简介:摘要:教师专业发展是提升教育质量以及学生学习品质和成效的关键。本研究采用个案研究法,对一位新手特教教师进行半结构化访谈,旨在了解个案作为新手教师目前的专业发展现状以及所遭遇的困境。研究结果表明:由于不同地区语言的差异性以及该教师自身自主学习的意愿和学校支持等方面的限制,因此该教师在课程发展与教学、班级经营与辅导、研究发展与培训等方面没有真正的在日常的教学工作中落实,使得教师成长进展缓慢。通过此次研究,对未来新手特教教师之专业发展提出相关建议。
简介:摘要:学校文化建设和教师队伍建设对学校的发展有很大的影响,校长的决策和办学理念也在一定程度上左右着学校的发展方向。因此,做好这两方面的工作对于一所学校来说是至关重要的。
简介:摘要目的探讨导师制培训方案对提升新手护士长角色核心能力培训中的应用效果。方法采用文献分析法和专家讨论法,确定护士长角色核心能力,构建导师制新手护士长培训方案,选择2017年1月至2018年8月全院竞聘上岗新手护士长16名,按照本研究构建的方案进行6个月培训,培训前后进行护士长角色核心能力问卷调查,对新手护士长进行绩效评价、护理质量检查。结果培训后,护士长核心能力6个维度均有了明显提高,临床管理、人力资源管理、绩效改进、专业发展、财务管理和领导力评分由培训前的(2.69 ± 0.60)、(2.31 ± 0.70)、(2.19 ± 1.11)、(5.94 ± 1.98)、(1.94 ± 1.00)、(35.63 ± 7.86)分,提升至培训后的(4.00 ± 0.37)、(3.69 ± 0.48)、(4.06 ± 0.68)、(7.69 ± 1.01)、(3.88 ± 0.50)、(53.25 ± 4.85)分,差异有统计学意义(t值为3.144~7.630,P<0.01);16名新手护士长综合绩效评价均达到称职;全院护理质量评价中,新手护士长管理的护理单元与资深护士长差异无统计学意义(P>0.05)。结论运用导师制新手护士长培训方案,能有效引导新手护士长快速适应新角色并提升护士长角色核心能力,从而提高护理质量和保证患者安全。
简介:摘要 : 企业要发展,人才是关键。麦肯锡公司在大量研究的基础上提出了著名的“ 721”法则,即在人才培养所取得的效果中, 70% 靠实践锻炼, 20%靠人际学习, 10% 靠课堂培训。实践锻炼最根本的形式是员工定期的岗位交流。但是,在企业的管理实际中,受工作任务、管理秩序、员工条件等诸多因素的影响和限制,频繁的、大规模、全方位的员工岗位交流并不现实。因此,选派特定人员到指定岗位工作一段时间,即挂职锻炼就成为实践锻炼最好的替代方式,也成为了各行各业广泛采用的人才培养的重要方式。 国家电网有限 公司高瞻远瞩,近年来始终注意充分发挥好挂职锻炼在人才培养中的重要作用, 在总部基层之间、东西部之间、基层单位之间广泛开展挂职锻炼工作。国网