简介：提升人才培养质量是高等教育的永恒主题。四川大学对教育的本质和核心的遁解是“教化每个人的潜质，培养每个人自由全面发展的能力，真正使每个学生都能获得最适合自己的教育”，并以推动教育教学改革为抓手，真正实现本科教育质量的全面提升。

简介：文章针对本科教学过程中存在的具有代表性的问题进行了深入思考,通过分析国内外高等教育改革发展的主要模式,探讨了当前我国高等教育问题产生的背景及缘由,并对改进本科教学提出了针对性、建设性建议。

简介：摘要教学督导工作作为高校质量管理的一个重要环节，对提升教学质量有着至关重要的作用。本文主要介绍了高校本科教学督导机制的基本情况，总结了目前高校教学督导工作的经验和完善本科教学督导工作。在介绍本科院校教学监督机制构建的同时，也对如何解决当前高等本科院校质量监督工作存在的问题给出自己的见解。

简介：摘要文章从“应用型本科教育”概念提出的背景出发,分析了“应用型本科教育”概念产生分歧的根源,提出“应用型人才”是大学本科教育人才培养的主要目标。

简介：绩效评价是西方发达国家在高等教育评估中被普遍认可的一种方法，在高等教育目标实施过程中。绩效评价具有十分重要的．现实意义。它不仅可以引导高校充分地利用教学资源来提高教育质量和绩效评价，还可以实现高校科学、可持续的发展。基于39所“985工程”大学2010年度本科教学质量报告，对“985工程”大学本科教学质量工程建设绩效进行了分析，研究发现：我国39所“985工程”大学本科教学质量工程建设成效显著：质量工程建设项目的评选相对公平，评选过程中并未形成“马太效应”现象；各大学本科教学质量工程建设绩效差异明显。

简介：实践教学是财经本科教育重要组成部分,论文对财经本科教育实践教学体系相关研究进行综述并提出体系改革的总体思路,同时对酒店管理本科专业实践教学发展进行探讨。

简介：[摘要]基于问题的教学模式（PBL），是培养创新型人才的必然选择，论文在总结国内外教育发展趋势的基础上，分析了我国药学本科教育实践中存在的诸多问题，通过介绍PBL的定义、步骤及其与传统教学模式的区别，结合PBL在国际医药院系的应用效果及相关的应用成果，分析我国药学教育现状及差距，探索PBL在我国药学教育中的应用。PBL的应用有利于改善我国药学教育改革中教学方式、实验实习、毕业论文等环节中存在的问题，培养创新型人才。[关键词]PBL学习模式教学方式教学效果药学本科社会对人才的需要提高给教育界提出了新的挑战。然而，目前的教育现状却不尽人意：课堂教学与实践应用脱节，教学方式单一，知识的传授局限于机械复制，学生只是“学答”，而不是“学问”，从而导致学生“高分低能”，缺乏创新。要改变这种现状就必须探索新型教学模式，而基于问题的学习模式(Problem-basedlearning,PBL)或许有助于新型教学模式的建构......

简介：[摘要]目前对于生物应用型技术人才的培养主要由各类工程院校的生命科学相关专业来完成。其中，分子生物学实验相关技能的掌握无疑占据主导地位，这对分子生物学实验课教学提出了更大的挑战。本文探讨了在有限的学时条件下如何精化教学内容、改革教学方法、注重情感教育等，教学实践引发了学生动手操作的兴趣，加深了对理论知识的理解，培养锻炼了初步的科研思维能力，更重要的是传播了快乐科研、快乐实验的理念。[关键词]分子生物学实验教学本科生工程院校近年来，伴随着以基因工程为主导的生物技术的飞速发展，分子生物学成为现代生命科学的“共同语言”和深入研究的工具[1]，与生物化学、遗传学、细胞生物学、病理学、生理学以及农林、医药、生态环境等多学科多领域形成高度交叉，相互渗透、相互推动。因此我们说要培养适应21世纪生命科学的合格人才，不但要求对分子生物学的基础理论和基础知识的准确掌握，更重要的是基本技能和基本科研思维的训练引导，只有如此才能为生物应用型高级人才的培养和输送奠定坚实的基础……

简介：宏观经济学课程内容抽象庞杂、实践性强、分析方法多和数学化等特点使初学者学习困难。针对本科教学中的问题，必须贯彻创新教育理念，提高学生的学习兴趣，灵活选择教学方法，教学中应合理运用数学工具，加大经济学思维和方法的力度。

简介：本文通过梳理近年来本科教学评估研究的文献，归纳了五种研究类型，即学者反思型、理论分析型、调查研究型、指标分析型和比较研究型，并详细论述了每种类型的研究理路和内容，最后就本科教学评估研究的现状和发展进行了批判性思考。

简介：教育部开展本科教学工作评估，是保证和提高教育质量的重要手段，是高等教育质量保障体系的重要组成部分，对建设教育强国具有重要意义。在总结前一轮评估的基础上，推行本科教学合格评估体系，符合新建本科院校的实际。云南警官学院本科教学合格评估工作的圆满结束，标志着云南警官学院建设合格现代警察大学进人到一个新的历史阶段。

简介：摘要目的探讨临床医学本科生在教学工作经验，以期构建儿科教学新模式，培养高素质的儿科医生。方法将我校同届两个临床医学本科班（A班和B班）的学生采取不同的教学模式，A班以传统教学模式为主，B班在A班教学的基础上，配合理论与实践相结合的现代教学模式，在本学期课程结束后，对比两班学生理论掌握程度和实践技能能力。结果现代教学模式与传统教学模式相比，能够明显提高理论基础的掌握能力和实践能力。结论现代教学模式不仅能够提高学生的创新思维能力，扎实基础理论，锻炼临床实践能力，而且在培养高层次医学人才和构建儿科教学新模式等方面具有非常重要的意义。

简介：[摘要]大学生竞赛与教学相互结合可以很好地提高教学质量，培养学生的创新能力。在参加全国虚拟仪器大赛的实践基础上，从课程体系、课程内容和实践环节等方面进行了教改探索和分析，最后进行了总结并给出了进一步的工作思路。[关键词]竞赛教学改革创新能力盖测控技术与仪器、自动化、计算机、电气工程、机械工程、通信工程、电子工程、动力工程、汽车工程、宇航科学等诸多专业方向，第二届竞赛也将于2013年举行。竞赛要求分别基于不同的虚拟仪器软硬件平台，完成测试、控制、自动化或者其他创新性的应用开发，充分体现了学生的创新思维、科学态度和团队合作精神。竞赛内容与测控技术与仪器专业本科教学密切结合，在理论教学的过程中配套竞赛活动是学生实践创新能力培养的一个重要途径[1]，对教学改革和教育理念的更新能起到积极的推动作用。而教学改革又将提高竞赛的水平，竞赛与教改互相促进，会培养出更高质量的人才……

简介：一、金融发展与金融学本科教育目标的定位20世纪50年代以来,＂金融＂这一概念的内涵和外延在现代经济中已逐渐丰富和发展起来。一方面,金融学越来越微观化、实证化、工程化,所研究的内容诸如资产组合理论、衍生产品定价理论以及风险管理技术等已成为管理市场和指导微观企业行为的重要手段,金融学已发展成为一门集理论、实务、技能于一体的边缘学科和综合性学科。另一方面,金融已经突破国界限制,实现金融资本的跨国扩张,金融影响在地区之间、国与国之间的传递,

简介：对国内外信息管理专业本科教育的培养目标设定、教学方向选择、课程体系设置、教学方式应用等多个方面进行了详细的比较分析。指出我国信息管理教育应在基本目标保持一致的前提下，各高校应根据自己的具体背景学科和发展历史开展富有特色的专业教育，并通过课程体系设置和教学方式改革来确保培养目标的实现。参考文献8。

简介：本科教育是专业人才输出最为关键的环节，考试是检验学生阶段性学习的一种方式，在应试教育的背景下，考试却成了学校评定学分的工具。现有的考试方式严重阻碍了学生综合素质的提高，抑制了学生能力的培养，学生学习观念及学校管理理念出现了偏差，在考试方式及考试内容上都存在着不同程度的问题，可以说，考试改革迫在眉睫。

简介：我国的法学教育源远流长,向我国各界提供了许多优秀的法律人才。但与此同时,当前我国法学本科教育体制也陷入了困境,全面分析现阶段我国法学教育所存在的困境及导致其产生的原因,可以通过提高办学的条件要求,建立科学合理的评价机制、改革教学方式,使课堂教学多样化正确引导学生,帮助其树立科学的就业目标注重法学素质培养,兼顾司法考试等措施寻找出路。

简介：国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目（简称MITOCW）启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题,围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MITOCW的联系和差异等问题,采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料,聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类,将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型,并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MITOCW项目的异同。文章认为,国家精品课程项目是中国独立应对国内挑战的决策,而不是引进的开放课程模式;中国和北美地区对大学教学的认识非常不同,中国高等教育既借鉴了历史上法国重教学和德国重研究的大学模式,又结合了利用＂榜样＂、注重团队建设提升质量的传统。这使得国家精品课程项目具有独特的体制优势,与其他开放教育资源项目相区别,而且难以在北美地区执行,但这也有助于启发我们重新思考北美的大学教学及其改革。

简介：[摘要]绩效评估作为一种引进的先进管理思想和管理方法，将其运用到高校内部本科教学管理中是加强高校教学管理平台建设，提高高校教学管理水平的必然要求。对本科教学管理工作状态绩效评价原则和方法、本科教学管理工作状态数据评价指标进行了探索与实践，对学校本科教学管理的持续改进和自身办学效益的提高具有积极的促进作用。[关键词]本科教学管理工作状态数据绩效评价教学评估是教育行政主管部门根据高校教学的目标和评估标准，对教学设计、教学过程及其效果所作的价值判别，旨在促进高等学校强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量，它对高校发展的推动作用是毋庸置疑的。然而，高校仅仅依靠外部评估来刺激自身的发展是不够的，而应同时积极主动地对自身内部进行有效的评估和管理，内外结合，相辅相成，共同促进学校的长足发展。引入先进管理思想和管理方法，对学校内部院级本科教学管理工作状态开展绩效评估进行探索，无疑对推动高校内部教学管理方式的深化改革、提升学校管理科学化水平起到积极作用……

简介：长春工程学院是一所以培养现场工程师为特色的应用型普通本科高等院校。近年来，通过正确把握应用型本科教育内涵，根据应用型本科教育教学特点要求，遵循高等教育教学的内在规律，借鉴全面质量管理的思路，全面构建教学质量标准体系和质量管理体系，为培养应用型本科人才提供保障，并在实践的基础上不断修订和完善，学校教学质量持续稳步提高。