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小学教师“小学化”现象透析

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摘要在从教多年之后，小学教师的本体性知识开始出现退化递减，呈现“小学化”现象。造成这种现象的基本原因在于小学教育所需的本体性知识要求简单，没有更新知识的动力。解决问题的根本出路在于生成教师强烈的事业心，由此变成一种自觉的内在需求，从而克服“小学化”弊端。

DOI wjvzy039d7/1262998

作者韦祖庆;张弘

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2013年4期

关键词小学教师小学化本体性知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）