简介：摘要：近年来，建筑业的繁荣推动了建设体系的不断革新，促使工程质量标准日益严苛。工程监理，作为工程质量的核心保障力量，其角色愈发凸显。当前，科技革新如计算机网络、移动通信及人工智能技术的广泛应用，对监理服务的精准度和效率提出了全新的挑战。为了顺应这一变革，监理行业亟需实施深刻的转型与升级，以无缝对接现代建筑行业的快速发展需求。

简介：高职院校社会服务能力是当今我国高等职业院校重要的职能之一。科学合理的高职院校社会服务能力质量评价有利于指导高职院校更加合理的配置教育资源、调控建设方向、贴近社会需求,发挥服务职能。建立有效适用于评价高等职业院校社会服务能力质量的评价体系,具有重要的现实意义。

简介：分析了中国信托业的发展现状和服务创新特点,采用综合指数评价法和层次分析法构建了中国信托业服务创新能力评价指标体系,据此评价了2009—2013年中国信托业的服务创新能力,证明了该指标体系的信度和效度。根据评价结果,提出了提升中国信托业服务创新能力的途径和策略。

简介：【摘要】目的:研究优质护理服务对于提升护士能力和患者护理满意度的临床效果。方法:选取46例于2021年12月一2023年12月在我院患者作为调查对象，分组方法采用随机数字表法，即：对照组和实验组，每组23例，其中对照组采用一般护理，实验组采用优质护理服务，将两组护理效果进行对比。结果:实验组护士能力评分相比于对照组明显更高，具有统计学意义（P＜0.05）；对照组患者的护理满意率低于实验组，数据对比结果显示（P＜0.05）。结论:实施优质护理服务能够大幅提升患者的护理满意度，提升护士能力，值得推广和应用。

简介：摘要：社会服务类组织（以下简称社会服务组织）是社会组织的一种,主要是指通过劳务为社会成员提供满足生活需要以及提升福利水平的组织。近年来，社会服务组织凭借着非政府性、非营利性等特点成为创新社会管理模式的重要抓手，但仍面临着资源缺乏、能力不足等困境，无法充分满足快速持续增长的社会服务需求。因此，社会服务组织的可持续发展迫切需要理论指导。

简介：摘要随着社会的不断发展，人们越来越觉得自己的知识处于匮乏阶段，继续扩充知识能量，提高自己的文化水平，各个岗位的员工，继续专业化的知识的自我提升，提高自己的专业能力，这是自我精神享受。尤其从事教育教研事业的人们，更期望自我能力的提升，面对不同学龄的学生，需要丰富的知识，不能局限于教科书，导致教育成果停滞不前，不能满足社会发展。

简介：目的对成都市基层医疗机构的医疗服务能力进行综合评价,为明确基层医疗机构的未来发展方向和全面实施分级诊疗提供参考。方法统计描述法、访谈法、TOPSIS法和综合指数法。结果成都市基层医疗机构的数量、床位数、卫技人员数等虽然缓慢增加,但其年增长率远低于医院;且基层医疗机构的医疗服务能力综合效益逐年恶化。结论亟需加快卫生资源供给侧改革,多措并举全面提升基层医疗机构的综合实力。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，工程监理在工程建设中的重要性日益凸显。工程监理服务质量直接关系到工程建设的顺利进行和工程质量的保障。因此，对工程监理服务质量进行评价，并探讨其能力提升策略，对于促进工程监理行业的健康发展具有重要意义。

简介：摘要：工程监理作为建筑工程中不可或缺的一环，其服务质量的优劣直接关系到工程的安全、质量和进度。随着建筑行业的快速发展和市场竞争的加剧，客户对工程监理服务的需求日益提升，对服务质量的要求也越来越高。当前工程监理服务在满足客户需求、提供高效管理等方面仍面临诸多挑战，如何提升工程监理服务质量评价能力成为了行业亟待解决的问题。基于此，本文章对论工程监理服务质量评价及能力提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文旨在探讨工程监理服务质量评价以及提升其能力的策略。通过对工程监理领域的相关理论和实践进行梳理与分析，结合案例研究和数据统计，从多角度深入研究工程监理服务的质量问题，并探讨提升工程监理能力的有效策略与方法。希望通过本文的研究，能够为工程监理行业的发展与规范提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着工程建设规模的不断扩大和复杂程度的提高，工程监理作为确保工程质量和安全的重要力量，其服务质量直接关系到工程建设的成败，对工程监理服务质量进行评价并寻求能力提升策略具有十分重要的意义。如何对工程监理服务质量进行有效评价，并寻求能力提升策略，成为当前亟待解决的问题。基于此，本文章对论工程监理服务质量评价及能力提升策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的基于改进DS证据理论，对我国县级医院眼科服务能力进行评价。方法以方便抽样方法，选取我国东、中、西部9家县级医院眼科的2019年数据，应用基于马氏距离权系数的改进DS证据理论方法开展医疗服务能力评价，并与经典证据理论方法的评价结果进行比对分析。结果我国县域眼科服务能力区域性发展不均衡，部分指标的评价结果存在地区差异性，东部地区医院在医疗服务量相关的多项指标评价上总体领先，东部地区医院住院手术量、门诊手术量、床位周转次数、床位使用率、住院人次、门诊人次、急诊人次等指标均值分别为西部地区医院均值的3.25、1.60、1.81、1.61、2.64、2.63、4.47倍。与经典证据理论方法相比，改进DS证据理论方法分析结果与各医院实际业务发展情况一致，评估结果可信，能更有效降低评估结果中的不确定性。结论我国县级医院眼科服务能力仍有待持续提升，有必要应用改进DS证据理论方法开展持续评价。

简介：服务是图书馆的本职所在，服务能力的高低直接决定图书馆职能实现程度，图书馆服务能力的评价问题也成了其基本问题之一。而现有文献多集中于对图书馆评估或图书馆服务的某一方面如信息服务能力评价等，缺乏对图书馆服务能力的整体的评价研究。文章引入了能力成熟度模型，试图从资源和过程两个角度去探讨图书馆的服务能力成熟度，以期为图书馆服务能力评价提供理论性和可操作性的方法。

简介：本文主要是围绕新疆北疆地区四地五师9个区域的农产品物流服务体系的发展能力进行分析。在对四地五师农产品物流服务体系发展能力评价指标构建的基础上，运用因子分析法对区域农产品物流服务体系的发展能力进行评价。通过评价结果可以看出，北疆四地五师农产品物流服务体系发展情况不尽人意。在分析了区域物流发展存在问题的基础上，提出了相应的优化策略。

简介：【摘要】目的：探讨医院实施DRGs住院医生医疗服务能力评价系统前后的临床医生手术人次、微创手术数量、三四级手术量、CMI值、平均住院日的数据，分析其临床应用价值。方法：2017年3月起医院研发应用DRGs住院医生医疗服务能力评价系统，征求临床需求不断完善于2018年11月完成。2019年-2020年DRGs住院医生医疗服务能力评价系统应于评先评优、职称晋升评价。回顾2017年至2018年，手术人次、微创手术数量、三四级手术量、CMI值、平均住院日对比分析组间差异。结果：在本次研究结果中显示通过对两种评价模式下临床医生手术人次、微创手术数量、三四级手术量、CMI值、平均住院日进行记录，发现实验组临床医生的临床医生手术人次、微创手术数量、三四级手术量、平均住院日低于对照组，数据对比分析存在统计学差异（P＜0.05）。实验组的CMI值与对照组无差异（P>0.05）。结论：DRGs住院医生医疗服务能力评价系统中，有助于促进医院医疗技术能力提升，促进医院高质量发展是十分积极的作用，值得进行推广。

简介：摘要：职业院校作为我国国民教育发展中的重要一环，近年来得到了空前重视。社会服务工作是职业院校“职业性”的主要体现，职业院校社会服务工作的合理开展对于职业教育事业及在校师生的发展都具有积极的促进作用。在社会各界的共同努力下，尽快实现职业高职院校社会服务规范化，培养一批文武双全的高职校教师，为提高服务地方经济社会发展水平作出应有的贡献。基于此，本文主要分析了职业院校社会服务能力提升有效方法及评价。

简介：摘要：以科技咨询机构为研究对象，构建科技咨询机构服务能力评价指标体系，旨在对我国科技咨询机构的服务能力进行科学、全面的评估，推动其良性发展。在梳理服务能力影响因素和特征的基础上，利用专家调查法筛选并确定服务能力评价指标，进而采用层次分析法计算指标权重。构建了一套包括服务资源、服务绩效两个维度，7个一级指标和18个二级指标的科技咨询机构服务能力评价指标体系。

简介：摘要城市应急避难场所是现代化大城市用于民众躲避重大突发事件的安全避难场所，这一段意义可大幅本文主要以层次分析法为基础，根据应急避难设施的构成特点，从应急标志、应急简易厕所、应急供电设施、应急供水设施、应急医疗卫生设施、应急指挥管理设施、应急集结区七个方面着手，选定23个评价指标，并运用线性加权法建立综合评价的模型，确立最终的评价结果，以便客观和有效的确定改进的工作重点，建立模型就出评价结果了？最后，以滁州城市公园为实例进行研究，为滁州市相应部门对应急避难场所基本设施的改进提供参考依据。

简介：摘要：推进国家治理体系和治理能力现代化是我国全面深化改革的总目标，这也为社会组织的发展指明了方向。体育属于社会活动的一种，它对社会未来的发展有着重要的影响作用，在社会治理的创新实践中，社会体育管理和公共体育服务已经不再由政府管理，而是由社会体育服务组织来进行管理，这类组织的宗旨是公益服务，不以营利为目的，拥有较强的服务和专业管理能力，社会体育管理任务的转移将会促进社会体育治理能力的现代化以及实现社会体育的创新发展。本文将从社会体育服务组织公共治理能力的理论基础、公共治理能力评价以及公共治理能力提升路径三个方面来进行阐述。

简介：摘要：本文讨论了以过程性评价为基础的教学策略，以提升小班幼儿的自我服务能力。过程性评价通过观察和记录幼儿的学习过程、参与程度、表现和成长情况等，帮助教师了解每个幼儿的学习特点和需求，从而有针对性地指导和促进他们的学习和发展。在教学中，可以通过设计学习任务、提供示范和指导、培养自主性、创设情境以及反思和分享等策略，帮助幼儿逐步掌握自我服务技能，并培养自信心、自主选择和决策能力。这些教学策略能够促进幼儿形成良好的自我服务习惯，培养他们的合作精神、沟通能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。通过过程性评价的指导和促进，幼儿园教育能够更好地满足幼儿的发展需求，促进他们全面发展。