动体系，丰富符合需求的教育内容，创新寓教于行的教学方法，加强从一而终的过程监管，实现客观科学的效果评价，从而为铸牢中华民族共同体意识提供人心基础和稳固基座。

简介：摘要：集体主义 ，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族和国家利益的一种思想理论，是一种 精神 ，最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益。 当前小学生缺乏集体主义精神的现象引起了社会各界的重视，新课改也强调小学学校要注重贯彻落实全面的德育，做好小学生的德育工作。集体主义是学生身在班集体之中不可或缺的一种精神思想，尤其是民族地区，要求小学教师依托于有效的德育手段，有效开展集体主义教育，培养小学生良好的集体意识。

简介： 摘要：在电力调度运行操作中出现的安全风险和隐患关系着整个工程的质量和未来发展，也直接影响着未来的投产使用，关乎着公众的权益，因此降低整个电力调度运行操作中调度安全风险就显得十分重要，在实际建设中就需要相关企业做好相应的隐患排查和风险管理以及隐患治理和采取防护措施，以此来及时准确的对风险进行辨识，降低安全隐患，保证工程建设质量。

简介：摘要： 在电网运行中，电力调控是重要环节，做好电力调控，有助于提高电网对外供电的安全性、可靠性，确保电力生产工作安全有序进行。但在具体的电力调控运行操作中，仍存在较多影响安全性的因素，给电网的安全运行带来影响。下面联系实际，首先就电力调控运行操作中存在的调控安全风险进行分析。        

简介：摘要： 近些年人们对电力的需求量不断增加，这就对电力 调控 工作造成极大挑战，为提升 调控 工作的质量与效率，减少在 调控 工作中出现的安全风险，就要不断提升电力 调控 的安全性与稳定性。科学技术与现代信息计算的快速发展，为电力 调控 的维护工作提供有效的技术支持。本文通过对电力 调控 运行操作中的 调控 安全风险进行分析，进而提出有效的防护措施，从而实现我国电力行业的可持续发展。

简介：【摘要】党的十九大提出要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，为新时代民族工作指明了方向，主要体现在以下六点：要铸牢中华民族共同体意识，正确认识多民族共同创造中华文明是历史前提；坚持民族区域自治是制度保障；加快民族地区经济建设是基础；弘扬民族文化是精神内涵；依法处理好民族问题是焦点；加强民族团结进步教育是纽带。

简介：摘要：课堂教学是教师和学生的双边活动，是一门艺术，一门科学。课堂教学调控，指课堂上教师为获得最佳的教学效果，运用控制论原理，根据学生的反馈信息，对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时的调控。1、教学目标的调控，2、教学内容的调控，3、教学过程的调控，4、教学时间的调控，5、学生练习作业质量的调控.在教学实践中，我们应根据不同的教学内容，不同的学习对象，明确教学目标，科学设计教学程序，灵活运用，优化组合各种调控方法，对教学过程进行适时动态调控，以充分发挥教学的整体功能，达到课堂教学的优化。