简介：摘要： 小学是学生口音形成的重要阶段，学生的模仿能力和学习能力非常强，因此一口流利的普通话是小学教师一项基本的职业要求。我国是多民族国家，很多少数民族都有本民族特有的语言。随着普通话的普及，在大多数城市，人们运用普通话进行交流，普通话的推广也是促进 少数民族地区的发展的重要内容 。海北藏族自治州门源回族自治县的小学教师经过普通话训练，而且在 课堂坚持 使用普通话教学，潜移默化地提高了学生的普通话水平。

简介：摘要：海北藏族自治州是青海省的八个地级行政区之一，位于我国青藏高原东北部，黄土高原西部。海北州是一个多民族地区，有撒拉族、维吾尔族、苗族、布依族等民族，在全州总人口之中，藏族的分布最广。当地人多用安多藏语进行交流，相对于普通话来说，当地方言与之还是存在着极大的差别。而当地人从出生开始便生活在一个人人讲方言的语言环境之中，对于普通话的学习以及掌握存在着一些难度。教师是一个地方的重要角色，因此，研究教师通话水平具有一定的意义。本文内容是从小学教师普通话水平现状分析出发并针对这些问题提出了一些具体化的优化措施。

简介：摘要本文在抽样调查的基础上，报告了临汾市尧都区农村中、小学教师普通话使用情况及对方言教学的态度。调查表明，在普通话已经得到推广的农村学校，双言制的情况还普遍存在。

简介：教师在教学中起着非常重要的作用,他们的素质和综合水平直接影响着学生们的学习水平,而对于农村的小学数学教师而言,他们的素质水平更应该值得重视。新时代的变迁,课程的变化以及孩子们的特异性。不得不要求我们这些新教师要有更突出的特点和相应的素质。本文通过自身几年的经历,总结出了几点要点以及提高的方法。

简介：摘要小学教师在整个教师队伍中所占的比例较大，他们对小学生良好习惯的养成和建立积极正确的社会观人生观价值观有着重要的导向作用。小学教师个人的人文素养和科学素养对小学生有着潜移默化的作用。然而近些年来，小学教师中所存在的师德问题日益凸显个别教师性侵女学生；个别教师过于看重名利；个别教师在外办补习机构赚钱等；个别教师片面追求学生的考试分数而忽略了对学生的道德情操的教育，甚至有些教师出现体罚责骂导致学生跳楼自残的做法。这些出现的小学师德师风的问题让小学教师在人们心中的形象大打折扣。

简介：在从教多年之后，小学教师的本体性知识开始出现退化递减，呈现“小学化”现象。造成这种现象的基本原因在于小学教育所需的本体性知识要求简单，没有更新知识的动力。解决问题的根本出路在于生成教师强烈的事业心，由此变成一种自觉的内在需求，从而克服“小学化”弊端。

简介：<正>小学教育之于社会,犹如墙基之于百丈高楼,枕木之于千里铁路,钢材之于万吨巨轮。发展国民经济,培养各类人才,提高民族素质,基础在教育,而小学教育则是基础的基础。一个国家,一个民族如果不能普及具有一定质量的小学教育,将永远处于愚昧、落后状态,永远不能走向现代化,所谓文明、进步、繁荣、富强就只是一种空想。

简介：摘要课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有目的的师生共同进行的教与学的双边活动，它是一种特殊的人际心理环境。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法控制学生的问题行为。而结果是问题行为越来越多，越来越严重。因此，协调和控制构成课堂环境的基本要素，保持其动态平衡，构建合理的课堂氛围，显得尤为必要。

简介：

简介：摘要本文从现实、历史的角度阐发论述，尖锐指出了传统的居高临下教师角色的种种弊端，提出了新时代应确定一种新型民主的师生关系，即实现由居高临下向平等融洽的教师角色转变，体现了以人为本的民主教育理念，符合时代的进步和科学的教育潮流，必将对新世纪学校教育的改革与发展产生深远的影响和起到重要的历史推动作用。

简介：摘要叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作任务就是为人师表。”教师的言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的一生。因此，作为教师一定要谨慎，作为一名小学教师更要慎言慎行！为孩子做个好榜样！为下一代做好道德典范！

简介：【 摘要】 实施素质教育是新时代的潮流，其关键在于教师，而教师作为教书育人的核心，师德显得尤为重要。在我国小学教育是教育系统的基础成分，也是人才培养的重要阶段。小学教师师德的建设不仅是教育成败的体现，也影响着个人今后的发展。为了更好地加强小学教师的师德建设，分析当代小学教师特别是农村小学教师的师德现状及存在问题，探讨其相关对策已成为新时代背景下新课程改革的必然要求。

简介：体罚是指教师或其他教育工作者在教育教学过程中，利用自己的特定身份对学生施加惩罚，使学生身心感到痛苦，试图达到教育学生目的的一种惩罚措施。文章着重从微观层面，即教师层面对体罚的原因进行分析，并且有针对性地提出了相应的解决措施。

简介：《小学教师专业标准（试行）》明确了国家对合格小学教师的专业基本要求,小学教师要具有以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的现代教育理念,要树立正确的学生观、师德观、能力观、终生学习观.

简介：摘要：为了提高教师的幸福感，促进教师的专业化成长，建立了针对于教师日常工作量的奖励性绩效，国家提出绩效经费主要以县为主、省级统筹、中央给予适当支持,同时,绩效工资的发放还与本地区的政府收入相关联。在当前我国经济区域发展多层次的实际现状下,教师的绩效工资水平也无法形成统一的标准,义务教育学校教师的绩效工资参差不齐,发达地区经济水平较高,教师绩效工资标准相较于经济落后地区也较高。对于一所学校来说，如何发放奖励性绩效就成为备受关注的内容，科学的制定小学教师的绩效管理体系对于提高教师的专业素养有很大的影响，因此，一定要让绩效的发放更好的促进学校的发展。

简介：摘要：信息技术以迅猛的方式走入我们的生活并高速发展，信息素质早已成为我们教师的基本的素养。以信息化为背景的时代下，教师们不但要学会熟练地掌握信息技术，还要不断地对自己进行有针对性的信息素养提升。尤其是任教的小学教师更是要重视对自身教师信息素养的提升。由于小学分布并不均匀且整体师资队伍并不十分有力，在小学促进教师开展信息素质的提升途径也是极为艰难的。为此提出以下策略进行探究。

简介：针对农村小学教师存在学科知识不足、技能不熟练、在教学实践中因循惯常缺乏反思、人格修养还需不断提高等问题，文章提出农村小学教师培养的四种模式：知识积累模式、技能熟练模式、实践反思模式和人格完善模式。

简介：摘要现在，在职教师有偿家教的现象越来越严重，由此引发了一系列问题，社会各界对此的评判也褒贬不一，但存在即合理，教师、学生、家长该如何平衡个中关系，对此地方政府出台了相应的政策，在一定程度上能够暂时解决利益分配的问题以及有偿家教的乱象。

简介：

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