简介：摘要音乐教育是普通职业学校教学课程体系的重要组成部分，在素质教育及职业院校教学改革的推动下，普通职业学校音乐教育既有成效又有不足。本文着重对现阶段普通职业学校音乐教育开展情况进行分析，在此基础上，结合相关职业学校音乐教育实践，总结梳理相应的改善及优化对策，以期为职业学校音乐教育从业者提供借鉴参考。

简介：摘要目前，音乐教育在中等职业学校教育中占据重要地位，但中等职业学校音乐教育尚存在重视程度不够、教材不适宜、教学形式单一、学生音乐素质较低等亟待解决的问题。本文试从提高重视程度、坚持音乐教育价值取向、提高学生音乐兴趣、音乐教学内容和方式多样化、拓展音乐实践等方面入手，探索加强和改进中等职业学校音乐教育的方法。

简介：

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简介：摘要在众多的教学专业中，学校的音乐教育是素质教育背景下尤为重视的一门学科教育。学校把音乐教育开展好，对学生一生的健康成长至关重要。基于此，本文就以素质教育背景下职业学校音乐教育开展策略探究为课题，系统地进行阐述和研究。

简介：摘要音乐是美育教育的重要途径，作为一名音乐教师，我对中职音乐教育的现状和改善对策做了分析和阐述。

简介：【摘要】：音乐教育在中等职业院校当中作为一门基础性课程，其通过听觉来反映人们的社会生活、情感以及思想，使得学生具有对音乐美的表现能力、感受能力以及初步的创造能力与鉴赏能力，进而培育学生健康的个性以及完善的人格，进一步推进学生的全面进展。

简介：摘要：要想使中等职业技术院校的音乐课程教学活动得到有效的开展，就需要对陈旧的课程教学形式以及课程教学观念进行进一步的转变，充分明确中职音乐课程教学活动开展的目标，对陈旧的课程教学内容进行优化革新，根据中职学生自身的特征来对中职音乐课程教学进行调整，设定充分符合中职学生的音乐教学课程，提升中职学生对音乐课程知识进行学习的兴趣，使中职学生可以得到全方面发展，提升中职学生的音乐素质以及音乐能力，中职音乐老师可以进一步提升课程教学活动开展的质量以及效率。

简介：摘要：音乐教育在中等职业院校当中作为一门基础性课程，其通过听觉来反映人们的社会生活、情感以及思想，使得学生具有对音乐美的表现能力、感受能力以及初步的创造能力与鉴赏能力，进而培育学生健康的个性以及完善的人格，进一步推进学生的全面进展。

简介：我国学校音乐教育从20世纪初兴起到现在已经经历了一个多世纪,在实践中必然决定我们对音乐教育的功能和目的的认识,进而又决定着音乐教学的各个方面的行动。本文从音乐教育目的角度探讨普通学校音乐教育。

简介：职业学校承担着为社会培养和输送技术人才的重要使命。音乐教育作为职业学校素质教育一个重要组成部分,有助于培养和提高学生的审美能力、创造能力、人际交往能力和心理调节能力。

简介：摘要对于职业学校学生来说，无论学习特征，还是心理特点方面，与普通高中学生相比，存在一定的差异。基于此，对于中职院校音乐教学，需要有效考虑此种不同。而通过体验式教学，能够充分符合教学特点。本文针对职业学校教学过程中如何借助于体验式教学实施良好的音乐教育进行了探讨。

简介：摘要中等职业学校的音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育需要生动活泼、生气勃勃、充满创造性和娱乐性的教育形式，越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对中职学生人格的塑造。重视中职学校音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。我结合我校学生和音乐教学特点，发现通过音乐教育对提高学生的情意、智能和思想品德等整体素质有着极其重要的意义。

简介：摘要：在中等职业学校教育教学中，音乐教育是其中非常重要的一门科目。音乐是一门艺术类学科，反应着人的审美情感，是美的最高的体现。因此，在中等职业教育中做好音乐教学，不仅能够给学生带来愉悦的心情，而且还能陶冶学生的情操，对于提升中等职业教育水平都是有促进作用的。那么我们认为在其中有必要融入德育教育，会更加锦上添花，全面提高的。

简介：自20世纪90年代至今,中国教育体制经历了一个循序渐进的变革时期,"素质教育"这一理念已日渐深入人心。它作为我国基础教育改革的思路已被确立。

简介：摘要匈牙利教育家柯达伊提出“音乐是人的教育不可缺少的部分，如果不具备这方面的修养，教育就不完整,离开了音乐就谈不上是个全面发展的人”。当今,素质教育问题已成为全世界教育界所共同关心的问题，提高人才素质是我国迈向21世纪发展教育事业的重要指导思想和战略决策。美育，是以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为教育手段的审美教育。音乐教育是学校实施美育的主要途径，提高全民素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。而作为占我国绝大多数人口的地区----农村，他们素质的高低，影响着我国人口的整体素质。音乐教育作为素质教育重要的组成部分,具有其他学科不可代替的特殊作用。自素质教育实施以来，教育系统设法加大投入，改善办学条件,音乐教学取得了显著提高.但也存在着许多问题农村中小学师资力量弱、教学设施差，教学过分地追求升学率，农村音乐教育现状令人担忧，我们应该采取有效的改进措施。要解决这些问题，必须转变音乐教育观念,改变音乐教育模式,树立科学的音乐教育观，创建规范的音乐课堂，加强专业音乐师资力量，因地制宜，敢于创新,提高学生学习音乐的兴趣，确实提高农村音乐教育的水平。

简介：摘要：我国现在的经济水平发展迅速，文化发展也是维持着欣欣向荣的景象，在新时期，音乐教育对学校素质教育的推进发挥着重要作用，对于职业院校的学生来讲，不仅因为他是一门专业型较强的科目，更因为音乐能陶冶情操、培养学生的综合素质。所以，只有高度重视职业学校的音乐教育，并不断探索发展新的教育方法，才可将音乐灌入人心，帮助青少年培养起正确的三观与音乐素养，推动我国素质教育以及社会主义精神文明建设。

简介：摘要在职业学校中，对学生音乐素质的培养，是职业学校实施美育教育、培养高素质劳动人才和专业技术人才的重要途径。职业学校的音乐教学设备一般不够完善，设施比较差，教学资源严重不足，导致课程无法顺利开展。教学内容陈旧，教学方式老套，学生对音乐的兴趣越来越不足，降低了学生的学习积极性，音乐素养的提高存在一定的难度。

简介：摘要中等职业学校的音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育需要生动活泼、生气勃勃、充满创造性和娱乐性的教育形式，越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对中职学生人格的塑造。重视中职学校音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。我结合我校音乐教学特点，发现通过音乐教育，对提高学生的情意、智能和思想品德等整体素质有着极其重要的意义。

简介：摘要职业学校的音乐教师进行音乐教学时要注意激发学生的热情，唤起学生学习音乐的自主性。我在音乐课堂教学中，尝试将“玩、乐、看、悟”融入教学中，充分发挥学生的主体意识，使音乐课真正“活”起来，从而达到了提高学生兴趣的目的。